難忘的八個(gè)字教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的難忘的八個(gè)字教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的八個(gè)字教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。

　　板書：《難忘的八個(gè)字》

　　2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰說的這個(gè)八個(gè)字？誰又難忘這八個(gè)字？為什么說這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

　�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　�。ㄗ髡咭�?yàn)橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的`嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。

　　1．把自己解決不了的問題提出來。

　�。á傩∨�孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？

　�、凇皼]有一個(gè)人比我更愛她”，是什么原因？

　　③用做假的辦法對(duì)付耳語測試，怎么理解？

　�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：

　　（1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。

　�。�2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？

　　3、你對(duì)哪個(gè)問題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，你就帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

　　5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　�。▽�(duì)這個(gè)問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

　　四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫下來。

　　五、積累運(yùn)用。

　　找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

難忘的八個(gè)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返�，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。

　　課時(shí)建議：2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入，引入新課。

　　師：（板書：難忘）同學(xué)們在我們生活中都有哪些事讓你難忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來看一看。

　　從談話直接開門見山引入新課，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　二、初讀識(shí)字。

　　1．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

　　2．把生詞讀給同桌聽，相互提提意見。

　　3．教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。

　　4．理解詞語氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。（給足夠的讀書時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音）

　　5．指導(dǎo)書寫。

　　6．再讀課文，這一遍要爭取把課文讀通順。

　　掃清生字障礙，為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

　　讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

　　三、整體感知。

　　師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？

　　嘗試讓孩子去總結(jié)、概括

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。

　　通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

　　1．指名分段讀課文。（配背景音樂）

　　2.中心問題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說的八個(gè)字難以忘懷？

　　要求：

　　（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說說理由。

　�。�2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

　　3．人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。要點(diǎn)：

　�。帷拔以絹碓礁铱隙ā�…甚至沒人喜歡我”

　　就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？

　�。狻昂苊�、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

　　倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

　　ｃ“這八個(gè)字仿佛是……”

　　倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的'、充滿愛意的話語似一束陽光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

　　學(xué)習(xí)過程中，體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對(duì)話過程；朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過程，體現(xiàn)讀書質(zhì)疑、讀書解疑的過程。情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步加深的過程

　　三、拓展延伸、體會(huì)情感

　　師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒有印象深刻的事情來談一談。

　　讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來我們也有這樣的老師，學(xué)會(huì)感恩。

　　四、拓展欣賞。

　　師：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng)，從而指導(dǎo)自己的生活。

難忘的八個(gè)字教案 篇3

　　知識(shí)能力目標(biāo)：

　�。�、會(huì)認(rèn)１９個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

　�。病⒄�確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

　�。础⒘私庹n文中人物的外貌有什么不同。

　　人文目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，要有愛心。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)老師對(duì)我的愛和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

　　課時(shí)安排：２課時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

　�。▽W(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。

　�。�、解決下列問題：

　　（１）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？

　　（２）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？

　　三、檢查讀書效果

　�。ǎ保┏鍪旧�字卡片，練讀。

　�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。

　�。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

　　四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：

　　描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

　　a) 指導(dǎo)書寫個(gè)別生字如：

　　“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

　　五、布置作業(yè) ：

　　１、感情朗讀課文。

　�。病⒊瓕懮�字。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：

　�。薄�學(xué)生朗讀課文。

　　２、說說課文講了一件什么事情。

　　二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

　�。�、討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語測試時(shí)^做蔽？

　　可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊）

　�。病⒄页稣n文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

　　“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”

　　“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

　　“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

　�。ň氉x是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情）

　�。�、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量。

　�。�、弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的'陽光，改變“我”人生的看法。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫“我”自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。

　　三、拓展活動(dòng)

　　學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

　　四、布置作業(yè) ：

　　抄寫本課的詞語。

　　再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

　　板書設(shè)計(jì)

　�。础㈦y忘的八個(gè)字

　　相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒

　　改變我對(duì)人生的看法。

難忘的八個(gè)字教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、了解先天殘疾的我在一次耳語測驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，理解能力，概括能力。

　　育人點(diǎn)：體會(huì)倫納德老師對(duì)我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語測驗(yàn)中我是怎樣做的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德老師對(duì)我說的八個(gè)字的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、請(qǐng)聽音樂《愛的奉獻(xiàn)》同學(xué)們，這首歌曾經(jīng)家喻戶曉，被人們廣為傳唱，原因是他揭示了人間一個(gè)永恒的主題“愛”。

　　2、出示“愛”字，你們能用這個(gè)字組個(gè)詞，用你組的詞說一句話嗎？

　　3、今天我們共同學(xué)一篇充滿愛的文章《難忘的八個(gè)字》。

　　二、識(shí)字學(xué)詞：

　　1、出示課題，你有什么疑問？你想了解什么？

　�。ㄉ�：八個(gè)字指什么？為什么難忘？誰說的？）

　　2、借助拼音讀課文，讀后回答問題。

　　引出八個(gè)字——我希望你是我女兒。

　　3、出示：與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴。先讀詞，然后結(jié)合課文說一句話用上這幾個(gè)詞語。

　　4、出示：倫納德老師、笑瞇瞇、耳語測驗(yàn)。先讀詞，然后

　　結(jié)合課文說一句話用上這幾個(gè)詞語。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、有感情的朗讀課文：想一想這是一個(gè)怎樣的小女孩？

　　填空回答：這是一個(gè)__________的'小女孩。隨即指導(dǎo)朗讀。把你的感受讀出來。

　�。ㄌ焐鷼埣病⒙斆�、自卑、難看、渴望得到別人的關(guān)愛、自尊心強(qiáng)、可憐、）

　　體會(huì)：從一個(gè)句子中體會(huì)不同的感受，同一個(gè)感受從不同的句子中體會(huì)。

　　2、如果你是這小女孩，現(xiàn)在你最希望別人怎樣對(duì)你？

　　3、在一次耳語測驗(yàn)中，倫納德夫人說出了八個(gè)字，你是怎樣理解的？

　　（生齊讀這句話）

　　4、如果你是倫納德老師，你會(huì)說些什么？相比較為什么這句話寫的好？為什么你覺得難忘？

　　5、從這句話中你能看出什么？填空回答：這又是一位_________的老師？

　　6、如果你是這個(gè)天生殘疾、相貌難看的小女孩，當(dāng)聽到這親切、溫暖、勝似母親的話語時(shí)，你會(huì)想什么？

　　7、你想對(duì)給了你溫暖，給了你關(guān)愛的倫納德夫人說什么？

　　8、現(xiàn)在我們來表演一下最后一個(gè)小節(jié)，我演小女孩，你們演倫納德夫人，好嗎？

　�。ㄟ叡硌葸呏笇�(dǎo)朗讀。）

　　請(qǐng)問：倫納德老師，我這么丑，為什么您希望我是您女兒？

　　四、延伸課文

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎？正是這難忘的八個(gè)字，改變了小女孩一生的看法。今天，這個(gè)小女孩成為了加拿大自由撰稿人，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。

　　2、可見，愛能給人以力量，能激發(fā)人向上，能促人前進(jìn)，在生活中有沒有人對(duì)你說過使你難忘的話呢？

　　3、生活中還有很多有殘疾的孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

　　4、通過這節(jié)課，你能說一下，你對(duì)愛的進(jìn)一步理解嗎？

　　五、再一次欣賞《愛的奉獻(xiàn)》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

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