《拍手歌》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《拍手歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《拍手歌》教案1
活動目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的'學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥�，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧�！�
3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。
《拍手歌》教案2
活動目標
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
活動準備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
活動過程
1、導入活動。
老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|xx|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|xx|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|xx|為應答部分伴奏;進行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸：
可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區(qū)角活動：
可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領域滲透：
結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的`歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
《拍手歌》教案3
一、教學內容：
學唱《幸福拍手歌》
二、教學目標：
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
三、教學重點：
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
四、教學難點：
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準備：
多媒體課件PPT鋼琴黑板
六、教學過程
1、組織教學，師生問好2、導入新課：
師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下。
師：同學們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片），然后同學們告訴老師，這張圖片表達了什么？
生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。
師：同學們都很聰明，這張圖片里的`小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎？生：對。
師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸�？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）
師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？學生拍手
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~
3、播放視頻（2分09秒）
師：那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？生：歡快的，高興的，活潑的。
師：同學們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師：好，那接下來，我們一起來認識一位新朋友（出示附點節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現(xiàn)在先教大家認識小附點的結構，小附點是由一個十八音符加上兩個十六
分音符轉變成小附點的，現(xiàn)在同學們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？生：好。（帶領學生打節(jié)奏）
師：好，現(xiàn)在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰？？
師：同學們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？生：附點節(jié)奏。生：學生讀歌詞。
師：好，同學們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！
�。úシ乓曨l，小朋友小聲跟唱）
師：好，下面由我伴奏，同學們邊唱邊做動作，好嗎？生：好。
師：同學們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。
4、創(chuàng)編歌詞：生：
如果感到幸福你就（點點頭），
如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），
如果感到幸福你就（笑一笑）。
師：恩，看來同學們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。
七、小結
師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。
如果感到幸福你就點點頭（生點頭）
如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）
如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）
《拍手歌》教案4
活動目標：
1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂趣。
2、豐富知識，發(fā)展思維和想象。
3、會用一問一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學具：彩筆、幼兒畫冊。
活動過程：
一、開始部分：
出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。
師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？” （幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現(xiàn)在老師提問，請你們猜猜老師說的是什么動物？”
師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？” （幼兒依據(jù)動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。） 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的`表現(xiàn)形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
�。�1）老師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組問，一組答。
�。�3）請兩個兩個小朋友結合，一邊拍手，一邊說歌謠。
4、發(fā)放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。
師：“我們學會了拍手歌，現(xiàn)在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中�！� （幼兒作畫，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。
四、延伸活動：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，并念給成人聽。
活動反思：
活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，并根據(jù)小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區(qū)域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。
《拍手歌》教案5
教學內容：
唱《幸福拍手歌》
教學目標：
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學過程：
一、組織教學、情境導入。
1．師生問好：
師：同學們好？
生：您好，您好，老師您好！
2．談話導入：
老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸�！边@兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說�！保▽W生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的`方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）
二、發(fā)聲練習。
師彈：1234|555‖
生唱：幸福幸福幸福
師彈：|1‖
生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）
三、學唱歌曲：
1．初聽歌曲《幸福拍手歌》
問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）
4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）
問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。
6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。
7．老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動作。
10．完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家�。ㄒ欢危�
2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學要配合呦��！
師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！
《拍手歌》教案6
一.教學目標
1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
2.學生能夠自信的有表情的加上動作演唱
3.能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
二.教學重點
1.帶上動作演唱歌曲
2.掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
三.教學難點
感受音樂中歡快的.情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
四.教學過程
1.組織教學，師生問好
2.導入新課
師:同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下師:同學們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學們感到了什么？師:同學們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生:暢所欲言
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？
生:歡快的，高興的，活潑的。
師:同學們回答得非常好，為什么會輕松愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師:好，那接下來我們一起來復習復習附點節(jié)奏和我們學過得音符。看看誰反應最靈敏。
師:同學們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。
師:同學們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！師:好，下面由我伴奏同學們邊唱邊做動作，好嗎？
師:同學們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感和心情呢？讓我們自己當一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動作來表現(xiàn)歡快的情緒，五分鐘后看看誰最牛！
師:恩，看來同學們都在很用心的思考，很不錯。
五.小結
師:同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？
(師生共同完成歌曲)
《拍手歌》教案7
教學目標：
1.正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。了解“隹、鳥”偏旁表意的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。
2.正確流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。
3．感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。
教學重點：識記與動物有關的生字。
教學難點：識記生字，了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點.
