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小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計范文（精選9篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。顯性目標(biāo)：
應(yīng)知：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。
應(yīng)會：通過比較與設(shè)計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來，達到美觀、新穎、有趣的目的。
隱性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對祖國文化的`學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點：
通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。
了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學(xué)會創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：象形文字的圖片資料若干。
學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入
問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌�，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？
�。ǔ舜螂娫捴�，就是留個便條）
要是碰到不會寫的字怎么辦？
�。▽懫匆簦�
那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？
�。ㄓ煤唵蔚睦L畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。
二、新授：
a:看畫猜字
(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)
�。ㄟ@個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂分成四部分。
b:欣賞象形文字
1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計的。板書：“抓主要特征”。
2、再請學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識月、木、林、魚、水等象形文字的`寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)：
作業(yè)：
�。ㄒ笥孟笮挝淖值脑煨头椒▉碓O(shè)計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)）
我可提供幾個字，請同學(xué)們試著設(shè)計其中的一個字。
�。ㄔ颇渴秩俗憧诖ㄊ啵�
四、講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：
把自己的畫介紹給同學(xué)。
1、欣賞學(xué)生作業(yè)。
2、學(xué)生自評、教師講評。
五、課堂延伸：
鼓勵學(xué)生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 2
結(jié)合主題《有趣的漢字》，將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式，探索繪畫工具的多種用法，使簡單的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加有趣，更加富有創(chuàng)造性，同時又符合大班幼兒的年齡特點，使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的.方法裝飾“米”字格。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；
2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）
這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里�？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。
這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。
2、教師示范講解。
�。�1）教師講解“米”字形的折法。
師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向
中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。
（2）教師講解示范“米”字格的裝飾方法。
�、俪鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識對稱裝飾的方法。
提問：“米”字格都畫了些什么？（雨傘、太陽??）
它們的圖案都是怎么樣的？（對稱）
師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。
②教師示范對稱裝飾。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己
喜歡的東西。
4、教師講評。
師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學(xué)會了對稱繪畫的本領(lǐng)。
延伸活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 3
課時：
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞評述
教材分析：
將象形文字納入美術(shù)教學(xué)中，是新教材的一個大膽嘗試。其實在上學(xué)期的語文課上學(xué)生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。美術(shù)課上設(shè)立這一課，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情方面入手。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。
教學(xué)重、難點：
１、引導(dǎo)學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生能夠運用象形的造型方法，較明確的表達詞語的意義。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：回去搜集有關(guān)象形文字的資料。帶繪畫工具。
教師：光盤《文字國》、電腦多媒體設(shè)備、有關(guān)中國古代象形文字的圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
活動一：
展示中國古代巖畫中的一段象形文字，請學(xué)生猜猜這是什么意思。
學(xué)生討論、爭辯。
教師公布答案，告訴學(xué)生這是象形文字。
教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)生將自己搜集、了解到的資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運用象形文字的情景，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望。
活動二：
教師播放光盤《文字國》，向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學(xué)生得到啟示。引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細(xì)節(jié)的。
活動三：
學(xué)寫象形文字。
教師通過實際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生運用多種色彩來臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框。
活動四：
試著自己造一個象形文字，指導(dǎo)學(xué)生大膽的抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。力爭表現(xiàn)出詞語的意思。
作業(yè)完成后又學(xué)生來向大家進行介紹。
第二節(jié)：
活動一：
教師運用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學(xué)生，請學(xué)生根據(jù)每個字表現(xiàn)對象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。
出示幾段學(xué)生運用自造象形文字寫的話，請學(xué)生欣賞、評述。
活動二：
想象自己是原始人，要用象形文字來記日記。
老師在黑板上寫幾句簡單的話，請學(xué)生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)。
