電子教案模板
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的電子教案模板，歡迎大家分享。
電子教案模板1
一、教材分析
在前一課學習了插入剪貼畫之后，進一步學習插入更加豐富多采的文件圖片，從而為板報錦上添花。本課還用到前面學過的文本框的插入與編輯知識。為了能讓學生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品，插入恰當?shù)奈募䦂D片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用，學生也會十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學生自主學習能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應用練習；增添了運用“襯于文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學生的綜合應用能力；另外還鼓勵學生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設置的分類進行置疑等等。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學做電腦編輯》這一單元的學習中所起的作用相當大，不僅是對前面幾課學習內(nèi)容的綜合應用，還將本單元的學習推向了一個大高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。
二、學生分析：
學生經(jīng)過一學期的訓練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學習會加深學生的操作能力。
三、教學目標
1、知識目標：通過學習和制作“電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。
2、能力目標：通過制作“電子板報”：
a、熟練運用WORD軟件進行復雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。
c、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。
d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、情感目標：
a、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識。
b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。
c、教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。
四、教學內(nèi)容及重難點分析
WORD是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求。WORD軟件的應用領域是文字處理和排版，當然WORD的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設置包括頁面設置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。
教學重點：格式設置（文字、圖片）、表格制作
教學難點：版式設置（頁面、分欄、文本框）
五、教學模式（任務驅(qū)動）
用建構(gòu)主義學習理論來指導信息技術(shù)課程的教學，我們會發(fā)現(xiàn)"任務驅(qū)動"教學模式，很適合這一課程的教與學。
“任務驅(qū)動”式教學模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學科特點，以信息處理為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以完成和實現(xiàn)“任務”為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息于學科的學習應用中的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。
對于WORD這一章的教學，我采取的是："布置任務→學生在完成任務過程中自學→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結(jié)論、評價成果"，即學生通過制作一份電子板報，在學中練，在練中學，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡技術(shù)、社交能力的展示。教師是學生的學習伙伴，指導并激發(fā)學生自主學習和綜合能力的發(fā)揮。我在WORD這一章的教學前，對我任課的高一六個班的學生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學生已會熟練運用WORD；有30%的學生會一點；40%的學生一點不會，但通過前面幾章的學習，如果根據(jù)課本的介紹，能自學。于是我把每班分成“四個人為一組”的多個小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運用WORD同學；上高一前沒有接觸過電腦并對WORD一點不會的同學；男同學；女同學。盡量使各小組成員知識水平平衡）。
1、“電子板報制作”任務設置
每組學生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風格；（3）電子板報應含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學性錯誤。
2、版面欄目設置參考
校園新聞：報道學校“第二課堂”活動及學校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學等。校園情報：報道學生思想、學習和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。友情難忘：記同學或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼�！拔乙舱剬W校建設”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。
六、教學過程設計（開放型、小組協(xié)作學習）
�。ㄒ唬┬抡n導入
教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學生興趣大增，急切地想看電子板報）
教師演示：網(wǎng)上學生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進入相關網(wǎng)頁，演示）；
其它班制作的電子板報
教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？
學生：設計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。
教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？
學生：有，比他們做的更好！（學生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）
教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的`主題，運用WORD軟件完成任務。
�。ǘ┙膛c學的過程
各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學，并不時地和同組其它同學討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學在講解，其它同學在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學習，氣氛融洽活潑又嚴肅。
教師在巡視輔導過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學生自學過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設置（文字、圖片）、表格制作；版式設置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。
教師在教室內(nèi)走動，融入到學生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學相長，又增強了師生間的朋友伙伴關系。
整個過程是開放的，隨時有同學請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學去采訪校長、教師及社會人士，有同學借數(shù)碼像機去拍圖片，有同學在忙著掃描資料，有同學在網(wǎng)上咨詢查找信息。
各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學想貪玩，其它同學就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學生學習的自主性和積極性。
七、資源整合、素質(zhì)整合（美學、文化知識、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、社交能力等）
電子板報制作運用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學、文化知識、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、社交能力、組織能力和自學能力等等。如：在版面布局設計上既要注意視覺習慣，但又要打破常規(guī)、設計新穎，有的同學提出：在A4紙的黃金分割處，設置頭版頭條。有的小組設計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。
要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡技術(shù)提供了極大的便利。各組同學能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。
有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學小發(fā)明，一個個請教相關的物理化學老師，并親自試驗一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報上。有的小組要訪問校長、教導主任、甚至是教育局長。他們先列出了訪問提綱，然后到學校電教室借有關“采訪”的錄像片，學習和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。
在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學生沒有預料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務時，因計算機病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學為之惋惜，也由此認識到“網(wǎng)絡需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。
正是在這一系列的學習、追求、嘗試、失敗中，學生不僅學到了書本上的知識，而且也學到了書本以外的知識。
八、教學成果評價（成果展示并評價、評述）
在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務。作品風格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關科目的教師來評價、指導。每個小組派一名同學，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學習WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學可以補充）。從學生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。
最后由同學選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學生學習信息技術(shù)這門課的興趣。
九、教師總結(jié)
“同學們做的電子板報都非常好，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。（學生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務過程中遇到的關于WORD的小難題�！�
十、教學延伸（自選“研究性學習”課題）
通過WORD這一章的學習，學生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學習的課題。
電子教案模板2
教學目標：
1、能夠使用簡單計算器進行較大數(shù)的加、減、乘、除等基本四則運算和含有同一級運算的混合運算。
2、能夠使用計算器對計算結(jié)果進行驗算
教學重點：
計算器的使用方法
教學用具：
教學課件
教學過程：
一、新課導入
師：小朋友，我們已經(jīng)了解了計算器各部分的功能鍵，在日常生活中許多小朋友也都使用過計算器，大家來說說在什么情況下計算器用得最多。
1、學生交流，在計算大數(shù)相加、減、乘、除，外面購買商品，買菜的時候等用計算器。
2、老師在計算平均數(shù)的`時候，算班級總分的時候也都用到計算器。
二、新課探索
探究一
1、那么在具體運算的時候我們可以怎樣算呢？
2587＋9604
師：1、首先開機2、然后，按鍵2587，再按＋9604 ＝，這樣，計算器就會自動把計算結(jié)果顯示在屏幕上。3、練習14596＋37625 7248＋50879 8848＋7653
學生計算匯報
二、師：那么，我們在計算時要注意什么呢？
小結(jié)：1、數(shù)字不能看錯，按錯。
2、發(fā)現(xiàn)錯誤后可以用修正鍵進行修正，例如＋54，按成＋53，那么，就可以用修正鍵來修正，用不著重新計算，這樣比較快速。
3、用計算器計算也可以邊讀讀題目，邊按鍵，注意按鍵仔細，用力要均勻，否則就有可以漏按或一下子按下去兩個鍵。
探究二
師：下面我們再來計算一下減法。
80738―31927 4758―3169 8726―4698 32768―18893
學生匯報計算結(jié)果
探究三
師：在生活中，我們有很多地方用到計算器，新學期開學，印刷廠師傅趕印圖書，共印了30240本，36本捆成一包，總共能捆成多少包？
誰來列個算式：30240÷36＝□ 請同學們列豎式計算
1、老師很快地計算出了結(jié)果，你知道為什么嗎？
2、用計算器計算乘除法既快，而且又不容易出錯。
三、小結(jié)
在用計算器計算的時候，我們也可以用驗算的方法來檢查計算器計算的對不對，例如
1427×18＝25686，當屏幕上顯示25686時，再除以18，如果屏幕上展示1427，就說明你計算對了。
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一、教學目的：
1.正確，流利地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3.培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
二、教學重點：
說明電腦與多媒體的關系。
三、教學難點：
通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
四、教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
五、教學過程：
(一)導入新課，激發(fā)讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
(二)初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習可本知道的`。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
(三)朗讀課文，分析理解
1.提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
(1)課文介紹了有關電子計算機的哪些知識?
