- 品德與社會教案 推薦度：
- 品德與社會教案 推薦度：
- 品德與社會教案 推薦度：
- 品德與社會教案 推薦度：
- 品德與社會教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
品德的教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的品德的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德的教案1
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。
活動準(zhǔn)備：
1.課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。
2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。
3.個(gè)別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。
4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。
活動時(shí)間：
1課時(shí)。
活動過程：
一、定下班級奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級標(biāo)準(zhǔn)
1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。
�。�1）實(shí)物展臺出示：
�、俣�2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。
�、诙�2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。
�、垡惶崞鸲�2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。
�。�2）生選擇并說出理由
�。�3）教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。
2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的.班集體才是最優(yōu)秀的呢？
教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽(yù)……
3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。
小記者匯報(bào)采訪情況，并出示自己的學(xué)校低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。
爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到
愛學(xué)校愛班級愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律
講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動
干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭創(chuàng)榮譽(yù)
加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的各種活動
師：謝謝小記者�，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！
二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位
1.我們的優(yōu)點(diǎn)。
�。�1）個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？
學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。
大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？
大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些、哪些事做得好就更棒了！
（2）小組交流。
師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。
學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。
�。�3）全班交流。
師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚(yáng)的同學(xué)請站起來。
教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。
師：大家想知道老師們是怎么二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時(shí)的一些場面，學(xué)生觀看。
師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的，還通過錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動的場面。此時(shí)此刻，你想說些什么呢？
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。
師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？
師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？
教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分：99.5分。
2.我們的不足。
師：為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢？
把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。
學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個(gè)人的表現(xiàn)會不會影響到整個(gè)集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？
學(xué)生回答。
：是啊，每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。
三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計(jì)劃
1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。合抡n后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計(jì)劃，貼在教室墻上。全班照著計(jì)劃共同奮斗，好嗎？
品德的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會彼此諒解、友好相處。
2.學(xué)會彼此以誠相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.以引言導(dǎo)入課堂教學(xué)，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上發(fā)表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達(dá)到愉快交流的目的。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
�。ㄊ孪茸寣W(xué)生自愿分組，和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對性；二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆，讓學(xué)生體驗(yàn)到友情的美好。）
師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？
學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
請學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？
（將學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠實(shí)、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）
師：你們瞧，伙伴間的友誼因?yàn)檫@些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補(bǔ)救，它就會像這棵大樹一樣枯萎死去。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用了比喻的方法，讓學(xué)生形象地感受到自私、不誠實(shí)等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學(xué)生對這個(gè)問題的關(guān)注。）
師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學(xué)們自選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
�。ń鉀Q辦法可以是通過交流達(dá)成諒解、道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、不記恨、誠實(shí)、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時(shí)由組內(nèi)一名同學(xué)在旁邊進(jìn)行點(diǎn)評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應(yīng)的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）
師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時(shí)候，能不能還和剛才一樣呢？
師：（教師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)）調(diào)查顯示，我們班上多數(shù)同學(xué)都曾經(jīng)與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，很多同學(xué)能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學(xué)的問題至今沒有解決。老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上，同學(xué)們愿不愿意幫助他們？請每個(gè)組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學(xué)共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報(bào)，再請老師轉(zhuǎn)給被矛盾所困擾的同學(xué)。
�。ㄔ诮虒W(xué)實(shí)踐中，這個(gè)環(huán)節(jié)非常受學(xué)生歡迎，他們都興致勃勃地仔細(xì)分析事例。例如：有的學(xué)生說曾經(jīng)因?yàn)樾』锇榕獕牧俗约簴|西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學(xué)生說因?yàn)橐淮巫约悍噶隋e(cuò)誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學(xué)生說家長不讓他和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生玩，所以疏遠(yuǎn)了伙伴。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的'內(nèi)容為同學(xué)出謀劃策，排憂解難，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經(jīng)過當(dāng)事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學(xué)生保密。）
師：相信那些被困擾的同學(xué)一定會從同學(xué)們?yōu)槟銈兲峁┑姆椒ㄖ姓业阶詈玫慕鉀Q方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了應(yīng)該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認(rèn)為最重要的幾條寫下來。
�。ǘ┛偨Y(jié)
師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學(xué)們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。
品德的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。
2、知道安理會的職責(zé)。
3、知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一。
4、知道在維和部隊(duì)中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。
二、教科書分析:
參見第24～25頁。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務(wù)中都發(fā)揮哪些作用。
2、教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準(zhǔn)備。
四、教學(xué)活動及過程：
1、導(dǎo)入。教師說明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應(yīng)運(yùn)而生。”（教師板書課題）
2、閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的`課文，然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明。
3、探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊(duì)嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？
4、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。
五、給教師的建議
1、本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動的事例，以便學(xué)生理解。
2、對學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。
六、家庭作業(yè)
搜集有關(guān)奧運(yùn)會的資料。
品德的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
【重難點(diǎn)】
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢?
