【精品】識字教案范文合集七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的識字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
一．揭示課題
從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識，大家高不高興啊？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）
�。ㄟ^渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．
�。保ǔ鍪緢D）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）
�。玻倏捶课荼澈蟮男∩缴嫌惺裁�？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍“亭臺(tái)”
�。常覀冊偻幙�，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）
小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？
�。ㄟ^渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)
二．復(fù)習(xí)音節(jié)
�。保ǔ鍪菊n文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．
２（出示er ）你們認(rèn)識這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．
３（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．
過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．
三．讀課文
�。保ǔ鍪菊n文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）
�。玻阕x熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．
３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――
�。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．
�。担麄冏x的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．
�。叮ǔ鍪竟旁姡┤サ羝匆裟氵�會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的.時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）
�。罚覀円黄鹱x一遍（齊讀）
四．學(xué)生字
�。保ㄕn文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）
�。玻艺廴テ匆裟銈冞�會(huì)讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）
�。常覀冎攸c(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？
４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．（邊寫邊說）
看電腦老師給我們寫一遍．
打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)．
�。担覀冊賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀．
你能用“二”說句話或組詞嗎？
二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？
你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）
拿出手指跟著電腦老師寫一遍．
在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．
�。叮� ＸＸ 讀（出示三）齊讀．
你能用“三”組詞或說句話嗎？
仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？
看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．
在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．
五．總結(jié)：
今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字“一 二 三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．
識字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自已是怎樣猜出來的。
3、有收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說出自已是怎樣猜出謎語的，有收集謎語和自編謎語的興趣。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入新課：
1、小朋友們都愛猜謎語，也愛讀謎語，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2、先聽教師說說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！甭牶笳f說，猜謎語有哪些竅門？
二、讀謎，識字。
1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識字。
3、表演讀：請小朋友上臺(tái)表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。
4、教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰�！闭J(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長，里字下邊藏。
5、讀第二首謎語，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻。連起來想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示“秋”字
6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。
8、嘗試背誦謎語。
三、指導(dǎo)寫字。
出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察，說說這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)互相糾正。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。
2、自編謎語：教師可提供示范�！耙恢还�，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？
3、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭”字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。
4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀第三首謎語，邊讀邊想自已是怎么猜出來的。
2、認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。
3、交流所收集的謎語，并展示。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語的活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。
2、由于這則謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請、清、睛、精、晴”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。
3、讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的.孩子，“媽媽”問寒問暖，“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自已的見解。
4、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。
5、出示謎語中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.
三、指導(dǎo)寫字：
出示生字“怕、誰、涼、量、最”五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬，“量、最”兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。
識字教案 篇3
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識萬、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬、丁等5個(gè)字。認(rèn)識欠字旁
2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字
教學(xué)用具：詞語卡片 課件
教學(xué)課時(shí)：根據(jù)學(xué)情定12
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入。
小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。ǚ耪n件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）
二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。
1、看圖認(rèn)識并朗讀詞語
�。�1）請小朋友用春天到了作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。
教師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語，讀詞語。如：學(xué)生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出鶯歌燕舞；說到花開，引出百花齊放；說到草綠，引出春回大地；教師出示百鳥爭鳴讓學(xué)生說說，讀這個(gè)詞語的時(shí)候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬
�。�2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語。
�。�3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。
（4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！