(2)什么是多媒體?
(3)電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系?
2.小組討論，交流。
(1)四人小組討論
(2)練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
(3)什么是媒體?什么是多媒體?你能不能舉例說明?(填空)
(4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系呢?
(電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”)
(5)學習課文第五自然段。
(四)教師介紹引入：
其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。
根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(五)激情延伸，擴展思維。
1.十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度?
2.將來你想發(fā)明這樣的計算機。
(六)理清課文脈絡，總結(jié)寫法。
1.快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分?為什么這樣分?
(給每一部分加上一個合適的小標題)
2.電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六、教學結(jié)束：
布置作業(yè)：根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。
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教學目標
知識目標
知道原子的核外電子是分層排布的；
了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義；
了解離子的概念及其與原子的區(qū)別和聯(lián)系；
常識性介紹離子化合物和共價化合物。
能力目標
通過對核外電子運動狀態(tài)的想象和描述以及原子和離子的比較，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯思維能力。
情感目標
通過對最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的學習，讓學生認識到事物之間是相互依存和相互轉(zhuǎn)化的，初步學會科學抽象的學習方法；
通過對核外電子排布知識的學習，讓學生體會核外電子排布的規(guī)律性。
教學建議
教材分析
本節(jié)課核外電子排布的初步知識，是在學習了第二章分子和原子的基礎上進行的，核外電子排布的初步知識與原子構(gòu)成。形成了原子結(jié)構(gòu)理論的知識體系，本節(jié)之所以放在第三章講述，目的為了分散知識難點，使學生的空間想象力得以充分的發(fā)揮。通過對前18號元素的核外電子排布情況的介紹。使學生了解前18號元素原子的核外電子排布規(guī)律，進一步了解元素性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)的關系，為離子化合物，共價化合物的形成以及化合價的教學提供了理論依據(jù)。因本節(jié)課的內(nèi)容抽象，學生難理解，在高中化學的學習中還會進一步講述原子結(jié)構(gòu)理論，所以本節(jié)課知識只要求學生達到了了解的水平即可。
教法建議
本節(jié)課文談到原子是由原子核和電子構(gòu)成的。原子核體積很小，僅占原子體積的幾千萬億之一，電子在核外的空間里作高速的運動。而電子是怎樣在核外空間運動的呢?對學生來說是一個抽象概念，是教學難點。因為教師既不能套用宏觀物體的運動規(guī)律在體會微觀粒子的運動狀態(tài)，又不能不以宏觀物體的運動狀態(tài)為例來描述原子中核和電子的行為。否則會影響學生對核外電子分層運動的表象的形成。我們可以借助與計算機多媒體課件來描述，讓學生明確電子在核外作高速運動，是沒有固定軌道的。
1、在多電子原子里電子是分層運動的，核外電子根據(jù)能量的差異和通常運動的區(qū)域離核的遠近不同，分屬于不同的電子層。
2、 介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖，例如
用圓圈表示原子核，在圓圈內(nèi)用正數(shù)+17表示質(zhì)子數(shù)，用弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù)。
3．元素的分類及原子的最外層電子數(shù)與元素的化學性質(zhì)的關系。
(1)稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8個(氦為2個)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不易得失電子，化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應。
(2)金屬元素：最外層電子數(shù)一般少于4個，易失電子，化學性質(zhì)活潑。
(3)非金屬元素：最外層電子數(shù)一般多于或等于4個，易獲得電子，化學性質(zhì)活潑。
4．離子：
(1)帶電的原子(或原子團)叫離子
陽離子：帶正電荷的離子叫做陽離子。
陰離子：帶負電荷的離子叫做陰離子。
(2)離子符號的'寫法：在元素符號或原子團的右上角寫上離子所帶的電荷數(shù)及所帶電荷的正負。而所帶正負電荷的數(shù)目，有取決于原子的最外層電子數(shù)。
5．離子化合物
(1)定義：由陰陽離子相互作用而形成的化合物叫離子化合物。
(2)構(gòu)成離子化合物的微粒是離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。
6．共價化合物
(1)定義：以共用電子對形成的化合物，叫共價化合物。
(2)構(gòu)成共價化合物的微粒是分子。
小結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子，原子和離子
探究活動
原子的秘密與科學家
形式：課外分組查閱資料，課上匯報討論
目的：
培養(yǎng)學生查閱資料的能力，感受科學家們不畏困難勇于探索的精神。同時，也對原子結(jié)構(gòu)知識，有更深刻的認識。
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【教學目標】
1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。
2、學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
【教學輔助】多媒體教學平臺
【教學設計】
本文是一篇美文，可以向?qū)W生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應的意境中得到熏陶。采用多媒體手段，進行畫面上的比較和配樂朗讀。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方法
【教學內(nèi)容及步驟】
課時1
一、導入新課：
當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。
你學過哪些有關“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學生朗讀，教師解析。）
今天我們學習著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫春天的內(nèi)容就多了，有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。
作者簡介：
朱自清（1898—1948）字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東海縣人。1920年 畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授。抗戰(zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
二、整體感知課文內(nèi)容。
1、學生聽讀課文錄音（配樂），并且思考：
�、� 讀一讀，寫一寫。
朗潤（rùn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 宛轉(zhuǎn)（zhuǎn） 嘹（liáo）亮
水漲（zh?ng） 抖擻（dǒu sǒu）精神 應和（hè ） �。╞ó）煙 黃暈（yùn）
捉迷藏（cáng ） 宛轉(zhuǎn)（wǎn zhu?n） 散（ s?n ）在草叢里 嘹（liáo）亮
欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 趕趟兒 ：湊熱鬧。
朗潤：明亮潤澤。課文中指山形清晰，山色潤澤。 抖擻：振作
醞釀：這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。 賣弄：有意顯示炫耀自己的本領。
宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽�，F(xiàn)在寫作：婉轉(zhuǎn)。嘹亮：聲音清脆響亮。
黃暈：昏黃不明亮。靜默：寧靜沉默；不發(fā)出聲音。
花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。
�、� 思考：課文分為哪三個部分？
第一部分（1）是盼望春的到來。（盼春）
第二部分（2～7）具體描繪春天到來時自然的不同景物。（繪春）
第三部分（8～10）寫的是作者贊美春天。 （頌春）
教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的`到來；然后又用細膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中：
“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風”吹拂下姍姍來到人間。
“繪春”主要是作者全面而精細地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。
“頌春”是本文的結(jié)尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結(jié)全文。
③ 文章的重點是第二部分“繪春”。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特征的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機勃勃。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們?nèi)�名字嗎？
六幅圖畫：
第2自然段是春歸圖。第3自然段是春草圖。第4自然段是春花圖。第5自然段是春風圖。
第6自然段是春雨圖。第7自然段是迎春圖。
點撥：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點，融入另外作者對春天的熱愛和贊美之情。
電子教案模板6
教學目標：
1、認識電子琴，了解電子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正確坐姿，手型與指法等。
3、在鍵盤上彈出本學期教唱過的歌曲片段或者自己喜歡的旋律(左右手不限)。
教學重點：正確演奏姿勢的培養(yǎng)
教學難點：熟悉鍵盤，能準確找到各音對應的鍵盤
教法選擇：講解、示范、練習
教 具：電子琴、黑板、多媒體等
教學過程：
一、組織課堂
師：今天我們來到了電子琴室上課，我們要珍惜這么好的學習機會，也要保護好我們的電子琴。平時不彈的時候要關電源，把耳塞從耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后將耳塞放到左邊的小洞處。腳不要搭在琴架上。翻書的時候不要在譜架上使勁，會容易把譜架推爛。
二、自由嘗試
師：老師知道你們已經(jīng)忍不住想要玩玩電子琴了，那么現(xiàn)在老師就給大家?guī)追昼姷臅r間自己嘗試一下。玩膩了就告訴我。
生：老師，不好玩了，你教教我們怎么彈好聽吧。
三、電子琴簡介：
師：1、電子琴最廣泛的品牌有兩個，一個是雅馬哈，一個是卡西歐。不過都是國外的品牌，我國電子琴品牌比較好的是美得理。我們一起來看看電子琴由幾個部分組成呢?