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
談話：同學們，上節(jié)課我們在《樹之歌》中了解了許多植物的特點，這節(jié)課想不想跟老師一起走進奇妙的動物世界？
很多動物朋友都藏在這首拍手歌里，讓我們一起學習這首拍手歌，齊讀課題--
二、看圖、讀詞、識字
1．結合圖片和拼音讀詞語：我們的有些動物朋友就藏在下面的詞語中，你能認識他們嗎？看以看圖讀出他們的名字。
2．小老師領讀拼讀詞語
3.去拼音、圖片讀詞語：去掉了拼音和圖片朋友的幫助，你還能認識這些詞語嗎？
4.去掉了熟字朋友，只剩下了生字朋友，你會讀嗎？
自己先借助課后的拼音拼讀遍，一會咱們開火車檢查檢查。
5.大家有沒有發(fā)現(xiàn)“雀、鷹、雁”這三個字有一個共同的部分？這個字讀隹，表示一種短尾巴的鳥。讓我們再讀一下這三個字�？�22頁的詞語，帶“鳥”字旁的也與鳥有關。
三、朗讀學習兒歌
1.兒歌中提到了哪些動物，請用橫線畫出來，并認真讀讀他們的名字。
2.兒歌一共有幾個小節(jié)？找同學分小節(jié)讀讀兒歌。
3.我們先到兒歌中了解一下這借個帶“隹”字的小伙伴。
4.孔雀錦雞是伙伴：伙伴是什么意思？好伙伴怎么讀？
孔雀錦雞漂亮的羽毛是伙伴。
5.雁群是什么意思？跟讀一只大雁，一群大雁。
天空雁群會寫字讓我們想到一年級學的《秋天》里面的“一群群大雁往南飛，一會兒排成個”一“字，一會兒排成個”人“字�！�
6.帶著我們的'理解和對動物朋友的喜歡讓我們一起再讀前三個小節(jié)：男女生拍手比賽讀。
7.其他幾個小動物也著急和大家見面了，我們讀讀下面的三個小節(jié)吧，生1讀，生2讀……
8.指導朗讀猛虎、百靈唱不休
大家覺得猛虎是一種什么感覺？讀出感覺。
百靈鳥的歌聲非常動聽，誰能讀的動聽一點？
9.合起來一起拍手讀。
10.我們再讀讀后邊這三節(jié)，讀了這三節(jié)你知道了什么？
大小動物都有家，人和動物是朋友，我們人人都應該關心動物，保護動物。
四、板書設計
3.拍手歌
動物保護
作業(yè)布置：
必做：背誦拍手歌
選做：搜集了解其他動物的特點
教學反思：
1.本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。
2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。
《拍手歌》教案8
活動目標
1、 在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、 愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。
3、 在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。
4、 了解兒歌的含義。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點
重點：在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
難點：在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。
活動準備
1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學會游戲。
2、字卡（開飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動）
活動過程
一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調動起他們學歌謠的積級性。
1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。
師：小客人帶來的節(jié)目好看嗎？
幼：好看！
2、引導小朋友說說《拍手歌》的內容。
師：一只小貓在干什么？
幼：一只小貓開飛機。
師：兩只小貓在干什么？
幼：兩只小貓肚子餓。
二、借助字卡、動作，引導孩子們理解、掌握《拍手歌》的內容。
1、教師出示字卡，讓幼兒先學念字卡上的詞語，再做出相應的動作。
如：教師出示字卡“開飛機”。
師：這是什么？
幼：開飛機。
師：你們模仿一下“開飛機”的動作，好嗎？
�。ㄓ變耗７隆伴_飛機”的動作，教師給與肯定）
2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學念歌謠，并自己根據(jù)內容做動作。
3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據(jù)內容做動作，以熟悉歌謠和游戲。
三、引導孩子開展“拍手歌”游戲。
1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然后互換。使孩子對歌謠的內容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣說和做動作的。
2、兩個小朋友結伴游戲：鼓勵孩子們自由找一個好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導和發(fā)現(xiàn)練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的.趣味性。
四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動作，體驗游戲的快樂。
五、教師小結幼兒游戲情況。
教學反思
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。在整個活動中，拍手的動作是貫穿全過程的，因為拍手歌如果離開了拍手只坐著說會非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中，孩子們一邊玩游戲一邊學兒歌，始終是積極投入的，充分體現(xiàn)了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。
小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎!