2、學(xué)習(xí)生字。
在這八個(gè)詞語里有今天要學(xué)習(xí)的`13個(gè)生字（課件）。
�。�1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會(huì)兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、示范。
�。�2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？
�、� 學(xué)生提出形難字。
�、� 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。（動(dòng)作記舞，舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解柳，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析復(fù)。
③ 學(xué)生分小組討論記憶其他字。
④交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記歌字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識欠字旁。
（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。
三、 書寫生字。
學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫好這些字。（萬、丁、百）
�。�1）讀一讀，口頭擴(kuò)詞。
（2）請大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵？
�。�3）教師范寫，學(xué)生評價(jià)。
（4）學(xué)生在音樂聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。
�。�5）展示、評價(jià)。（視頻展示臺(tái)）
第二課時(shí)（略）
重溫詞語、生字；生字?jǐn)U詞練習(xí)；正確書寫齊、冬二字；畫一畫我眼里的春天。
識字教案 篇4
1、影：紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它的影。
2、熊：一只能干的小黑熊，邁著四條短腿，向我走來與我玩。
3、簾：以前是掛在洞口的大毛巾，現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾，掛在門口叫門簾。
4、熱： （四點(diǎn)水）和火有關(guān)，肉丸在火上烤，用手拿很熱。
5、閑：門里站著一個(gè)像木頭一樣什么也不干，一動(dòng)也不動(dòng)。
6、蓋：上面是一只沒尾巴的.小羊，下面是個(gè)大盤子，小羊怕羞，用碟子蓋在尾巴下面。
7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。
8、并：開心長兩角。
9、坐、座、做：兩人站土上，坐車擦土忙，座位請加廣，做事就用單人旁。
10、班：班中的兩個(gè)王字表示一塊玉，班字原來的意思是用刀分玉。
11、藏：草在廠上頭，左邊兩斧頭，趁字在里頭，斜勾一撇一點(diǎn)頭。
12、挺、真、很、最：一個(gè)人玩，挺快樂；兩個(gè)人玩，真快樂；三個(gè)人玩，很快樂；許多人玩，最快樂。
13、戍、戌、戊、戎、戒：戍點(diǎn)戌橫戊中空，十字橫樣即是戎，雙十
成了戒，每字都有戈，上下各不同。
14、代、帶、戴：替人辦事叫做代，雖手拿著叫做帶，東西放在胸以上，用上戴字不會(huì)錯(cuò)。
15、抱、跑、炮、飽、雹、刨：抱物用手，賽跑用腳，點(diǎn)炮用火，吃飽有食，冰雹有雨，刨子有刀。
16、裹：一件衣裳中間破，漏出一個(gè)大蘋果，
17、碧：王大姐，白大媽，坐在石頭上學(xué)文化。
18、步：上面少一橫，下面少一點(diǎn)，
19、靠：告字頭，非字底，學(xué)習(xí)知識靠自己。
20、青、請、清、情、晴、蜻、倩：蟲青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有雙倩眼睛，倩眼睛愛天晴，天晴請人敘真情，真情如溪水清清。
21、解：記解字，角刀牛。
22、贊：二先（仙）肩并肩，站在貝峰頭。
23、森：樹木真有用，大家都來種，二木就成林，三木變成森。
24、衷、衰：順（豎）者衷，逆（橫）者衰。
25、人、入：一人抬頭走，還得低頭入；人的撇長似抬頭，入得撇短似低頭。
26、烏、鳥：烏鴉是鳥，黑得不見眼。
27、六：兩只螞蟻抬根棍，一只螞蟻棍上困。
28、界：城里住著十萬人，八萬人去打仗，二萬人守城門。
29、非：一個(gè)豬槽兩頭通，六頭小豬兩頭拱。
30、蒜：二小二小，頭上長草。
31、魯：山東出怪事，海天換了位，魚兒飄天空，太陽落水中。
32、流：三點(diǎn)水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流。
33、飄：西邊的兩個(gè)小東西被風(fēng)刮飄了。
34、呆：一個(gè)人張著大嘴巴（口），像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，原來他是發(fā)呆呀。
35、哭：上面兩個(gè)小口是哭腫的眼，一點(diǎn)就是淚，下面的大像人咧開嘴時(shí)的一道到皺紋。
36、失：以為夫人，左邊嘴角上長出了一條胡須，她當(dāng)然失望了。
37、怕：由于心里害怕，臉都嚇白了。
38、葬：人死了，用草席蓋上，放在床板上。
39、休：一個(gè)人累了，靠在樹上休息。
識字教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？
二、講述故事。
教師講述故事至請你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
4、如果別人向你請教問題，你會(huì)教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的.基礎(chǔ)上，講述故事。
請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。
識字教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過收集、交流、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、能積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。
2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。
3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？
二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
1、幼兒相互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。
2、請幼兒在集體面前大膽交流。
誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？
老師及時(shí)把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。
三、游戲“識字開花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識字開花”（出示識字開花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字，可以用它組一個(gè)詞，說一個(gè)東西，說一句話，講一個(gè)成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個(gè)字，看誰開的花最多。
2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。
3、你喜歡哪個(gè)字呢？幼兒玩游戲。
四、游戲“制作酒盒”
1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個(gè)彩印小工人，設(shè)計(jì)好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計(jì)漂亮的圖案，可以畫也可以貼�？凑l設(shè)計(jì)的.酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動(dòng)手做吧！
2、幼兒操作
3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的酒盒：“我設(shè)計(jì)的是什么酒”
五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵(lì)幼兒長大后設(shè)計(jì)更好的包裝。
你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。
識字教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
識字3
共幾課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字組成的詞語。
2.能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn);認(rèn)識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教學(xué)資源
1.學(xué)生學(xué)習(xí)過象形字，對漢字的構(gòu)字方法比較感興趣。
2.學(xué)生對會(huì)意字有所了解。“筆”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識。
3.教學(xué)掛圖、小黑板。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.請將課文大聲流利讀5遍，注意前后鼻音、平翹舌音。
2.不要看拼音，能讀出這些字：灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹
3.看著生字記筆順
4.猜猜書上的新偏旁叫什么?可以請教爸爸媽媽。
5.試著給生字組詞，越多越好。
6.仔細(xì)觀察第10頁的圖與字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
7.你還有什么問題嗎?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
板塊一：復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)
1.回憶象形字：川、日、石、舟、水、燕等。
2.明確：識字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的'意思演化而來的。
板塊二：圖字對照，了解特點(diǎn) (25分鐘)
1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)
.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示：【學(xué)習(xí)單】
(1)讀準(zhǔn)字音
(2)仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?