生：鍵盤和控制面板。
師：對了。那我們一起來找找鍵盤上黑鍵的排列規(guī)律。
生：2、3、2、3排列。
師：兩個黑鍵左下方的白健是DO.請你們找找鍵盤上一共有幾個“DO”。
生：6個。(出示鍵盤和五線譜的FLASH)。
師：剛剛我們在“亂彈琴”的過程中，發(fā)現(xiàn)鍵盤是哪邊高音，哪邊低音?
生：左邊低音右邊高音。
師：對了，從左到右彈上去，會發(fā)現(xiàn)，音往右走，音越來越高，音往左走，音越來越低。電子琴和鋼琴都是這樣，從左到右，1~7這七個音符依次排列，并且不斷循環(huán)，不同的是音高的變化。黑鍵是鍵，白鍵也是鍵，我們不要有種族歧視哦。不過最開始的時候，我們先用得多的是白健。白鍵的排列是do re mi fa sol la si，那是他們的唱名，他們的音名也叫字母名是C、D、E、F、G、A、B，和我們的英文字母的排列順序稍有不同，他是將A、B放在了最后。(出示音樂杯的FLASH)
師：控制面板是電子琴區(qū)別鋼琴的重要特點，現(xiàn)在讓我們看看常用的功能鍵的用處(師邊講解邊示范)：POWER是總開關鍵、MAIN VOLUME是總音量鍵、MIN是最小、MAX是最大，我們這臺電子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大聲會對我們的聽力有影響。RHYTHM是節(jié)奏控制鍵、TONE是音色鍵、數(shù)字鍵一般是選擇不同的音色和節(jié)奏、START/STOP是起動/停止鍵、SYNCHRO START是同步起動鍵、SINGLE FINGER CHORD是單指和弦鍵，還有一些錄音鍵、示范曲鍵等。
四、繼續(xù)交給學生嘗試各種按鍵
師：現(xiàn)在你們自己嘗試剛才學到的按鍵吧。
生嘗試按鍵。
五、演奏的基本要領：
師：我們把控制面板上的按鍵嘗試了個遍，大家發(fā)現(xiàn)，還是不能彈出好聽的曲子來。那么現(xiàn)在我們一起正式地來學學如何演奏電子琴。首先是坐的姿勢，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人與琴的距離以前臂與大臂約成90度角為宜，高度以手腕與白鍵在同一水平為宜。雙腿自然地彎曲，與肩同寬，請大家跟老師一起做。
師：xx同學的屁股坐滿了凳子，應該往前坐一點。xx同學做得很標準，像這樣就對了。
師：再說說手型，我們將雙手自然垂直在身體兩側(cè)，然后將手拿到鍵盤上來，這就是最自然、最好的手型。也可以請學生把自己一只手握緊拳頭，用另一只手輕輕的包在上面，然后拿出來放在琴鍵上，另外一只手也是如此。
師：指法是彈琴里非常重要的一個環(huán)節(jié)，大拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無名指為4指、小拇指為5指�，F(xiàn)在看看誰最快說出它的`名字。(伸出左右手任意一個手指，讓學生說出手指的名字。)
師：現(xiàn)在讓我們用正確的姿勢和手型，在琴鍵上彈奏幾個音試試。
六、復習簡譜：
師：我們現(xiàn)在一起回憶以前學習過的簡譜知識：5――― 唱四拍，5-
唱兩拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的寫法，高音上面加點，低音下面加點，中音什么都不加。
七、熟悉鍵盤：
師：現(xiàn)在我們將本學期學過的歌曲或者你喜歡的歌曲，在電子琴上嘗試演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最簡單最方便的指法就是最好的指法。
師示范，然后到學生中指導。
八、課堂小結(jié)：
師：今天我們一起認識了電子琴，也學習了電子琴的基本演奏姿勢，包括坐姿、手型、指法等等，通過練習，有的同學已經(jīng)可以彈出一些簡單的歌曲，只要我們認真學，經(jīng)過幾節(jié)課，我們就可以彈更多好聽的歌曲了。希望同學們回家好好復習今天學習的知識并且預習五線譜的相關知識。
電子教案模板7
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學生情感體驗。
2、激發(fā)學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈�！�
教學用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學課時：2-3課時
教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學過程：
一、激趣導入課題
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈�！�
二、整體感知，初讀詩歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）
2、師巡視，學生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a. 什么花燈吐泡泡？
b. 什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的`奇妙？
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學生“明年我也做花燈”的行動上。
三、識字寫字
1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標出
年：
8、其它由各個學習小組互教互學，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學生書寫一遍，再描紅。
四、拓展訓練，結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動手和爸爸媽媽學做花燈。（綜合實踐活動）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學生觀察。（培養(yǎng)仔細觀察的習慣）
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
電子教案模板8
一、教學目標
1、知識與技能
（1）理解原子核外電子排布規(guī)律，能夠書寫1—18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
�。�2）理解電子式的含義，學會書寫1—18號元素原子的電子式。
2、過程與方法
�。�1）通過對1—18號元素原子的核外排布情況的分析，結(jié)合惰性氣體原子的核外電子排布情況的分析，歸納得出核外電子排布的基本規(guī)律。通過引導學生完成此項學習，認識并獲得從具體事實中歸納得出科學規(guī)律的方法。
（2）通過對元素核外電子決定元素化學性質(zhì)的學習，明白"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)"的化學思想。