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點(diǎn)獎——獎給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言;在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的.同學(xué)可真多!我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好?
三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，(可以為同桌，也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么?最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人。
品德的教案5
教學(xué)內(nèi)容
遇到煩惱和挫折，如何正確對待，學(xué)會調(diào)適。
教學(xué)重點(diǎn)
教會學(xué)生學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問題，要學(xué)會分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對各種挫折的案例。
2. 教學(xué)課件。
教學(xué)過程
活動一：學(xué)會成為集體里的合作者
CAI配合播放：琳琳的故事
要求學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對待挫折，故事又會怎樣發(fā)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對待事情，勇敢的面對挫折和失敗。）
活動二：與伙伴合作探究各個(gè)擊破
再來看看我們上次收集的那些“煩惱”一起來商量討論，解決問題、打敗煩惱的最佳辦法和途徑有哪些？
1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問題。
2. 小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問題的方法。
4. 同學(xué)們針對實(shí)際，出謀劃策，逐個(gè)解決現(xiàn)實(shí)生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。
�。ㄔ谶@個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法——發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的.解決辦法記下來。）
活動三：與伙伴共同研討總結(jié)方法
老師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出這樣四個(gè)對付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個(gè)方法。
1. 有勇氣面對挫折
2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折
3. 調(diào)整自己對挫折的認(rèn)識
4. 笑對人生，正視挫折
同學(xué)總結(jié)，完成教科書后的留白。
活動四：與伙伴共同分享迎接彩虹
當(dāng)大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵(lì)志《陽光總在風(fēng)雨后》。
教師總結(jié)：像這樣對付挫折的方法還有很多，就像今后我們會遇到的挫折也會有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂“笑對人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！
品德的教案6
教材分析：
世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”�？墒�，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會時(shí)間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
活動過程：
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)
二、教學(xué)活動：寶貴的一分鐘。
活動設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))
活動設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)
活動設(shè)計(jì)三：自己動手體驗(yàn)一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)
2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺�，好�?(播放課件)
三、活動總結(jié)：
上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了什么?
第二課時(shí)
活動設(shè)計(jì)一：再談對一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說些什么?(課件播放)
2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識。
活動設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。
1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對時(shí)間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?
2、想想你平時(shí)是怎樣對待時(shí)間的?今后有什么打算?
活動設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的.名人名言或格言或詩句。
1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?
