鴨寶寶教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的鴨寶寶教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鴨寶寶教案1
活動目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計意圖用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最��？
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢？
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思在目標的設(shè)計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的'體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應(yīng)的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化，可以省去。
第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學數(shù)字卡片、教學磁性數(shù)字教具活動過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數(shù)字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
二、尋找規(guī)律，給數(shù)字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數(shù)字寶寶哪個最大？哪個最小？
2、游戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數(shù)字寶寶是幾？找一找最小的數(shù)字寶寶是幾？
3、幼兒動手操作給數(shù)字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數(shù)字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊？
(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數(shù)字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)0--9數(shù)字一個比一個大1的規(guī)律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？
(幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)從多到少排列的方法。)5、教師進行小結(jié)三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數(shù)字教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？
教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩游戲呢？
2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼
鴨寶寶教案2
一、目標
1.認識數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)的數(shù)量。
2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
3.通過多種游戲，鞏固對數(shù)字6、7的認識，體會數(shù)字的樂趣。
二、準備
1.大數(shù)卡1至7各一張。
2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一只小雞和一條蟲。
3.“數(shù)字寶寶回家”游戲道具（房子，實物卡片，數(shù)字等）。
三、過程
1.復(fù)習數(shù)字1~5。
老師：今天啊，老師請來了數(shù)字寶寶，小朋友看看都有誰��？（教師逐一出示數(shù)卡）現(xiàn)在啊，老師來和你們做個游戲，請小朋友先把眼睛蒙起來。（拿走數(shù)字4，5）
老師：好，小朋友，現(xiàn)在看看，誰不見了��？
2.認識數(shù)字6和7
�、耪J識數(shù)字6
�、� 出示掛圖。
老師：哦，原來啊數(shù)字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子呢？恩，一共有6條蟲。
老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數(shù)字幾來表示�。浚ㄒ黄鹫f可以用6表示）
�、� 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲子，還可以表示什么呀？小朋友動動你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵并表達回答正確的幼兒。）
�、普J識數(shù)字7
老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現(xiàn)在要開始變魔術(shù)了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦�。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲子）
老師：1、2、3，變。小朋友看看，現(xiàn)在草地上有幾只小雞？幾條蟲子啦？自己數(shù)在心里，等等告訴老師。一起說，有7只小雞，7條蟲子。
提問：7只小雞和7條蟲子可以用數(shù)字幾來表示？一起說，可以用數(shù)字7來表示。
老師：我們一起用手來擺擺看數(shù)字7。
3.鞏固對數(shù)字6、7的認識