3、情感、態(tài)度和價值觀
�。�1）通過小組討論的引導展開，傾聽同伴的觀點，感悟同伴的價值。
�。�2）通過對原子核外電子排布規(guī)律的學習，領略人類對于微觀粒子的認識是在不斷提高進步的，從而感悟人類認識的偉大，激發(fā)將來投身科學研究的信心和興趣。
二、重點和難點
1、重點
�。�1）核外電子排布規(guī)律的歸納得出的過程。
�。�2）電子式含義的理解。
2、難點
電子式的準確書寫。
三、教學用品
動畫模擬媒體。
四、教學流程
1、設計思想
本節(jié)內(nèi)容中的原子結(jié)構(gòu)示意圖學生已有基礎，且比較容易掌握。對于核外電子的排布規(guī)律，認識情況則有差異，有部分同學了解規(guī)律，另一部分同學根本就不了解，但都對核外電子的排布這一看不見摸不著的規(guī)律感到琢磨不透。所以此部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學重點。對此，采用小組討論，歸納總結(jié)，教師引導探究的教學方式，讓小組內(nèi)不同知識基礎的學生發(fā)揮同伴互助的作用，在歸納規(guī)律中不斷完善個人的理解。
在教學中適當注意難點問題的分化，難易加以結(jié)合，在攻克一個難點后，安排進行一些相關的練習，及時反饋和消化。
對于電子式的書寫，則進行有梯度的教學，在此節(jié)課中，只從原子結(jié)構(gòu)示意圖直接引出原子的電子式。關于離子的電子式則放在第二節(jié)課進行，讓學生有一個認識上的緩沖。對于電子式含義的理解，采用自主探究的方法，在教師的引導下，由學生自主構(gòu)建關于電子式含義的內(nèi)容。
本節(jié)課在不同類別元素原子最外層電子數(shù)的特征差異上結(jié)束，為下一節(jié)課進一步學習離子的相關知識打下伏筆。
2、流程圖
3、流程說明
�。�1）課題的引入：通過復習前一節(jié)課關于原子結(jié)構(gòu)的知識，然后聚焦在核外電子的運動上。
�。�2）將此部分的內(nèi)容處理成逐步推進，先通過多媒體動畫的模擬介紹氫原子核外一個電子的運動狀況，然后通過閱讀課本和多媒體動畫模擬介紹核外多個電子是分層排布的。
（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖介紹，接受各個電子層的表示方法。
（4）對課本上1—18號元素的核外電子分層排布情況和稀有氣體元素原子分層排布情況兩張表的觀察，討論（教師參與小組討論），得出核外電子排布規(guī)律。
�。�5）練習1書寫元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中加入鉀原子結(jié)構(gòu)示意圖的書寫。
�。�6）告訴學生，還有另一種表示方法，叫做電子式，并書寫幾種微粒電子式。
�。�7）學生在直接看到電子式后，再逐步探究，什么是電子式？電子式的意義是什么？為什么要用電子式來表示原子？
�。�8）練習書寫電子式，因為是初次接觸，只是練習常見元素原子電子式的書寫。
（9）總結(jié)一節(jié)課的主要內(nèi)容。
五、教學案例
1、課的引入
復習前一節(jié)課所學習的關于原子結(jié)構(gòu)的知識，設問：
�。�1）盡管原子是化學變化中的最小微粒，但原子還有更精細的結(jié)構(gòu)，原子是由哪些微粒構(gòu)成的？怎樣構(gòu)成的？
�。�2）核外相對于電子而言有相當寬廣的空間中，電子在怎樣運動？對于看不見摸不著的電子，怎樣來描述其運動的狀況呢？
2、媒體的運用
通過多媒體課件模擬氫原子核外電子的高速運動狀況和多電子原子核外的分層排布情況，給學生更多直觀的感受，并指出這只是人們通過對周圍熟悉事物的觀察而對氫原子和碳原子核外電子運動狀況進行的模擬，再好的模擬距離實際狀況都有差異，首先在速度上就相差很多，但是現(xiàn)在我們只有這些條件，希望同學們將來能夠發(fā)明、設計出更好的表示方式，或者揭示更加真實的電子運動狀況。
3、關于核外電子的排布規(guī)律的`引導探究
先指導學生對課本上1—18號元素的核外電子分層排布情況和稀有氣體元素原子分層排布情況兩張表進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，如除氫元素外K層都是兩個電子等，基于這些來引導小組討論（教師參與小組討論），得出核外電子排布規(guī)律，預設的問題有：①為什么氫原子核外的一個電子沒有排布在第二層？②為什么氦原子核外的兩個電子都在第一層，而不是第一層、第二層各有一個？③鋰原子的核外電子為什么不是三個電子全在第一層？同樣，為什么鈉原子不是第二層排9個電子？④稀有氣體元素原子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，各電子層（軌道）分別處于全滿狀態(tài)，這可以告訴我們什么？⑤關注稀有氣體元素原子的最外層、倒數(shù)第二層、倒數(shù)第三層的電子排布情況。
這些問題的設計，旨在讓同學們掌握：1、核外電子的排布是由內(nèi)及外的，盡先占據(jù)離核近的（能量低的軌道），再依次向外占據(jù)能量高的軌道。2、核外電子的排布規(guī)律應同時遵循，不能只考慮其中的一部分。
在小組討論結(jié)束之后，老師將在巡視中發(fā)現(xiàn)的討論效果較好的小組代表請上講臺進行交流，用學生從自己的認識水平上來解釋對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認識。
此外，在這一流程中，還必須告訴學生的是：今天的所學，只是核外電子排布規(guī)律中的一部分，所以，我們有些同學還對原子核外電子的排布有著疑惑，還很想知道超過20號的元素原子的核外電子是怎樣排布的？一方面，還有其他的規(guī)律有待將來學習，感興趣的同學老師可以借一些書自己先了解，也可以在課后，老師進行個別詳細的講解。另一方面，還有更多的規(guī)律則期待我們進一步去發(fā)現(xiàn)。
4、關于電子式含義的理解
教學從原子結(jié)構(gòu)示意圖書寫的練習轉(zhuǎn)入電子式的學習，利用學生板演在黑板上的幾種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，分別在其旁邊用電子式表示，并告訴學生，這就是電子式。請學生通過觀察后回答什么是電子式，再和課本上的定義進行比較，從而對電子式表示的是最外層的電子數(shù)有較深印象。然后，以問題"為什么選擇最外層電子數(shù)來表示原子呢？"進一步引發(fā)同學思考，從而加深對"元素性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定"即化學重要的思想"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)"的理解，并進一步分析金屬、非金屬、稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)特征和在反應中的得失電子規(guī)律，為下一節(jié)課學習陰陽離子打好基礎。