《拍手歌》教案9
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒�；顒訙蕚洌�
1、收集一組“幸�！碑嬅�；
2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的'主要節(jié)奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學過程：
（一）導入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑嬅�，引出幸福的話題。
老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
�。ǘ┲v授新課。
1、學生聽音樂，整體感受音樂。
老師：“請同學們先聽音樂�！保c擊“歌曲學習”）
2、簡介音樂。
老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”
3、學習節(jié)拍，強調“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節(jié)奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）
4、學習歌詞。（培養(yǎng)學生閱讀能力）
點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學唱歌曲。
(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節(jié)奏）
（2）學譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）
(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創(chuàng)編歌詞。
（1）自由討論。（培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維）
老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
�。�2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）
�。ㄈ⿴熒故�。
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）
《拍手歌》教案10
教學目標
1.會認“世、界、雀、錦”等13個生字，會寫“歌、深、貓”等10個字及“朋友、叢林、熊貓”等詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4.交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。
教學重點
會認13個生字，會寫10個生字。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
生字卡片、生詞卡片、多媒體課件
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.同學們，在美麗的大森林里生活著各種各樣的動物，你都見過哪些動物？看圖片，你認識它們嗎？(出示大森林中動物們活動的場景)
2.出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1.借助拼音讀課文，圈出本課生字，自由讀兩遍。
2.同桌互讀課文，互相做小老師，糾正讀音。
3.認讀生字。
(1)出示生字卡片，“開火車”認讀、齊讀。
(2)交流、匯報識字方法。
采用“加一加”“換偏旁”“猜字謎”等形式識記生字。
(3)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。
三、指導寫字
1.出示生字卡片，做找朋友(組詞)游戲。
2.指導書寫“友”。教師在田字格中范寫，學生注意老師的筆順、筆畫，練習寫生字。
四、做拍手歌游戲
朗讀課文，和同學邊拍手邊讀。
第二課時
一、鞏固生字，復習導入
1.出示本課生詞卡片，讓學生讀一讀。
2.自由讀課文，想一想課文主要寫了什么。
3.板書課題，交代學習內容。
二、再讀課文，了解內容
1.自由讀課文，說說課文中寫了哪些動物。
2.人和動物是朋友，那我們應該怎樣保護動物呢？小組交流、匯報。
三、指導書寫
1.出示要書寫的生字：深、貓、朋、叢、處、熊。
2.學生練習讀，并給這些字組詞。
3.引導學生觀察左右結構和上下結構的生字占格情況。
4.教師范寫“深”“熊”“處”。
5.學生練習書寫，教師巡視。
四、拓展練習
1.出示課后第2題的'內容。
(1)學生自由讀一讀這些詞語。
(2)找一找同一行詞語中，加點字相同的地方。
(3)指名匯報，齊讀詞語。
2.練習背誦課文。
五、小結內容。
通過這節(jié)課的學習，我們知道了動物和我們人類是朋友，我們要保護他們，不要傷害它們。
《拍手歌》教案11
一、活動目標：
1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；
2、熟悉一些常見的交通工具；
3、學習仿編兒歌。
二、活動準備：
1、教學圖片（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；
2、事先和配班老師學會一首《拍手歌》。
三、活動過程：
1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。
------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。
------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）
2、學習仿編有關交通工具的《拍手歌》
------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）
------小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的.《拍手歌》。
------你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什么好呢？
------你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什么好呢？
…………
------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
3、梳理并復習編好的《拍手歌》
------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。
------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個小孩兒坐飛機”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。
四、游戲“點兵點將”：
請幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。
------小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個游戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好游戲規(guī)則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）
-------好。下面老師請XX,請XX邀請自己的好朋友一起上來。
附兒歌：
你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；
你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；
你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；
你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；
你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
《拍手歌》教案12
教學目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。
教學重點
學唱歌曲；附點節(jié)奏
教學難點
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
教具準備
手風琴、豎笛、課件
教學過程