１、今天天氣真好，我和爸爸去森林打獵，打到一只羊，我們把它烤著吃了。
�。�、今天我和姐姐去河邊捕魚，一共捕了三條。
�。�、下雨了，我們住的屋子漏雨了。
４、晚上，我和哥哥坐在石頭上看月亮。
在作業(yè)過程中激勵學(xué)生自由的創(chuàng)造表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。
活動三：
引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話，內(nèi)容不限。
告訴學(xué)生象形文字能用容易、準(zhǔn)確的表現(xiàn)實際的具體形象，但對抽象的概念很難準(zhǔn)確的表達，提醒學(xué)生注意選擇那些可以表達的`詞語進行作業(yè)，增加成功的機會。
活動四：
將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評述。
課后拓展：
讓學(xué)生回家多看一些古代文字資料，盡可能尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進對傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)評價：
1、學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程是否產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生是否能夠運用象形的造型方法，較明確的表達詞語的意義。
3、是否激發(fā)出學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。
札記：
我布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)時并沒有想到學(xué)生能找到那么多的資料，一年級三班的同學(xué)拿來的這張《文字國》的光盤對我這節(jié)課的幫助很大。鼠標(biāo)經(jīng)過光盤上的每一個字時，這個字就由象形文字慢慢的演變?yōu)楝F(xiàn)在的文字，還配有這個字的實物原型，非常的形象。這張光盤幫了我的大忙。憑借老師一個人的力量是找不到那么多的資料的，而借助于學(xué)生的力量不僅渠道豐富，還促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，值得提倡。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字，了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
2. 操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，表達出詞語的意義。
3. 情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：了解漢字的起源和演變過程，感受漢字特有的美。
2. 難點：如何根據(jù)漢字的形意特點，展開聯(lián)想，大膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：象形文字的圖片資料。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
四、教學(xué)過程
1. 激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入
通過情境提問，如“在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情”，引出象形文字的概念，揭示課題《有趣的漢字》。
2. 新授
展示象形文字，讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的.主要特征來設(shè)計的。
欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，了解這些文字的演化軌跡。
3. 學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：用象形文字的造型方法來設(shè)計一個字，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。
教師提供幾個字供學(xué)生選擇，并輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
4. 展示評價
展示學(xué)生的作品，進行自評和互評。
鼓勵學(xué)生回家后多找一些關(guān)于象形文字、甲骨文及古代書法方面的資料。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程以及藝術(shù)特點。
2. 過程與方法目標(biāo)：能大膽地運用繪畫工具，表現(xiàn)生動有趣的漢字形象。
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情，感受中華民族的博大精深。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解漢字的演化過程，感受漢字的美，體驗用繪畫的形式表現(xiàn)漢字。
2. 難點：如何根據(jù)漢字的形意特點，展開聯(lián)想，大膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：漢字演變過程的圖片資料、繪畫工具等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過播放漢字演變的動畫或視頻，讓學(xué)生初步了解漢字的起源和演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講授新課
展示不同書體的漢字，如甲骨文、篆書、隸書、楷書等，讓學(xué)生感受漢字的形態(tài)美。
講解象形字、會意字等造字方法，讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)造原理。
3. 學(xué)生實踐
作業(yè)要求：選擇一個字，用繪畫的'形式表現(xiàn)出來，要求畫面生動有趣。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。
4. 展示評價
展示學(xué)生的作品，進行自評和互評。
教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
5. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)漢字的重要性和美感。
鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)探索漢字的奧秘，感受漢字的魅力。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字，了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
2. 操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字。
3. 情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：了解漢字的起源和演變過程，感受中華文化的博大精深。
2. 難點：如何根據(jù)漢字的形體特點，展開聯(lián)想，大膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的`作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：象形文字的圖片資料、教學(xué)課件、繪畫工具。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、彩紙、鉛筆等繪畫用具。
四、教學(xué)過程
1. 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
提問：在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的呢？（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）
揭題：《有趣的漢字》。
2. 新授內(nèi)容
看畫猜字：讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作，主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計的。
欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
3. 學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：用象形文字的造型方法來設(shè)計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。
教師可提供幾個字，請同學(xué)們試著設(shè)計其中的一個字，并把自己的畫介紹給同學(xué)。
4. 作業(yè)展示與評價
欣賞學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評、教師講評。
5. 課外拓展