5、關于原子結(jié)構(gòu)示意圖的練習
同學們從心理上是覺得很容易的，可以很快完成，由于原子結(jié)構(gòu)示意圖的熟練書寫是電子式書寫的重要基礎，所以在教學中注意巡視，觀察部分同學或極少部分同學不能完成、不能正確完成的情況，要及時給予指出，并糾正，還應明白地告訴學生，必須熟練記憶1—20號元素的名稱和符號，這是重要的識記知識，是很有用處的，以引起學生的重視。
關于電子式的書寫，本身并不難，因為陌生，所以高一的學生會一下子不太適應，尤其是對于那些原子結(jié)構(gòu)示意圖書寫就不夠熟練的學生來說，他要完成一個電子式，先要在腦海中形成原子結(jié)構(gòu)示意圖，清楚最外層電子數(shù)，然后再以點或小叉在元素符號的周圍加以表示，其間會磕磕碰碰遇到幾個環(huán)節(jié)，就會一下子無從下手。
教學中從原子結(jié)構(gòu)示意圖引出電子式，本身就在告訴學生書寫的過程。而在書寫練習時，先從一些學生熟悉的元素開始，如初中要求熟記氫、氧、鈉、氯、氖等，讓學生對電子式書寫從心理上就不覺得那么陌生，能夠盡快地熟悉起來，并逐步熟練。
6、課的總結(jié)
將本節(jié)課幾個重要內(nèi)容在黑板上的板書中加以再次指明。
7、作業(yè)布置：（略）
六、教學反思
關于核外電子排布規(guī)律的引導探究教學的組織：教材建議在此運用探究性學習的方式，引導學生進行探究，歸納出一些規(guī)律。從這部分的知識來看，課本羅列的幾條規(guī)律并不完整，學生在學習時還是比較簡單的，但是學生此時的學習還是停留在知其然上，沒有基礎去知其所以然，只能通過數(shù)據(jù)的比較，得出一些經(jīng)驗式的認識。
對小組內(nèi)部討論的情況來看，那些組內(nèi)有一個或兩個知識基礎較好、善于表達善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律同學的小組，討論能夠進行，且那些暫時不能明白的學生通過組內(nèi)同學自己語言的交流，可以較好地理解規(guī)
律，反之，則討論的效果要差�？磥�，有必要幫助小組形成核心力量。
關于核外電子運動狀況的動畫模擬：在本節(jié)課中，選擇了一份從網(wǎng)上找到的課件，模擬核外電子的運動和分層排布，能夠較好地幫助學生建立分層排布、高速運動的觀念，效果尚可
電子教案模板9
網(wǎng)絡營銷是以互聯(lián)網(wǎng)絡為媒體,以新的方式、方法和理念實施營銷活動，如何寫電子商務網(wǎng)絡營銷的教案？
教學回顧：
EDI基礎知識
教學目標與內(nèi)容：
1、 模擬制作調(diào)查問卷、發(fā)布文字廣告、商業(yè)信息等
2、 學會購買域名主機、搜索引擎
引入：
網(wǎng)絡營銷是以互聯(lián)網(wǎng)絡為媒體，以新的方式、方法和理念實施營銷活動，更有效促成個人和組織交易活動的實現(xiàn)。網(wǎng)絡營銷具有很多的定義，內(nèi)容非常豐富。網(wǎng)絡具有傳統(tǒng)渠道和媒體所不具備的獨特特點，即信息交流自由、開放和平等，而且信息交流費用非常低廉，信息交流渠道即直接又高效。因此網(wǎng)絡營銷已漸漸取代傳統(tǒng)營銷。
本模塊是模擬一個網(wǎng)絡營銷公司的日常運作過程，因為公司以贏利為第一目的，所以幾乎該公司提供的所有服務都要收費。所有的費用都是以電子貨幣的形式在網(wǎng)上銀行中流通。
網(wǎng)絡營銷公司向本軟件的電子商務模擬環(huán)境的網(wǎng)絡營銷公司提供如下服務：商業(yè)信息、分類廣告、電子雜志、調(diào)查問卷、網(wǎng)站建設、域名主機、搜索引擎。
教學過程：
一 網(wǎng)絡營銷注冊
網(wǎng)絡營銷公司采取會員制服務管理，會員注冊成功后，申請網(wǎng)絡營銷公司提供的服務，就不用再次填寫大量重復的信息，只需填寫該服務必需的信息即可。 注冊流程如下：
1) 點擊網(wǎng)絡營銷首頁，選擇注冊；
2) 進入注冊頁面，填寫注冊信息，點擊“確定”完成注冊；
二 網(wǎng)站建設
點擊網(wǎng)絡營銷/網(wǎng)站建設，
三 域名主機
用戶在前臺申請域名主機，網(wǎng)絡營銷商在后臺管理域名主機
1、申請域名（前臺）：
（1． 網(wǎng)站建設首先要申請域名，點擊“域名主機”填寫網(wǎng)站域名，點擊注冊；
（2． 系統(tǒng)審核該域名是否有重復，域名審核通過后，點擊“繼續(xù)”；
（3． 閱讀用戶域名協(xié)議；
（4． 填寫用戶名和密碼，點擊“繼續(xù)”；
�。�5． 選擇域名使用時間，點擊“繼續(xù)”；
（6． 系統(tǒng)給出域名注冊信息，完成注冊。
2、域名管理（后臺）：
（1. 點擊網(wǎng)絡營銷首頁，進行會員登錄；
�。�2. 點擊域名管理，選擇需要修改的域名，點擊“域名信息”；
�。�3. 填寫URL指向，點擊“修改”。
3、虛擬主機租用（前臺）：
�。�1. 點擊“域名主機”，查看虛擬主機租用，選擇合適自己的方式；
�。�2. 點擊訂購，查看虛機租用信息，點擊“繼續(xù)”；
�。�3. 閱讀用戶協(xié)議同意后，點擊“繼續(xù)”；
�。�4. 選擇域名使用時間，點擊“繼續(xù)”；
�。�5. 系統(tǒng)給出受理成功頁面，完成虛擬主機租用。
4、虛擬主機租用（后臺）：
�。�1. 點擊網(wǎng)絡營銷首頁，進行會員登錄；
�。�2. 點擊“虛擬主機”模塊，
�。�3. 進入虛擬主機模塊后，選擇需要查看的項目，點擊“虛機信息”進行查看。
四 搜索引擎
該模塊除了提供普通的關鍵字查詢以外，還提供關鍵字排名服務。
單關鍵字查詢：用戶提交單個關鍵字，按照“所有”、“網(wǎng)站”、“新聞”、“商品”、“廣告”五個類別搜索。
1、關鍵字排名服務：
�。�1． 搜索引擎用戶在搜索引擎里輸入一個關鍵字，通常得到很多搜索結(jié)果，這些搜索結(jié)果的排名有先后之分，這就是搜索引擎排名。
�。�2． 關鍵字排名服務費最低服務費為300元，多付不限，企業(yè)用戶繳納服務費后，可以自己編輯關鍵字，并且編寫該關鍵字的說明文字，以及要鏈接的網(wǎng)址，以及潛在客戶單次點擊該關鍵字鏈接所花的費用，該基本費用是0.30元。每個用戶所能提交的關鍵字數(shù)量沒有限制
�。�3． 當有潛在客戶通過關鍵字排名點擊訪問企業(yè)用戶的網(wǎng)站后，收費系統(tǒng)會累加這次費用，當（服務費－累加費用）<單次點擊該關鍵字鏈接所花的.費用時，不再從您的賬號中扣除相應費用。并通過電子郵件告知企業(yè)用戶。