老師：今天啊我們的數(shù)字寶玩的`真開心，可是他們有點累了，想回家了。數(shù)字寶寶住在哪里呢？請小朋友來找找看呢！
游戲：數(shù)字寶寶回家
老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數(shù)數(shù)看，有幾個東西就把數(shù)字寶寶插在下面的格子里。
老師：我們來看看小朋友送的對不對呢？
老師：謝謝小朋友們送數(shù)字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎？（開心。）好，下次我們再請別的數(shù)字寶寶來做游戲吧。好，現(xiàn)在下課了！
鴨寶寶教案3
【活動目標】
1、初步認識數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。
2、學習按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。
3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。
2、物質(zhì)準備：
教具：早餐食物圖片（1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭），其它物體圖片（數(shù)量為1~3，每個數(shù)量為2~3張），1~3的數(shù)字卡各1張。
學具：
1、《幼兒用書》（p5）人手一冊，幼兒人手一支筆。
2、剪下《幼兒用書》（p21、22頁），1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡（每個數(shù)量為3~4張），分類盒。
【活動過程】
一、早餐有幾個。
1、師：媽媽為大家準備了一些早餐，我們一起來看看是什么？教師分別出示早餐實物圖片（1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭），引導幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。
2、引導幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。
二、認識數(shù)字1、2、3。
1、師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。
2、師：數(shù)字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。
3、用同樣地方法引導幼兒認識數(shù)字2、3。
三、幼兒操作活動。
1、看圖連數(shù)字。引導幼兒觀察《幼兒用書》（p5頁），說說：上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進行連線。
2、給實物涂色。引導幼兒觀察《幼兒用書》（p5頁），先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的實物涂色。
3、數(shù)卡排隊。教師引導幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說：幾個xx找數(shù)字幾做朋友。
四、活動評價。
1、教師（出示實物圖片）：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢？鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。
2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數(shù)字1表示。”
3、引導幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。
家長可利用與幼兒一起看圖書的`機會，借助其他條件引導幼兒認識數(shù)字。
可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認一認，讀一讀。
在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。
【活動反思】
現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤；這次活動，使我得到如下啟示：
1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導。
2、在組織教學活動，安排教學內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。
3、努力在教學實踐中積累經(jīng)驗，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。
鴨寶寶教案4
一、 活動目標：
1．在游戲情境中，嘗試身體的各種滾動方法。
2．在滾動時，感受身體滾動的帶來的愉悅，并能與同伴保持協(xié)調(diào)。
二、 活動準備：
1．有物體隨勢而滾的經(jīng)驗。
2．蛋寶寶出殼的音樂。
3．場地準備。
4．溜溜布一塊。
三、 活動過程：
�、咫S著音樂進入場地。
1．情境導入。師：今天天氣真好哦，看鴨媽媽帶著她的蛋寶寶們出門了。師帶著蛋寶寶出殼的音樂，帶幼兒進入活動場地。
2．師：鴨媽媽帶了多少個蛋寶寶呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。學習詞：許多。
3．師：蛋寶寶長什么樣？請你變一變，變個圓溜溜的.蛋寶寶。引導幼兒盡量把頭、手和腳縮起來，變個蛋寶寶。
�、鎳L試左右滾動。
1．引導幼兒躺在溜溜布上。師：這個蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕一推，它怎么樣了呀？（躺下了）蛋寶寶，躺在荷葉上啊舒服？我們都來荷葉上躺一躺。
2．嘗試在溜溜布上左右滾一滾。師：我再輕輕的推一推，蛋寶寶怎么樣了呀？（滾起來）鴨媽媽往前推，蛋寶寶往哪里滾？（往前滾）我們都來試一試。教師做推蛋寶寶的動作，幼兒依勢往前滾。