2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時(shí)間的珍貴。(課件播放。)
品德的教案7
教材分析
教材地位和作用
學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo)：
初中生的三觀處于哺育時(shí)期，對社會認(rèn)識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對不良誘惑的控制力度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期，對社會認(rèn)識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個(gè)特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節(jié)課的`教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動員的故事。
講授新課：(35分鐘)
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個(gè)短暫的小品，是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔﹄娔X的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個(gè)小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
品德的教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
知識鏈接：
洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級學(xué)生，中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué)12年，20xx年，被評為感動中國十大人物之一，成為時(shí)代偶像。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，對于成年人來說尚且不易，何況一個(gè)10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí)，他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué)，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，自己卻常�？蟹奖忝�。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅(jiān)持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、作為父母，他們并不求回報(bào);作為子女，我們也無以為報(bào)，只求與他們、。
2、生活順利的時(shí)候，我們一起分享、和;生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時(shí)還要分擔(dān)家庭的，與父母共同面對風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程：
激活思維
一小口
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個(gè)人吃;有人吃到只剩下一小口，才給另一個(gè)吃前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時(shí)候，常常是因?yàn)樽约翰辉敢獬曰虺圆涣恕Ｒ仓挥心赣H才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動過程。
活動一：你對導(dǎo)語中這“一小口”是怎樣認(rèn)識的
活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應(yīng)(可從表情、言語等角度來回答)
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人你會嘲笑別人的父母嗎
活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為
活動四：交流反思
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對家庭困難的'事件，互相進(jìn)行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準(zhǔn)備)
課堂小結(jié)
課堂檢測：
1、“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”說明
�、龠@是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關(guān)系是不可改變的④正確面對“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。
a.①②b.②③c.③④d.②④
2、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋�，她辛辛苦苦地�(fù)狃B(yǎng)我們長大，默默地奉獻(xiàn)著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們?nèi)绾巫鋈�，學(xué)會生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女，我們應(yīng)該為母親
準(zhǔn)備些什么對下面兩幅漫畫分析正確的有
�、傩⒕锤改妇鸵鹁锤改�，熱愛父母，回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁
a.①②③b.①③④c.①②④d.①②③④
3、毛澤東同志在革命勝利后，返回故里，特意在父母的墳上獻(xiàn)上一束松枝，深深地鞠躬，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陳毅元帥親自為癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗尿褲。革命領(lǐng)導(dǎo)人在為祖國的前途，人類的命運(yùn)操勞的同時(shí)，也沒有忘記報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
請你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該如何去愛父母。
品德的教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn) 知：1、知道有關(guān)誠信的故事。
2、知道誠信是做人的根本。
情 感：1、對講誠信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。
2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個(gè)講誠信的人。
行 為：1、教育學(xué)生努力做到誠實(shí)，講真話，遵守諾言。
2、學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電化教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、誠信獎?wù)聢D案等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？請看大屏幕，仔細(xì)聽《凡卡的故事》。
2、設(shè)境：點(diǎn)擊：《凡卡的故事》。
3、引導(dǎo)：看了這個(gè)故事，有人說：“這是做游戲，不必當(dāng)真。凡卡早就該走了。”你同意這種說法嗎？請認(rèn)為凡卡可以離開的同學(xué)站著，認(rèn)為凡卡不可以離開的同學(xué)請坐在那兒。讓我們舉行一個(gè)小小辯論賽。（點(diǎn)擊：小小辯論臺）
4、學(xué)生自由討論。咱們先討論討論，待會兒，說說你的理由，好嗎？
5、雙方各自說理由。走，原因：
留，原因：
6、小結(jié)：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。
7、啟發(fā)：同學(xué)們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開）
�。�1）你猜想：這時(shí)候的凡卡心情會怎樣呢？
�。�2）你覺得凡卡是個(gè)怎樣的孩子呢？
�。�3）你喜歡跟這樣的`孩子交朋友嗎？
是�。∈匦攀狗部ㄐ睦硭鷮�(shí)，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎?wù)�，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎?wù)隆钡膱D案并板書 凡卡）
二、講誠信故事，了解美德。
1、過渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，書上就有兩個(gè)，請同學(xué)們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個(gè)故事，你知道了些什么？