（4． 如果多家企業(yè)同時競買一個關鍵字，則搜索結(jié)果按照每次點擊競價的高低來排序。如果競價相同，則后出價者排名靠前。
2、搜索引擎購買：
�。�1. 點擊搜索引擎頁面，點擊“購買”；
�。�2. 閱讀《搜索引擎服務協(xié)議》，點擊“同意”；
�。�3. 填寫搜索引擎網(wǎng)站資料，選擇使用年限，點擊“繼續(xù)”；
�。�4. 系統(tǒng)給出受理成功的頁面，完成搜索引擎的購買。
五、 分類廣告
廣告分為三類：旗幟廣告、文字廣告和按鈕型廣告。
1、文字廣告：
網(wǎng)絡營銷公司在本公司網(wǎng)站的分類廣告中發(fā)布分類文字廣告。
發(fā)布文字廣告步驟如下：
（1. 登錄網(wǎng)絡營銷首頁，點擊用戶登錄，進入網(wǎng)絡營銷后臺，并選擇“發(fā)布文字廣告”；
�。�2. 點擊“新建”，選擇發(fā)布類型、選擇廣告類型、廣告名稱、廣告鏈接；
�。�3. 點擊“確定”，完成文字廣告發(fā)布；
�。�4. 點擊網(wǎng)絡營銷首頁/分類廣告，廣告發(fā)布在這里，
2、按鈕型廣告
網(wǎng)絡營銷公司將在如下幾個頁面投放按鈕型廣告首頁、商業(yè)信息、分類廣告、電子雜志、調(diào)查問卷。
發(fā)布按鈕廣告步驟如下：同文字型廣告。
發(fā)布位置：首頁、商業(yè)信息、分類廣告、電子雜志、調(diào)查問卷這幾個頁面的右邊。
3、旗幟廣告
營銷公司將首頁、商業(yè)信息、分類廣告、電子雜志、調(diào)查問卷、網(wǎng)站建設、域名主機、搜索引擎幾個頁面投放旗幟廣告。
4、發(fā)布旗幟廣告步驟如下：同按鈕型廣告。
發(fā)布位置：首頁、商業(yè)信息、分類廣告、電子雜志、調(diào)查問卷、網(wǎng)站建設、域名主機、搜索引擎每個頁面的頂部。
六 電子雜志
1． 訂閱電子雜志（前臺）
訂閱過程如下：
1） 點擊網(wǎng)絡營銷/電子雜志頁面，選擇需要訂閱的雜志類型；
2） 填寫正確的Email，輸入密碼，點擊訂閱，系統(tǒng)提示完成訂閱。 取消訂閱過程如下：
1） 點擊網(wǎng)絡營銷/電子雜志頁面，選擇需要取消訂閱的雜志類型；
2） 填寫正確的Email，輸入密碼，點擊“取消訂閱”。
2． 電子雜志（后臺）
電子雜志后臺新建電子雜志，新建流程如下：
1） 網(wǎng)絡營銷首頁填寫用戶名和密碼登錄網(wǎng)絡營銷后臺，進入電子雜志，
2） 選擇電子雜志類型，點擊“新建電子雜志”
3） 填寫電子雜志內(nèi)容，點擊“發(fā)送”，系統(tǒng)顯示發(fā)送成功，電子雜志郵件發(fā)送到了訂閱者的信箱。
七、 郵件列表
郵件列表可以實現(xiàn)郵件的批量發(fā)送，可以向許多擁有電子郵件地址的人發(fā)送預備好的信息。
1．郵件列表獲得方式：
1) 前臺完成電子雜志訂閱手續(xù)，就可以在后臺收集訂閱地址；會員進入網(wǎng)絡營銷/電子雜志模塊，點擊“收集”，系統(tǒng)自動把前臺訂閱的Email地址收集到郵件列表中
2) 通過增加電子郵件方式，點擊網(wǎng)絡營銷/郵件列表，郵件列表本身有增加電子郵件的功能，可以通過手工方式增加、刪除，修改郵件地址的方式增加電子郵件。
2．郵件發(fā)送
1) 進入網(wǎng)絡營銷后臺管理點擊郵件列表，點擊“發(fā)郵件”；
2) 填寫郵件信息，點擊收件人地址選擇，可以選擇需要發(fā)送的電子郵件，實現(xiàn)郵件群發(fā)的功能。
八 調(diào)查問卷
1．調(diào)查問卷（前臺）
調(diào)查問卷是將問卷在網(wǎng)上發(fā)布，等待訪問者訪問時候填寫問卷，被調(diào)查對象通過Inetenet完成問卷調(diào)查。點擊網(wǎng)絡營銷/調(diào)查問卷，
2．調(diào)查問卷（后臺）
調(diào)查問卷通過后臺發(fā)布在線調(diào)查，發(fā)布流程如下：
1) 用戶使用賬號和密碼進入調(diào)查問卷發(fā)布模塊，
2) 用戶可以新增、修改、刪除調(diào)查問卷；
3) 用戶點擊“新增”，進入“新增調(diào)查問卷頁面”，選擇問卷類型，撰寫問卷題目，添加選項，提交問卷，添加成功。
4) 系統(tǒng)自動發(fā)布這條在線調(diào)查問卷。
九 用戶信息
會員進入網(wǎng)絡營銷后臺管理，點擊用戶信息，可以查看和修改自己的信息。
小結(jié)：
本模塊是要求學生學會發(fā)布商業(yè)信息、分類廣告，訂閱電子雜志，發(fā)布調(diào)查問卷等模擬一個網(wǎng)絡營銷公司的日常運作過程。
思考與練習：
邱天自己運營一個電子雜志服務器，里面包涵很多種類型的雜志，由于要了解網(wǎng)民的個人偏好，他制作了一份調(diào)查問卷，來調(diào)查哪種類型的電子雜志最受歡迎，此問卷類型屬于“其他”、標題為：“以下哪種電子雜志最受您歡迎***？”問卷選項：“A.財經(jīng)、B.生活資訊、C.新聞、D.電腦網(wǎng)絡”。通過問卷調(diào)查，邱天發(fā)現(xiàn)生活資訊類的電子雜志最受歡迎，因此，邱天就增加了一份此類型雜志，主題為“感謝網(wǎng)民對生活資訊類電子雜志的關心!”內(nèi)容自定義的這樣一份電子雜志，并發(fā)送到你收集來的郵箱里。邱天自己訂閱后登陸到電子郵件，就收到了此份雜志。
電子教案模板10
教學目標:
1、學會設計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接
教具:PowerPoint軟件、多媒體電腦
一、談話引入：
出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節(jié)課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）
二、學習超級鏈接的方法：
�。�1）讓學生閱讀課文P88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
�。�2）添加第二版
A、打開“美麗家鄉(xiāng)”
B、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定
C、輸入相關資料
�。�3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接
A、打開“美麗家鄉(xiāng)”
B、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
C、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
D、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
E、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.