學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘
2. 讀準(zhǔn)字音
3. 看“筆”字圖：
認(rèn)真觀察，思考回答：毛筆的筆桿是用竹子做的，筆頭是用動(dòng)物的毛做成。
由筆的樣子造出了“筆”字。
竹作偏旁時(shí)，豎與豎鉤變成了點(diǎn)。
給筆字組詞：鉛筆 鋼筆 水彩筆……
4.觀察“看”字圖：
出示學(xué)習(xí)單：
(1)說說“看”字的意思。
(2)“手”作部首時(shí)豎鉤變成撇。
(3)組詞
(時(shí)間;5分鐘)
5. 聽老師總結(jié)，知道會(huì)意字的特點(diǎn)。
6.領(lǐng)悟方法，自學(xué)生字
(1)思考回答：先看圖，領(lǐng)會(huì)字義，再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的。
(2)用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。
(3)上臺(tái)交流或聽其他小組的發(fā)現(xiàn)。
7.看詞卡，鞏固復(fù)習(xí)。
自由讀，開火車讀。
給生字找朋友。
編順口溜記住它們。
8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲
今天，我們學(xué)的這幾個(gè)字非常有意思，根據(jù)事物的意思，由簡單的字組合在一起形成的�？吹竭@個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了，這種字就叫“會(huì)意字”。
板塊三：學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)
1.認(rèn)真描紅，仔細(xì)觀察字形，想想怎么把它寫漂亮?
2. 交流
“尖”“歪”應(yīng)上小下大
“尾”最后一筆豎彎鉤比較大
3. 看老師范寫，自己在《習(xí)字冊》上仿影一個(gè)，臨寫一個(gè)，筆筆到位。
4. 完成《習(xí)字冊》。
板塊一：談話導(dǎo)入
1.小朋友，我們中國的漢字可神奇了，有的字是由事物的樣子演變而來的，你知道哪些?
2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎么回事嗎?
3. 揭示課題：識字3
板塊二：指導(dǎo)看圖，了解特點(diǎn)
2.導(dǎo)學(xué)
(1)開火車認(rèn)讀生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。
(2)想想哪個(gè)字在朗讀時(shí)要提醒大家注意的?
指名領(lǐng)讀
(3)齊讀
(4)去掉拼音讀
(5)小組內(nèi)互相檢查朗讀
3. 指導(dǎo)觀察，了解會(huì)意字的特點(diǎn)
(1)出示“筆”圖。
這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實(shí)物加以比較)
再看看這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。)
仔細(xì)觀察：竹字做部首時(shí)，發(fā)生了什么變化?
你還知道什么筆?組詞讀。
(2)“看”圖。
圖上的小猴在干什么?
它的姿勢是怎樣的?你能表演一下嗎?
總結(jié)：所以人們把“手”放在“目”上來表示“看”字。
“手”作部首時(shí)發(fā)生了什么變化?
組詞讀。
(3) 小結(jié)：“筆、看”這兩個(gè)字都是根據(jù)它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了，這種字就叫“會(huì)意字”。
板書：會(huì)意字
4. 領(lǐng)悟方法，合作學(xué)習(xí)
(1)想一想：我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的?
(2)下面，就用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。
(3)集體交流，教師隨機(jī)參與
A “灶”
請見過灶的小朋友說說“灶”是什么樣的，用什么做的?
“灶”字由哪兩個(gè)字交朋友組成?
“火”作偏旁時(shí)，注意什么?
B “歪”、“尖”
日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時(shí)有什么變化?
C “尾”
教師隨機(jī)參與：“尾”是由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。
3.出示詞卡，鞏固復(fù)習(xí)。
4. 檢測：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么?
板塊三：教學(xué)生字
1.出示：灶 尖 歪 尾
2. 認(rèn)真描一遍，觀察結(jié)構(gòu)，每一筆畫的具體位置，想想怎么把它寫漂亮?
3. 交流，教師板書范寫
4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上書寫。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
完成《習(xí)字冊》上的4個(gè)生字。
完成《一課一練》我會(huì)填
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