�。c(diǎn)擊：《一諾千金》 《曾子殺豬》 ）
2、 學(xué)生自學(xué)討論。
品德的教案10
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保私馊祟愖怨乓詠砭投脫袼�，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
�。玻畬W(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
�。常M(jìn)一步提高認(rèn)識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
�。矗私忾L江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
�。保䥇^(qū)圖、地形圖、長江流域圖。
２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。
�。常嘘P(guān)長江流域的資料和圖片。
〖教學(xué)活動及過程
第一課時(shí)
�。保畬�(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》。
�。玻首x教科書第６０頁的課文。
３．教師借助地形圖或長江流域圖進(jìn)行講授。
�。ǎ保伴L江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河。”
�。ǎ玻伴L江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海�！�
�。ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。
�。矗n堂練習(xí)。識圖：長江的流程。
�。担骄炕顒印�
�。ǎ保┎贾锰骄績�(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入海口是長江的下游�，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的`水流狀況�！�
（２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。
�。ǎ常┱n堂討論。學(xué)生交流“探究長江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖進(jìn)行匯報(bào)，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。
�。叮首x教科書第６２～６３頁的課文。
�。罚畬W(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。
《長江的訴說》第二課時(shí)
�。保畯�(fù)習(xí)檢查。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識圖：長江的流程。
�。玻畬W(xué)生進(jìn)行“探究長江中、下游”活動的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報(bào)有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：
長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。
長江下游：從江西省的湖口到長江入�？诒闶情L江下游段。
長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
３．朗讀教科書第６４頁的課文。
４．學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行“探究長江中、下游”活動的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報(bào)有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：
長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里�？梢越Y(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運(yùn)，素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市
海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。
�。担首x教科書第６５頁的課文。
�。叮n堂練習(xí)：完成教科書第６４～６５頁的填空。
�。罚處�。
〖家庭作業(yè)
１．通過識圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識。
�。玻贾锰骄咳蝿�(wù)。預(yù)習(xí)教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護(hù)母親河行動的資料。
品德的教案11
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.初步了解有關(guān)種子的知識。
3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。
活動準(zhǔn)備
(一）學(xué)情分析
當(dāng)今的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨(dú)生子女對自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對種子也并不在意，看見了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識。基于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）秋游時(shí)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。
�。�2）學(xué)生課前有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識。
�。�3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。
（4）秋游的收獲。
2.教師準(zhǔn)備：
�。�1）各種常見的水果和蔬菜。
�。�2）有關(guān)種子的課件。
�。�3）實(shí)物投影儀。
�。�4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動時(shí)間
1.課外利用學(xué)校組織秋游的機(jī)會，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問等一系列的探究活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來。
2.課內(nèi)2課時(shí)。
活動過程
(一）活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格）
學(xué)生匯報(bào)收獲。
1.游戲：猜一猜。
師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……
學(xué)生們自由地猜測百寶箱里的果實(shí)。
師：這樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個(gè)大大的、圓圓的，上面還有一個(gè)小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個(gè)又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看）
生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學(xué)生猜對的果實(shí)作為獎品獎勵(lì)給本組學(xué)生。
2.實(shí)踐活動，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學(xué)生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開這個(gè)又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……
學(xué)生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學(xué)生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動二：動手動腦，初識種子
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求：
(1)每組的同學(xué)要一起動腦筋、想辦法；
(2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子。
學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到
的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來介紹?