F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
�。�4）學生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報中的`編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接
四、作品欣賞
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
電子教案模板11
第一講：計算機系統(tǒng)概述
教學目的：
知識目標：掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應用領域。
能力目標：培養(yǎng)學生學習計算機的意識，培養(yǎng)學生的討論、發(fā)言意識和能力。
德育目標：激發(fā)學生學習興趣，滲透愛國主義教育。
教學重點：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展
教學難點：無
教學方法：討論法、講授法
教學用具：無
教學過程：
復習舊課：自我介紹，以建立良好師生關系。詢問了解學生學習計算機的各種情況。
導入新課：結(jié)合了解到的情況（猜測：參次不齊）給學生以必要的說明：（計算機基礎好的，應謙遜，差的，不要氣餒，大家要互幫互助，共同前進�。�
講授新課：
一、計算機的產(chǎn)生和發(fā)展
第一臺計算機：ENIAC產(chǎn)生于1946年，美國。再簡單介紹一下它的基本情況。
發(fā)展：以構(gòu)成計算機電子元器件來劃分，歷經(jīng)四代。
第一代（1946——1957）電子管
第二代（1958——19xx）晶體管
第三代（1965——1971）中小規(guī)模集成電路
第四代（1972至今）大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路
二、計算機的特點
速度快、精度高、容量大、具有邏輯判斷能力、自動化程度高、可靠性高。
三、計算機的應用領域
先讓學生討論5分鐘，再請學生發(fā)言總結(jié)（你所了解到的計算機用途有哪些？暢所欲言，彰顯學生個性）
最后教師再做總結(jié)。注意滲透一些我國計算機發(fā)展情況，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)愛國主義熱情。
反饋與鞏固：根據(jù)本節(jié)所學和你本人以前的計算機知識，說一下你對計算機的發(fā)展、特點、應用知道有多少？找三個學生發(fā)言。
課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應用領域，樹立起學習計算機的興趣，為今后的學習打下良好基礎。
布置作業(yè)：
1、請你搜集有關資料，來說明計算機的具體應用屬于哪些領域。
2、介紹一下計算機的發(fā)展情況
第二講：計算機系統(tǒng)組成
教學目的：
知識目標：了解計算機的組成和工作原理。
能力目標：培養(yǎng)學生計算機意識。
德育目標：培養(yǎng)學生樹立全面發(fā)展的觀念
教學重點：計算機的系統(tǒng)組成
教學難點：計算機的工作原理
教學方法：講授法、演示法
教學用具：CPU、內(nèi)存條、鼠標、鍵盤各一個
教學過程：
復習舊課：提問：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展情況？
導入新課：計算機的應用，已深入我們生活的各個領域，為了更好地使用它，我們這節(jié)課來了解一下計算機的組成。
講授新課：
一、計算機的基本結(jié)構(gòu)
一臺計算機要處理和解決人們給予的問題，必須具備兩個最基本的條件：
1、要有計算機的硬件{主機輸入設備輸出設備}
2、要有計算機的軟件（系統(tǒng)軟件、應用軟件）計算機系統(tǒng)是由這兩部分組成的，即硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。
二、計算機的硬件系統(tǒng)
由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大基本部件組成的。出示CPU讓學生觀察
1中央處理器（簡稱CPU）是計算機的核心部件，它由運算器和控制器兩大部件組成，也有人稱它為微處理器。
2存儲器是計算機用來存放程序和數(shù)據(jù)的存儲裝置。根據(jù)功能不同，存儲器分為內(nèi)存和外存。
出示內(nèi)存條、軟盤和硬盤讓學生觀察并講解。
內(nèi)存用于存放當前執(zhí)行的數(shù)據(jù)和程序，按工作方式分為隨機存取存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。前者可讀可寫，斷電后信息全部消失；而后者只能讀取，不能寫入，斷電后信息不會丟失。外存儲器用于存放計算機暫時不用的或需要長期保存的各種程序、數(shù)據(jù)等信息。例如：軟盤、硬盤、磁帶、光盤都屬于外存。
3輸入設備：鍵盤和鼠標（最常見），還有圖形掃描儀、條形碼閱讀器等也屬于輸入設備。
4輸出設備：主要有顯示器、打印機，再讓學生了解下顯示器、打印機的分類
三、計算機的軟件系統(tǒng)
1系統(tǒng)軟件
是計算機必須具備的，用以實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的管理、控制、運行、維護，并且完成應用程序的裝入、編譯等任務。
如操作系統(tǒng)、編譯程序、數(shù)據(jù)庫管理程序等都屬于系統(tǒng)軟件。
2應用軟件
是為了解決各種計算機應用中的實際問題而編制的程序。
例如：WORD、WPS、記事本等都屬于應用軟件。
四、計算機的工作原理
馮*諾依曼原理（也就是“存儲程序”的思想）：
程序裝入計算機并啟動該程序后，計算機便能自動按編寫的程序一步一步地取出指令，
根據(jù)指令的要求控制機器各個部分運行。
最后教師再做總結(jié)，注意滲透協(xié)調(diào)一致的思想教育，以培養(yǎng)學生的集體主義精神。反饋與鞏固：提問計算機系統(tǒng)的組成是什么？
課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機系統(tǒng)的軟硬件組成，了解計算機的工作原理，樹立起學習計算機的興趣，為今后的學習打下良好基礎。
布置作業(yè)：
1、計算機的軟件系統(tǒng)由什么組成？
2、計算機的硬件系統(tǒng)由什么組成？
第三講：微型計算機硬件系統(tǒng)及主要性能指標
教學目的：
知識目標：了解計算機的配置及性能指標。
能力目標：培養(yǎng)學生觀察、思考、想象能力，培養(yǎng)學生的動手意識。德育目標：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的意識。教學重點：計算機的配置及性能指標教學難點：對計算機配置的理解教學方法：講授法、實物演示法
教學用具：CPU、軟驅(qū)、內(nèi)存條、主板、顯卡、U盤教學過程：
復習舊課：提問計算機系統(tǒng)構(gòu)成。導入新課：今天我們來了解一下微機系統(tǒng)的配置和性能指標，以使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作有更大的幫助。
講授新課：出示一個主機箱，分別指出主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關功能卡等，并講述它們的有關作用。
一、主機
是微型計算機最主要的.部件，一般由機箱、主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關功能卡組成。
1、中央處理器是微機的心臟，它決定計算機的性能和檔次。另外對學生介紹一下有關CPU的發(fā)展概況，以及中國的目前CPU研發(fā)情況。
2、內(nèi)存提問學生內(nèi)存的分類及區(qū)別是什么？
3、磁盤驅(qū)動器是微機的外存儲器，功能是實現(xiàn)對磁盤上數(shù)據(jù)的讀寫操作，分為軟驅(qū)和硬驅(qū)。
4、光盤驅(qū)動器目前用于計算機系統(tǒng)的光盤驅(qū)動器有三大類：只讀型、一次性寫入型和可擦寫型。
5、顯示卡又叫圖形加速卡，也叫顯示適配器，簡稱顯卡。介紹顯卡的分類情況。介紹以上幾種部件，都要出示實物，對照講解。
二、微機的外設
1、U盤
它是一種新型的移動存儲交換產(chǎn)品，可用于存儲任何數(shù)據(jù)文件和在電腦間方便地交換文件。
特點：采用閃存存儲介質(zhì)和USB接口，具有輕巧精致、使用方便、便于攜帶、容量大、安全可靠、時尚潮流等特點。