3．討論滾的規(guī)則。師：蛋寶寶用力一碰會怎么樣呢？（碎掉）那你們的滾的時候要注意些什么呢？（不要擠在一起，和小朋友之間保持距離）
4．輕輕抖動溜溜布，嘗試在“荷葉”上滾動。師：看，風吹過來了，荷葉動起來了，蛋寶寶你們該往哪里滾了呀？為什么？了解從高往底順勢滾動。兩個老師面對面的抖動溜溜布的兩邊（對邊），讓幼兒感受在溜溜布上左右滾動。
5．體驗快滾和慢滾，交替進行風停了，小風和大風。師：風停了，荷葉不動了，蛋寶寶也怎么樣了？（安靜了，不動了）微風輕輕的吹來，荷葉怎么動了？（輕輕的）速度怎么樣？（慢慢的）蛋寶寶會怎么滾呢？（慢慢的滾）大風吹來了，荷葉猛烈的動了，蛋寶寶會怎么滾呢？（快快的滾）風又停了。
�、缣剿髑昂蠓瓭L。
1．師：在荷葉上左右滾動，你有什么感覺呢？（快樂、開心、暈忽忽等）想一想，除了左右滾動，還可以怎么滾？
2．個別幼兒示范前翻滾。
3．觀察幼兒前翻滾，了解前翻滾的動作要領(lǐng)：兩腿并攏，盡量伸直，雙手撐在腳的兩側(cè)，頭頂頂?shù)�，雙腳蹬地，向前翻滾。教師可以讓幼兒示范，邊示范邊讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)前滾的動作要領(lǐng)。
4．在老師的幫助下，嘗試在墊子上學一學前滾翻。
�、琛兜皩殞毘鰵ぁ�。
1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是鴨寶寶在啄蛋殼。
2．放松運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（啄蛋殼，伸懶腰，拍翅膀，練劃水，學走路，跟隨老師離開場地。）
鴨寶寶教案5
設(shè)計思路：
在本次活動中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
活動目標：
1、認識圓形、三角形和正方形。
2、體驗游戲的快樂。
3、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的'好習慣。
活動準備：
圓形、三角形、正方形教具各一個，圖形胸飾若干，房子，場地設(shè)置等。
活動過程：
1、活動導入。
天氣越來越冷了，小白兔想蓋幾間又溫暖又漂亮的新房子，他想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？
2、認識圓形、三角形和正方形。
出發(fā)之前我們要認識3位好朋友：
魔術(shù)變變變，變出圓形寶寶，幼兒認識；
魔術(shù)變變變，變出三角形寶寶，幼兒認識；
魔術(shù)變變變，變出正方形形寶寶，幼兒認識；
認識自己的胸飾。
3、幫小兔蓋房子。
小兔準備了一些漂亮的木板，想把房子裝飾的漂漂亮亮，教師介紹圓形、三角形和正方形的木板，幼兒操作，將圖形鑲嵌進去。
4、游戲。
房子蓋好了，小兔要請大家吃糖果，請圓形寶寶到圓形的休息室等候，三角形寶寶到三角形的休息室等候，正方形寶寶到正方形的休息室等候。
活動延伸：
請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
鴨寶寶教案6
內(nèi)容與要求：
樂意運用拓印和棉簽添畫的方式大膽進行裝飾，體驗印畫的樂趣。
材料與環(huán)境：
1、音樂《數(shù)鴨子》。
2、鴨子頭飾。
3、幼兒前期活動中對鴨子基本特征的相關(guān)經(jīng)驗。
4、自制拓印工具人手兩個，棉簽，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。
5、人手一件背心。
指導要點：
一、情境導入，調(diào)動氣氛
教師和孩子共同帶著鴨子的頭飾隨著音樂搖搖擺擺走進教室，輕松地與客人老師問好、就坐。
�。ㄒ员愫⒆幽芨�、更快地熟悉周圍很多的客人老師，調(diào)動氣氛）
二、說一說，玩一玩
1、鴨媽媽（教師）：天氣越來越冷，每次媽媽帶著寶寶出去散步時都覺得有點冷颼颼的，冬天來了。不過不要緊，媽媽前幾天出門的時候我給我的寶寶們準備了一件過冬的禮物，這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來，猜猜是什么？（主題經(jīng)驗的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來？）
2、鴨媽媽出示禮物——一件小背心：開心嗎？
寶寶收到了禮物，應(yīng)該怎么樣向媽媽表示一下？（引導幼兒用語言謝謝媽媽、用肢體動作擁抱等表示對媽媽的感謝，突出情感交流，讓孩子們感受到對家人的愛可以是各種各樣的）。
3、鴨媽媽（教師）：媽媽買好背心后發(fā)現(xiàn)了一個問題，每件背心都是一樣的，而且都是白色的，可是媽媽想以后我和我的寶寶一起出門的時候穿的背心是只有我們小鴨子家族有，要有我們小鴨子的標志，怎么辦？
4、教師示范用提供的拓印的工具和輔助材料進行裝飾
重點指導：
�。�1）拓印的方法（根據(jù)大小拓印選擇適宜的`工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印鴨子的身體）
�。�2）利用棉簽選擇對應(yīng)的顏料添畫（紅色裝飾嘴，蘭色添畫河水）
5、幼兒創(chuàng)作
教師重點觀察指導：
�。�1）是否正確選擇工具和顏料
�。�2）拓印的方法是否正確
6、分享——引導鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門散步了。
鴨寶寶教案7
活動目標
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個和許多。
3.能向指定的`地方運球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準備
紅、黃、藍彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動物球筐5個，起點線和終點線相距5米。
活動重點
雙腿夾球行走。
活動過程
(一)開始部分
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶，鴨媽媽帶鴨寶寶去運鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以怎樣運呢?