2.介紹并認(rèn)識種子。
學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮�，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼氖且粋�(gè)獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的`“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬�，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁�，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾�、綠綠的扁豆。
……
學(xué)生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂
師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識，有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……
師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結(jié)果，果實(shí)掛在藤子上。
生3：我看《十萬個(gè)為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……
教師以實(shí)物投影方式顯示出今天認(rèn)識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農(nóng)民伯伯最寶貴的財(cái)富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……
師：老師還知道一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當(dāng)種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動四：拓展延伸，回歸生活
師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時(shí)候這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……
師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學(xué)生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。
(五）“小巧手”作品展示交流會
學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組，并向全班介紹。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。
品德的教案12
活動目標(biāo)：
1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。
3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。
活動重點(diǎn)：
知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
活動難點(diǎn)：
讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。
活動過程：
一、圖文導(dǎo)入
看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。
二、實(shí)踐活動
活動一 找朋友
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個(gè)人的長處與不足。
2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評價(jià)。
活動二 簽合同
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）
2、師生共同評價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款�？赡艿脑挘處熥鳛楣C人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升
1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。
3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。
四、激情回味，總結(jié)教學(xué)
1、師：
想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的.能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……�？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
品德的教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：懂得正義是面向全社會成員的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序;幫助學(xué)生理解什么是正義感;了解正義感的具體要求。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則和程序的習(xí)慣;培養(yǎng)自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動能力和見義巧為的踐行能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識;以自己的實(shí)際行為來自覺維護(hù)正義、伸張正義，做一個(gè)有正義感的人。
教學(xué)重點(diǎn)
正好義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義，作一個(gè)有正義感的人。
教學(xué)媒體
電腦 投影
教 學(xué) 過 程 方 法
一 、導(dǎo)入新課
1、板書框題： 第二框 自覺維護(hù)正義
2、導(dǎo)入新課：
二、講授新課：
1、遵守社會規(guī)則和程序
情境活動一：(見教材p112頁)
議一議：
�、俦Ｋ蜑槭裁匆ㄟ^綜合考評的方式來確定人選
(通過綜合考評這種正義制度來確定報(bào)送的人選，能確保保送的公平性，從而維護(hù)了社會正義。)
�、趨敲舻玫奖Ｋ兔~會帶來什么影響
(吳敏得到保送名額會使人們感到在保送這件事上缺失了公平，特權(quán)占了上風(fēng)，而正義被踐踏了。)
教師講述：
正義和正義制度 是面向全社會成員的'，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。
規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員 ，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。
因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好 習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義。
情境活動二：(見教材p112頁)
議一議：
�、傩≮w的態(tài)度會帶來什么影響
(小趙的態(tài)度會助長歪風(fēng)邪氣、特權(quán)思想等非正義現(xiàn)象的擴(kuò)散，使正義得不到應(yīng)有的伸張。)
�、谌绻O沒有得到她想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎
(小孫的行為雖然可能沒有結(jié)果，但他的行為是有意義的，因?yàn)樗窃谝詫?shí)際行動維護(hù)正義、伸張正義，正義是需要人們用行動去維護(hù)的;如果人人都懂得以實(shí)際行動來維護(hù)正義，那么非正義行為就無處藏身了，社會就更加和諧了。)
教師講述：
我們追求正義，但卻無法杜絕社會上的非正義現(xiàn)象的存在。當(dāng)面對非正義行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢(板書)
※ 當(dāng)面對非正義行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p113頁教材正文以及相關(guān)鏈接材料。)
教師講述：
面對非正義的行為，當(dāng)你選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的不僅是某一個(gè)人的利益。可見，在非正義面前，我們應(yīng)該選擇正義，做一個(gè)有正義感的人。
2、做有正義感的人
情境活動三：(見教材p113頁)
在公交車上，小偷 的手伸向一個(gè)乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”;(正義行為)
一個(gè)高大的男生正在對一個(gè)瘦小的同學(xué)拳打腳踢; (非正義行為)
個(gè)別同學(xué)在考試中作弊; (非正義行為)
罪大惡極的犯罪分子被判決死刑 (正義行為)
議一議：
�、俜治錾鲜銮榫持械恼x和非正義行為
②如果你看 到上述情形，會有什么感受
教師講述：
一個(gè)有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情， 對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇敬之情付諸行動。而面對 非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護(hù)正義。
情境活動四：(見教材p114頁)
有正義感的人也是正直的人，他們的行為感動著我們，也影響著社會。請你收集他們的事跡(特別是正直同學(xué)的事跡)，并和同學(xué)進(jìn)行交流。
人 物
事 跡
你的感受
對社會的影響
包拯
徐 洪剛
任長霞
相關(guān)鏈接：(見教 材p114頁)
學(xué)生閱讀教材(p114頁 第一、第二段)
情境活動五 ：(見教材p115頁)
說一說：
徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神
探究討論：
你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)有正義感的人
(一個(gè)有正義感的人，當(dāng)非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對受害者給予聲源和救助。)
我們未成年人怎樣維護(hù)正義
(當(dāng)我們未成年人看到非正義的事情發(fā)生在他人身上時(shí)，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。)
教師小結(jié)：
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。
三、課堂小結(jié)：
四、作業(yè):
品德的教案14
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識到和同學(xué)友好相處的樂趣和重要性。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
學(xué)會與他人交往。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會與他人交往。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們在一起（一）”、“和同學(xué)在一起（二）”。）
老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識他們呢？我們下面就先來學(xué)習(xí)“結(jié)識新同學(xué)”。（過渡）
講授新課
一、結(jié)識新同學(xué)（板書）
老師：當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們該怎樣結(jié)識他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢?