一、組織教學
1、師生問好
2、復習歌曲
二、談話導入：
幸福是什么意思？在生活中，有什么事情讓我們感到幸福當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”
二、學習歌曲：
1、初聽音樂，讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動作（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、揭示課題
今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》。（板書課題）
3、復聽
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
4、出示節(jié)奏譜，解釋并學習×.×。
5、老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。
6、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
7、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。（前重后輕，前長后短）
8、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的`后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動作。
9、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1. “同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家�。ㄒ欢危�
2.自由結組，引導同學們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后，得出結論。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）
3.分組請同學們到前面來表演，師生共同評價。
4.教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領同學們試唱一遍。
5.請個別同學到前邊來表演。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領大家一起唱）
6.學生互評，共同進步。
7.全體同學共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并
五、小結
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
《拍手歌》教案13
本課通過兒歌向學生介紹了各種動物的名稱及其特征，生動形象地展示了新奇的動物世界。學生在學習課文的過程中識字，同時了解動物的信息，明白動物與人類是朋友，樹立保護動物的重要意識。
學前準備
1.制作多媒體課件。（教師）
2.預習課文，自學生字。（學生）
課時安排
教學過程
第一課時
學習目標
1.會認13個生字；會寫10個生字；掌握重點詞語和多音字“處”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學生了解動物與人類是朋友，樹立保護動物的觀念。
學習重點
識字、寫字和學習動物的名稱和特征，引導學生樹立保護動物的觀念。
教學環(huán)節(jié)
導案
學案
達標檢測
一、動畫視頻，導入新課。（用時：5分鐘）
1.視頻引入，切入課文主題，
提問：你們認識里面的哪些動物？
2.板書課題：拍手歌
認真觀看視頻，說說自己認識的動物名稱。
二、自讀課文，學習生字。（用時：10分鐘）
1.出示自學要求：自讀課文，注意生字讀音。
2.學習生字詞，指導書寫。
3.檢測生字情況。
�。�1）出示有拼音的詞語，指導認讀。
（2）去掉拼音指名認讀。
�。�3）單獨出示生字，交流認識方法。
1.學生自由讀課文，認生字。
2.認讀生字、詞語，觀察老師范寫，寫準生字詞。
3.交流對字形的識記方法。
1.給加點字選擇正確讀音，打“√”。
世界（jiè ji）
雄鷹（yn yn）
雁群（yàn yàn）
叢林（chón cón）
三、細讀課文，整體感知。（用時：15分鐘）
1.細讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。
2.引導學生總結課文提到的動物名稱及其特點。
3.引導學生感悟最后兩節(jié)的內容，展示課文主題。
1.學生練習朗讀，聽從老師指導。
2.按照老師的要求，找出課文中的動物名稱以及對應特點。
2.課文提到的“動物世界”里面都有哪些動物呢？
__________________________________________________
四、拓展延伸。
�。ㄓ脮r:10分鐘）
請學生說一說自己去動物園的經(jīng)歷，印象最深的動物是什么。
交流去動物園的經(jīng)歷，發(fā)表看法。
3.我會寫。
給我留下最深印象的動物是________，因為___________。
板書設計
教學反思
本課的重點是識記生字詞，了解動物的名稱及其特征，讓學生知道動物與人類是朋友，保護動物就是保護人類的朋友，樹立保護動物的良好觀念。通過本課文的學習及拓展，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛自然的情感。
《拍手歌》 教學片段
拓展延伸，抒發(fā)情感（教學重點）
師：同學們，你們都去過動物園嗎？
生：去過！
師：那你們在動物園看到了哪些動物呢？又有什么好玩的`經(jīng)歷呢？你們印象最深的動物是什么？請先想一想，我再找同學來說一說。
（思考2分鐘）
師：想好了嗎？有誰想和大家分享一下自己的經(jīng)歷和想法？
生1：我是和爸爸媽媽一起去的動物園，動物園里有很多動物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風也非常兇猛。
生2：我去過動物園很多次，我覺得動物園很有意思，動物的種類也很多，我很樂意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽說大熊貓是我們國家的國寶，我們要好好保護它們。我覺得大熊貓很可愛，圓圓的身子，滾來滾去，我還買了大熊貓的玩偶。
師：兩位同學都分享了自己的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷都很有趣。動物是我們的朋友，我們要保護我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動物園游玩的時候，大家要注意遵守園內規(guī)則，尊重和愛護動物，你們能做到嗎？
生：能！
師：那動物也一定會喜歡你們的。
賞析：通過學生自述自己去動物園的經(jīng)歷，老師對學生加以引導，讓學生抒發(fā)對動物的喜愛之情，從而告訴學生要尊重和愛護動物，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
《拍手歌》教案14
一、課前導入
1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們走進課文，看看動物的世界是怎么樣的？
2.出示本課時教學目標
【設計意圖：提出核心問題的方法來導入本課，使學生明確了本課時的學習任務，增強學生學習的興趣和責任感�！�
二、品讀釋疑
1.自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種動物？
文中描寫的動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。
2.按照課文出現(xiàn)的先后順序，依次是？
孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。
【設計意圖：先整體感知課文大體內容，理順課文脈絡，先總后分的教學路線，為下面的學習起到提綱挈領的作用。】
3.學習第一小節(jié)
(1）指名讀第一小節(jié)，從這一句你知道了什么？
(這一句是用打節(jié)拍的方式，告訴我們動物的世界是非常新奇的。）
(2）指導朗讀：“很新奇”中的“很”要重讀，聲音要延長，突出新奇。
(板書：動物世界很新奇）
4.學習第2-8小節(jié)
(1）自由讀2—8小節(jié)，用“____”畫出動物是如何生活的語句？
(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。”
這句話寫出了什么？(孔雀錦雞的相同之處。）(板書：孔雀伙伴是錦雞。）
觀察圖片，想象一下，你覺得孔雀和錦雞會說些什么呢?