(二)基本部分
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問：蛋蛋夾在腿的什么地方不會掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習，教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進行個別指導。
2.玩游戲：鴨寶寶運蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請幼兒站在起點線上說兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家。”
(3)提問：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運到前方的空筐里。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上，鼓勵幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。
(三)結(jié)束部分
玩具找家：每位幼兒抱一個蛋蛋送進廚房(球筐)做菜吃。
活動規(guī)則
1.口哨吹響時，幼兒出發(fā)運蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時，另一組寶寶吶喊加油。
鴨寶寶教案8
設(shè)計意圖：
結(jié)合主題活動“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感。
教學目標：
練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
教學準備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
教學過程：
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
2、找鴨蛋。
�。�1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
�。�2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
延伸：
用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。
反思：由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風的`日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。
鴨寶寶教案9
活動目標：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到"池塘"邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
二、練習動作
1.引導幼兒觀察各種"小橋"的圖片。
�。�1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的`？
�。�2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習情況適時指導。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開心，鴨媽媽有點兒著急，因為找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
�。�1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
�。�2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
�。�1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆�？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂
該活動根據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
鴨寶寶教案10
設(shè)計意圖：
結(jié)合主題活動“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽，也關(guān)心小動物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗快樂。
活動目標：
練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動準備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
活動過程：
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
2、找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
活動延伸：
用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。
反思：
由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風的`日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。
鴨寶寶教案11
活動目標
在情境游戲活動中，初步了解實物、圓點、數(shù)字之間對應(yīng)的關(guān)系，在游戲活動中感受數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
鴨媽媽頭飾1個，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數(shù)字10的卡片。
活動過程
講故事《鴨寶寶數(shù)數(shù)》,復(fù)習手口一致地點數(shù)。
教師完整地講述故事，引導幼兒進人鴨媽媽與鴨寶寶的游戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽，請10名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導其他幼兒嘗試運用多種方法點數(shù)鴨子的數(shù)量，如數(shù)到一名幼兒，就請這名幼兒蹲下。
實物與圖形相對應(yīng)地點數(shù)。
請幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫一張標記卡，上面有10只小鴨子的'圓點標記，將自己畫好的標記卡送給鴨媽媽。
圓點與數(shù)字對應(yīng)的點數(shù)活動。
教師展示幼兒給鴨媽媽畫的標記。教師：小朋友們用標記報信，鴨媽媽很高興，可是這么多的標記，鴨媽媽數(shù)了好半天，也沒有數(shù)完，鴨媽媽很著急，越著急，數(shù)得越糊涂。如果鴨媽媽不需要一個個地數(shù)數(shù)’一看就能知道結(jié)果該多好��！還有比使用標記更簡單的方法嗎？
引導幼兒了解用數(shù)字表示最簡單，并拿出數(shù)字卡片送給鴨媽媽。
活動延伸
引導幼兒完成幼兒用書中的“有用的圓點”和“看物記數(shù)”。
游戲“看誰舉得對又快：’，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點卡片，一組幼兒使識字卡片。教師舉出一張實物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應(yīng)的圓點卡片和數(shù)字卡片。玩幾次后，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續(xù)游戲。
重點提示
本活動的重點是讓幼兒理解實物、圓點和數(shù)字之間的關(guān)系。要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可以先使幼兒理解實物與圓點之間的對應(yīng)、實物與數(shù)字之間的對應(yīng)，再使幼兒理解圓點與數(shù)字之間的對應(yīng)，最終理解三者之間的對應(yīng)關(guān)系。
[故事]鴨寶寶數(shù)數(shù)