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們，打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識得呢？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識了那些新同學(xué)呢？你是通過什么方式認(rèn)識的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。）
老師：為了讓大家認(rèn)識更多的同學(xué)，結(jié)識更多的朋友，我們來做“找朋友”的.游戲好嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們圍成一個(gè)圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。）
老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識了更多的同學(xué)，結(jié)識了更多的朋友呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”；還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。）
老師：和同學(xué)在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡）
二、和同學(xué)在一起真好（板書）
老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：圖中同學(xué)此時(shí)的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。）
老師：大家知道了和同學(xué)在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧�。ㄟ^渡）
三、做一做（板書）
老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個(gè)蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個(gè)蘋果一個(gè)，趕快行動吧！
學(xué)生：（略）
老師：下面大家互相交流一下，你有幾個(gè)朋友，他們都是誰？
學(xué)生：（略）
老師：我看都“豐收”了，收到了
很多的朋友，也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁的兒歌。）
（最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。）
課堂
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會到了和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學(xué)會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。
同學(xué)一起游戲
同學(xué)一起
知識拓展
交朋友
秋天到了，樹上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請?zhí)�，邀請他們來參加慶豐收晚會。幫猴子蓋房的大象，為果樹除蟲治病的啄木鳥，帶來溫暖的太陽，都收到了請?zhí)｀従有〈题娏�，心想：“小猴子為什么不給我寄請?zhí)�？噢，一定是我常常用刺欺�?fù)小猴子，難怪他們不喜歡我�！毙〈题睦锖煤蠡诎�。
這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，一些熟透的果子從樹上掉了下來，小刺猬趕緊在地上打了個(gè)滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！
兩天后，小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的信箱里也有了一張紅請?zhí)，F(xiàn)在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小伙伴。這樣，大家才會喜歡和自己在一起。
我們都是好朋友
小鳥兒，成群飛，
小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手，
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
大家在一起真快樂
我是一（２）班的任潔，你認(rèn)識我嗎?我們班共有42名同學(xué)，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大家還不熟悉，現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學(xué)知識；課間，大家一起參加文藝活動，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時(shí)間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué)，因?yàn)樗麄円蚕矚g我，和同學(xué)們在一起玩的時(shí)候，我不感到厭煩，不感到孤獨(dú)。在班級這個(gè)大家庭里，我們在一起學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉和游戲，多么快樂！多么幸福！
主動與小伙伴交往
新學(xué)期開學(xué)了，玲玲班上來了一位新同學(xué)。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁邊還有個(gè)空位子，老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫課上，新同學(xué)沒帶彩色筆，玲玲主動把筆借給他。下課了，玲玲和同學(xué)們邀請新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了，玲玲招呼新同學(xué)一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。
今日作業(yè)
一、判斷（在認(rèn)為表述正確的后面畫“√”，錯(cuò)誤的后面畫“×”。）
1．課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。（ ）
2．當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他讓我們幫助，我們再去幫助。（ ）
二、讀一讀
我們都是好朋友
小鳥兒，成群飛，
小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手，
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
答案
一、判斷
1．（√）
2．（×）
品德的教案15
說一說
1、成語故事中宋太宗對讀書的感受是什么
2、你能說出你對學(xué)習(xí)的感受嗎
談一談：
1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的嗎
2、你能說說你為什么認(rèn)為學(xué)習(xí)是辛苦的嗎
3、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到 困難時(shí)，你是怎么做的當(dāng)時(shí)你的心情又如何呢
4、你認(rèn)為在生活中還有比學(xué)習(xí)更辛苦的事嗎
我們怎樣才能變苦為樂，從而享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂呢
比較學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的快樂與困苦及原因，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，所以我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)能帶給我們快樂，所以我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)克服困難、超越自我的過程，所以我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。
1、感到學(xué)習(xí)快樂的原因：
取得成績 解決難題 拓展知識面 有趣的故事情節(jié) 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱
2、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因：
基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí) 上課不認(rèn)真 缺乏毅力 學(xué)習(xí)方法不對 能力有限 缺少學(xué)習(xí)興趣
3、怎樣才能解決困難
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 上課認(rèn)真聽講 制定明確的目標(biāo) 掌握正確的學(xué)習(xí)方法
積極向同學(xué)、老師請教 培養(yǎng)毅力
伊拉克戰(zhàn)火中的失學(xué)兒童(powerpoint)
海灣戰(zhàn)爭前，伊拉克實(shí)行義務(wù)教育制度，但戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個(gè)伊拉克6至15歲的失學(xué)兒童高達(dá)1 60萬。作為受制裁的重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。
圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進(jìn)過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。
2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。
3、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的.失學(xué)兒童。
4、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進(jìn)過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。
5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。
6、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。
7、這個(gè)孩子14歲，卻不能坐在中學(xué)的教室里。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈、很光鮮是因?yàn)樾∶焊G已經(jīng)被整頓關(guān)閉，他無活可干。
8、這個(gè)孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動工具。他說他很想上學(xué)，可是家里沒有錢交納每年140元的學(xué)雜費(fèi)�，F(xiàn)在，他在一天天長大，他必須用這個(gè)背簍來證明自己活著的價(jià)值。他沒有白活
9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢
10、一九九二年3月 山西省靜樂縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學(xué)校扛著桌凳去上學(xué)
我要讀書
我生在一個(gè)貧窮的小山村，能像城里的孩子一樣天天上學(xué)，對于這里的許多小伙伴來說是一種奢望，我即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。
我也一樣，每次當(dāng)我提著食桶去喂豬的時(shí)候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書費(fèi)可都指望你了……
一天，學(xué)校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立刻被它的內(nèi)容吸引住了，愛不釋手�？墒且豢炊▋r(jià)——2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時(shí)，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來。”
回到家，媽媽看了我拿的書，不高興地說：“你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有啊!”“昨天賣雞蛋的錢呢”“買煤油了，已經(jīng)幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學(xué)習(xí)呀!”這時(shí)鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太高興了。恰好這時(shí)妹妹來要打預(yù)防針的錢，正好也是2元錢。爸爸對我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧。”我哭鬧著不答應(yīng)，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔。
“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松��！蔽乙淖兗亦l(xiāng)貧窮落后的局面，改變自己的命運(yùn)，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!
三、想一想，說一說
1、是什么原因造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境
2、大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來會是怎樣的呢
3、看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活。
4、結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受。說說我們應(yīng)該怎么做
圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊
讓學(xué)生在情感上再感受一下
小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的心情和讀書郎一起走進(jìn)校園，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣吧!
在音樂中結(jié)束：播放讀書郎
【品德的教案】相關(guān)文章：
《品德與社會》教案03-15
《品德與生活》的教案02-04
品德與生活教案04-02
思想品德教案01-22
《品德與社會》教案(優(yōu)選)09-17
小學(xué)品德教案最新02-29
品德與社會教案07-14
《品德與社會》教案15篇03-25
《品德與生活》的教案15篇02-15