鼓勵學(xué)生回家后從書本上、網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字、甲骨文及古代書法方面的資料。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，使學(xué)生大概了解了象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字。同時，通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在創(chuàng)作時缺乏想象力，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。
2. 操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對繪畫活動的興趣，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾“米”字格。
2. 難點：如何使簡單的紙、筆、色和操作過程變得更加豐富、有趣和富有創(chuàng)造性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：范例畫一張、“米”字一張、教師操作材料一份、蠟筆、白紙。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：蠟筆、白紙。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入活動
提問：這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。
2. 教師示范講解
講解“米”字形的折法：先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。
講解示范“米”字格的裝飾方法：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識對稱裝飾的方法。提問：“米”字格都畫了些什么？（雨傘、太陽等）它們的圖案都是怎么樣的？示范對稱裝飾。
3. 交代要求、幼兒作畫
要求：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的`顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒不正確的操作。
4. 作業(yè)展示與評價
展示幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
教師講評：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學(xué)會了對稱繪畫的本領(lǐng)。
5. 延伸活動
幼兒將自己的作品粘貼到展示角，進一步欣賞和交流。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過“米”字格的裝飾活動，培養(yǎng)了幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，通過教師的示范講解和幼兒的實踐操作，幼兒掌握了對稱裝飾的方法。同時，通過展示和評價環(huán)節(jié)，幼兒也感受到了自己的進步和成就感。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在涂色時不夠細(xì)心，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字，了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
2. 操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，表達出詞語的意義。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：理解漢字的演化過程，感受漢字的美。
難點：如何根據(jù)漢字的形意特點，展開聯(lián)想，大膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：象形文字的圖片資料、水彩筆、彩紙、鉛筆等。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、彩紙、鉛筆等繪畫工具。
四、教學(xué)過程
1. 新課導(dǎo)入
教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
揭示課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)《有趣的漢字》一課。”
2. 講授新課
看畫猜字：教師展示象形文字的圖片，讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計的。
了解演變：再請學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的'區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
3. 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：用象形文字的造型方法來設(shè)計一個字，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。
教師輔導(dǎo)：在輔導(dǎo)過程中，鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新設(shè)計。
4. 作業(yè)展示與評價
展示學(xué)生作品，運用互評、自評等多種方式進行評價。
評價要點：是否巧妙地結(jié)合了字與畫，創(chuàng)作出與眾不同的、生動有趣的藝術(shù)作品；是否運用了適當(dāng)?shù)睦L畫技法進行大膽的表現(xiàn)。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)漢字的重要性和美感。
鼓勵學(xué)生回家后多找一些關(guān)于象形文字、甲骨文及古代書法方面的資料，進一步了解漢字文化。
五、課后作業(yè)
讓學(xué)生回家后嘗試設(shè)計更多的象形文字，并用彩紙和剪刀將其剪出來，制作成漢字卡片。
小學(xué)一年級美術(shù)下冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線，并用對稱的方法裝飾“米”字格。
2. 過程與方法：通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及對繪畫活動的興趣。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對漢字文化的熱愛，感受漢字的神奇和有趣。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識“米”字格，學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾“米”字格。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用簡單的'物體或點線作紋樣，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“米”字格裝飾畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：范例畫一張、“米”字格一張、教師操作材料一份、蠟筆、白紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：蠟筆、白紙等繪畫工具。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入活動
教師出示“米”字格，提問：“這個大大的‘米’字把紙分成了一格一格，我們把它叫做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“米”字格。
接著提問：“這個‘米’字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來？”
2. 教師示范講解
教師講解“米”字形的折法，并示范如何畫出“米”字格。
出示范例畫，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識對稱裝飾的方法。提問：“‘米’字格都畫了些什么？它們的圖案都是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱裝飾的規(guī)律。
3. 學(xué)生作畫
交代要求：首先畫好“米”字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配。
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作。
4. 作品展示與評價
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生相互欣賞和交流。
教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對稱裝飾的方法和漢字文化的魅力。
鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)嘗試用對稱的方法裝飾其他形狀的格子，進一步培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
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