鴨媽媽有10個鴨寶寶。這一天，鴨媽媽要去外婆家，出門前叮囑鴨寶寶們說：“你們可以自己去小河里玩耍、捕魚蝦，大家要在一起，誰也不要離開大家。回家的時候要數(shù)一數(shù)，看一看，10個寶寶是不是在一起，千萬不要去了哪一個寶寶，記住了嗎？”鴨寶寶異口同聲地回答說：“記住了！”鴨媽媽放心地走了。
鴨寶寶們在小河里玩耍、游戲，天快黑了，它們準備回家了。鴨寶寶們沒有忘記鴨媽媽的話，鴨大哥說：“大家快快站好隊，讓我來數(shù)一數(shù)，10個鴨寶寶是不是在一起�！�
它站在大家的面前，從鴨二哥開始數(shù)：“1、2、3咦？怎么只有9個？哎呀！我們丟了一小鴨寶寶！”鴨二哥跳了出來：“快讓我來數(shù)一數(shù)。”鴨二哥站在大家的前面一個一個地教：“1、2、3……真的，怎么只有9個？我們少了一個鴨寶寶！”鴨寶寶們這一下可著急了，“我來數(shù)，我來數(shù)”每一只鴨寶寶數(shù)了一遍，它們都只數(shù)到了9只鴨寶寶。它們站在河邊哭了起來：“我們丟了一個鴨寶寶！嗚，嗚”
鴨媽媽惦記自己的寶寶們，早早地從外婆那里趕回了家，看到月亮升起來了，可是，鴨寶寶還沒有回家，鴨媽媽真著急呀，它盼著寶寶們早些回家。
鴨寶寶教案12
游戲目標
1、能膝蓋彎曲、半蹲著向前走。
2、能體現(xiàn)合作意識。
3、能感受寶寶與媽媽的親情。
游戲準備
1、場地平坦。
2、鴨媽媽頭飾一個。
游戲玩法
1、幼兒扮作小鴨子圍成大圈站好。
2、教師扮演鴨媽媽帶上頭飾，模仿鴨子的動作半蹲著在圈內(nèi)圍著圈走。幼兒說兒歌“鴨媽媽，找寶寶，找一找，停一停，我的寶寶在哪里？呀！我的寶寶在這里。”
3、兒歌說到最后一字時，鴨媽媽停在哪位幼兒的后面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱并互換位置。
4、鴨媽媽換過位置摘下頭飾扮演小鴨子，對應(yīng)的'鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新開始游戲。
分散游戲
一網(wǎng)不撈魚。兩名幼兒扮做漁網(wǎng)，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚，魚貫鉆過拉起手的“漁網(wǎng)”，被網(wǎng)住的魚說一個兒歌才能繼續(xù)參加游戲。
寫給老師的話
1、說兒歌的節(jié)拍要符合“鴨媽媽”的步伐節(jié)拍。
為了增加幼兒當鴨媽媽的機會，可以分成幾組進行游戲。
鴨寶寶教案13
活動目標：
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參加操作活動，體驗活動的有趣。
活動準備：
1、課件圖片
2、幼兒學具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等
活動過程：
1、投骰子做動作（點指課件篩子）
教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的`動作。
教師：請小朋友一起玩一玩看點數(shù)做動作的游戲，看誰最機靈。
2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。
3、送小動物吃東西（課件圖片）
教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？
請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？
兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。
4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。
�。�1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
�。�2）送鴨寶寶回家
教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。
每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？
5、多了還是少了
�。�1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。
鴨寶寶教案14
【教案準備】
幼兒圍坐成半圓形。
【教案過程】
一、以游戲的形式導入教案。
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕�(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）
�、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲�，找到你你就大聲地說我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。）
�、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣堊詈笠粋�被拍到的.幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）［教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u！）］
二、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。
也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）
師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）
師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）
師：懶惰蟲為什么一身都是痛？
師：你們愿不愿意做懶惰蟲？
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。
師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲�。ㄓ螒蜻M行一遍）
師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。
4、幼兒學唱歌曲。
師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。
師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲）
師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）
師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
三、結(jié)束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開教案室）
懶惰蟲兒歌教學
懶惰蟲兒歌歌詞：
你是懶惰蟲，
你是懶惰蟲，
你的一身都是痛，
有時眼睛痛，
有時肚子痛，
你的一身都是痛。
你是懶惰蟲，
你是懶惰蟲，
你的一身都是痛，
有時眼睛痛，
有時肚子痛，
你的一身都是痛。
鴨寶寶教案15
活動目標：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
活動準備：
教學掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學光盤，微視頻一個，錄音
活動過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍藍的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的.小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測故事結(jié)果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長，長大了，會不會長出…”。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
6、活動結(jié)束，幼兒離開。
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