同時出示U盤讓學生進一步理解和觀察。
2、顯示器
分為LCD顯示器、CRT顯示器和等離子顯示器（按工作原理分）
3、鍵盤和打印機鍵盤有10
4、10
5、107鍵盤，打印機有針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。
6、鼠標
目前常見有機械式和光電式兩種。
三、微型計算機系統(tǒng)的主要性能指標
1、字長
是計算機內(nèi)部一次可以處理的二進制數(shù)碼的位數(shù)。
2、存儲容量
是衡量計算機存儲二進制信息量大小的一個重要指標。它指的是存儲設備可容納二進制信息的最大字節(jié)數(shù)。
1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB
3、運算速度
一般用每秒所能執(zhí)行的指令條數(shù)來表示。
4、外部設備擴展能力
指微機系統(tǒng)配接各種外部設備的可能性、靈活性和適應性。反饋與鞏固：（讓學生做答。）
1、主機箱內(nèi)有什么部件？
2、CPU的中文名字叫什么？
3、存儲器的分類及特點是什么？
4、計算機的性能指標有哪些？
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課了解計算機的配置和性能指標，使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作及學習有更大的幫助。
布置作業(yè)：
1、存儲器的分類及特點是什么？
2、計算機的性能指標有哪些？
電子教案模板12
培訓內(nèi)容;
1、電子白板工作原理。
2、學會利用語文學科進行教學,既方便又快捷。
培訓目標;
1、讓大家學會如何將PPT導入電子白板,并能簡單運用。
2、使大家學會利用語文學科進行教學,既方便又快捷。
培訓流程;
一、如何將PPT課件一鍵導入電子白板軟件?
PPT課件怎樣導入白板軟件?
PPT課件導入白板軟件是很多新近接觸電子白板的老師們較為關注的問題。其實,新版鴻合i學備授課軟件里已經(jīng)簡化了PPT導入的流程,操作極為便捷。老師在電腦或大屏上打開鴻合i學備授課軟件后,點擊“菜單”里的“導入文件”功能,選擇電腦上準備使用的PPT課件,即可將PPT課件一鍵導入白板軟件中。如果PPT內(nèi)容特別多,老師只要稍等片刻,無需任何操作PPT課件就會出現(xiàn)在白板軟件里。
2.PPT結(jié)合白板軟件怎樣進行屏幕批注?
近年來,電子白板陸續(xù)走進了眾多教室,但熟悉PPT教學的老師仍然不習慣制作和使用白板課件進行教學,不少老師還是喜歡使用電子白板來播放PPT,那么,結(jié)合白板軟件怎樣在PPT課件上書寫和批注講解呢?
老師在電腦或大屏上打開鴻合i學備授課軟件后,點擊界面右下角“屏幕書寫”按鈕,軟件即可最小化,此時點擊工具條上的“選擇”按鈕,打開準備使用的PPT課件,再點擊“筆盒”工具就可以進行書寫和批注了。
3.PPT課件怎樣轉(zhuǎn)為白板課件?
習慣使用PPT教學的老師,在備課過程中制作好PPT課件后,可以利用白板軟件將PPT提前轉(zhuǎn)為白板課件,上課時就可以一鍵打開課件開展教學。方法很簡單:老師將PPT課件導入鴻合i學備授課軟件后,點擊界面左下角“菜單”按鈕,再點擊“另存為”選項,選擇好保存位置,輸入文件名稱,將文件類型設置為hhtx 格式,PPT課件就轉(zhuǎn)為白板課件了。
4.與PPT相比,白板課件的優(yōu)點在哪里?
鴻合電子白板課件的`后綴名為hhtx。電子白板的文檔與PowerPoint演示文稿類似,分為不同的頁面,可以插入圖像、音視頻、動畫等資源,老師可以直接在觸屏上操作課件。
二、學會利用語文學科進行教學,既方便又快捷。
1、確定生字的筆順。
2、利用電子白板查生字的意思。
3、利用電子白板查生字的拼音。
4、學會變換背景。
5、學會設置錄像。
三、總結(jié)。
電子教案模板13
課題：收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級：初一（２）斑
教學目的：1、認識電子郵件
2、學習郵件軟件outlook Express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學步驟：
一、 復習引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
�。�、撥號上網(wǎng)
２、啟動outlook Express
３、認識outlook Express界面
�。保�、文件夾窗口
２）、郵件主題列表窗口
３）、郵件預覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
�。�、制作電子郵件
�。保�、單擊“新郵件”
�。玻�、認識新郵件窗口
①收件人：
格式：用戶名@郵件服務器域名
如本校：stu___@local
如國際：teacher@163.net jzl@263.net
�、凇俺汀焙汀懊芗汀币嗤鲜龈袷揭粯�。
�、邸爸黝}”可自己命名
如：信件、通知等
�、堋罢摹睍鴮懸磉_的內(nèi)容
�。常�、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
�。矗�、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
５）、發(fā)郵件
�、俜椒ǎ簡螕艄ぞ邫诘�'“發(fā)送”
�、谡撟C郵件是否發(fā)出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
�。叮嵙暡僮�
�、俑嬖V學生老師地址jzl@local
②讓學生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
�、陔p擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習操作
任務：１、同學互相收發(fā)電子郵件。
２、老師向部分學生發(fā)電子郵件，要求回復。
３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。
課后小結(jié)：
本堂課抓住了學生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。
文 章
電子教案模板14
設計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動"認識電子計算器"。
在設計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。
整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的`了解。
活動目標：
1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。
2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。
活動準備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程：
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
1、思考："你們帶來的這樣東西叫什么名字?""電子計算器是做什么用的?"
2、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考："電子計算器是什么形狀?上面有什么?出處下面又有什么?"鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。
1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。
小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它?
小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
請幼兒看大屏幕：
1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);
2、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計算器;
5、還有更先進的計算工具"計算機"，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
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