預設：我們這么相似，很可能是好朋友呢！
(3）仿寫：仿照這一小節(jié)小節(jié)，自己寫一寫。
___________________________________
示例：(你拍八，我拍八，青蛙衛(wèi)士護莊稼。）
�。�4）出示：你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。
這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？
“云彩間”突出了雄鷹飛得很高，用擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空飛，就像是在寫字一樣。(板書：雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。）
朗讀指導：“雄鷹飛翔”與“云彩間”要短暫停頓。
(5）你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
“唱不休、嬉戲”說明了什么？
“唱不休、嬉戲”表明黃鸝、百靈鳥、熊貓在自己的“家”里生活的`自由自在，非常快樂。(板書：黃鸝百靈唱不休竹林熊貓在嬉戲）
(6）你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。
為什么說保護動物是一件大事？(板書：保護動物是大事）
(動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以保護動物是一件大事。）
【設計意圖：圖文結合，了解不同動物的特點不同及其生活的情況，提高學生的表達能力，以及朗讀能力和積累詞語的能力�！�
三、課堂拓展
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聽讀《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同動物的特點，熟悉拍手歌這種兒歌形式，如果能照樣子說幾句，那就更好了。
四、總結課文主旨
本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護環(huán)境是我們的責任。
五、課堂小結
《拍手歌》讓我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁?有美麗的大自然。
六、主題延伸
為什么要保護動物？
因為動物是人類的好朋友，人類和動物之間是互相依存的，所以保護動物是件大事。
七、當堂檢測
八、課后作業(yè)
板書設計
孔雀伙伴是錦雞。
雄鷹飛翔云彩間。
天空雁群會寫字。
叢林深處有猛虎。
黃鸝百靈唱不休。
竹林熊貓在嬉戲。
課后反思
成功之處：
1.識字、寫字教學基本功扎實、有效。部編版教材鼓勵學生多元認字。在教學中，我一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學生掃清了讀音、字形、書寫的障礙，設計精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對絕大多數(shù)學生，使學生樂于認字，自主識字，喜歡好好寫字。
2.課文教學抓住重點“用部件歸類法識字，了解帶有‘隹、鳥’漢字偏旁表義的特點�！崩貌鍒D、課件，聯(lián)系學生自身積累，幫助學生認識動物，理解課文內容。
不足之處：低年級小學生學習很活躍，要注意課堂組織管理。保證學生的在井然有序的狀態(tài)下學習，適當控制學生隨口就說，不動腦筋的現(xiàn)象。
《拍手歌》教案15
教學要求：
1．正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。
2．正確認讀孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。
3.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。
教學重點：
識記與動物有關的生字。
教學難點：
了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點
第一課時
課時目標：
1．正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“朋、友”等10個字。
2．正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、態(tài)貓、朋友”等詞語。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學過程：
一、激情導趣，引入新課
1.聽兒歌：同學們，你們喜歡聽兒歌嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊�，大家聽一聽，這是什么歌呢？
2.播放《幸福拍手歌》，學生說出歌名。
3.你們真聰明，今天我們就來學習：識字3《拍手歌》這篇課文。
4.揭示課題，齊讀課題。
二、讀文識字
1.自由讀課文，不會讀的字多讀幾遍。
2.找出課文中會認的字和會寫的`字，多讀幾遍。
3.檢查認讀情況，摘掉帽子還會讀嗎？
4.找了朋友還會讀嗎？
三、識記會認的字：
1.觀察字形，識記字形
2.出示：孔雀、大雁、老鷹
錦雞、黃鸝、天鵝
請學生觀察他們有什么特點？說說隹字的來歷。
四、指導寫字：叢、貓、朋、友
1.出示生字，讀一讀，觀察字形，說說字形特點。怎樣寫漂亮呢？
2.范寫生字，說出筆畫名稱和筆順，強調關鍵筆畫，指導書寫。
3.學生練寫，老師指導。
4.展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點
五、朗讀課文
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