[精]美術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、結(jié)合對(duì)蟻穴的了解，拓展知識(shí)領(lǐng)域，了解人類(lèi)是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，在人類(lèi)的建筑中吸收其有用的方面。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合著學(xué)生對(duì)小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)與求索的。
2、學(xué)生通過(guò)觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、學(xué)生結(jié)合對(duì)蟻穴的了解，拓展知識(shí)領(lǐng)域，了解人類(lèi)是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，在人類(lèi)的建筑中吸收其有用的.方面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩(shī)歌、美術(shù)作品等。
3、學(xué)生手工制作與繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)所需的工具材料。
第一、二教時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
1、上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練：（略）
2、導(dǎo)人新課：
A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲，體驗(yàn)螞蟻的團(tuán)隊(duì)。
B、如：在小螞蟻經(jīng)過(guò)的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。
C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫(huà)。
3、聽(tīng)唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。
第三、四教時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
1、接上一課內(nèi)容，訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
2、每個(gè)同學(xué)將自己畫(huà)的小螞蟻剪下來(lái)，粘帖到一張大的畫(huà)面里，大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫(huà)。
3、選擇自己身邊常見(jiàn)材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。
4、表演、游戲活動(dòng)。
二、教學(xué)
1、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動(dòng)、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[]。
2、對(duì)積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作要結(jié)合本課的主題給予表?yè)P(yáng)。
三、教學(xué)思路拓展
1、通過(guò)體驗(yàn)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2、通過(guò)對(duì)自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)勞動(dòng)和科學(xué)求索的品質(zhì)。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對(duì)親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛(ài)稱(chēng)之為“鄉(xiāng)情”，一個(gè)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，首先是因?yàn)橛杏H情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂(lè)的節(jié)日、可愛(ài)的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會(huì)達(dá)到理想的效果�！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！敝袊�(guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱(chēng)，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、僬{(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
�、诮Y(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。
�、墼诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的'資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。
●準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程 ：
●請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣�！駥W(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫(huà)中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。●同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”嗎？●學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等。●學(xué)生體會(huì)“愛(ài)家鄉(xiāng)”的深厚感情�！駥W(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受�！窠處熖崾荆豪斫猱�(huà)家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景�！裨u(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享。
美術(shù)教案 篇3
：
設(shè)計(jì)意圖：（復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）
1、進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。
師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？
學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
教師演示課件（第五張到第六張）
活動(dòng)二：
設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）
學(xué)生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)三：欣賞
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）
教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：
2、學(xué)生跟著教師的.演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動(dòng)四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�1）認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫(huà)家作品的欣賞，對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。
(2)技能領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、討論、觀察、感受、敘說(shuō)，借鑒大師和畫(huà)家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫(huà)技能和技巧。
�。�3）情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞，盛受風(fēng)景畫(huà)(西方一般稱(chēng)為風(fēng)景畫(huà)，中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫(huà)一般為山水畫(huà)，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作，提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。
�。�4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過(guò)觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過(guò)自己的理解嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫(huà)家作品中對(duì)光、色、樹(shù)木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn)，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具，將學(xué)生分成四人或六人小組。
學(xué)生:從網(wǎng)上或書(shū)籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
●進(jìn)入活動(dòng)
師:同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色�，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受，說(shuō)一說(shuō)自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺(jué)和感受?
學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。
請(qǐng)小組選派代表將自己帶來(lái)的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來(lái)源、精彩之處和給人帶來(lái)什么樣的美的享受。
●發(fā)展活動(dòng)
a·欣貫書(shū)中第6、7頁(yè)畫(huà)家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫(huà)構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺(jué)、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。b·畫(huà)家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)模械氖菬狒[的，每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)面表達(dá)的形式和效果等，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，理解畫(huà)家的心情。
c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說(shuō)一說(shuō)自己理解的畫(huà)家和他們的代表作品。
d·討論畫(huà)家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說(shuō)說(shuō)他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
e·思考:自然風(fēng)景畫(huà)的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫(huà)有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?
f·你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫(huà)面?
●拓展活動(dòng)
a·透過(guò)窗戶(hù)看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢?
b·用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解，畫(huà)一張自己喜歡的大自然的景象。
d·通過(guò)觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。
●延伸活動(dòng)
讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的.季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把自己和周?chē)耐瑢W(xué)們添到自然界的畫(huà)面里，我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫(huà)迸美景中去。
●評(píng)價(jià)活動(dòng)
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
●總結(jié)活動(dòng)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。
【教后記】
第二課時(shí)
●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹(shù)木。分成小組，有重點(diǎn)地研究樹(shù)木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺(jué)。
●各組選派代表說(shuō)一說(shuō)自己的感受，可以從任何角度進(jìn)行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來(lái)向上看，一簇簇茂密的樹(shù)葉鋪天蓋地而來(lái)，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹(shù)干是什么樣的感覺(jué)¨
●回教室。欣賞書(shū)上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫(huà)面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?
●詳細(xì)研究一下達(dá)·芬奇畫(huà)的樹(shù)木，理解一下從根到主干、分枝、樹(shù)葉的表現(xiàn)方法。一般來(lái)說(shuō)，越往上的枝越細(xì)，根和主干要畫(huà)得重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹(shù)葉之間是怎么街接的。
●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹(shù)木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫(huà)，注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。
●相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇5
一，設(shè)計(jì)意圖：
植樹(shù)節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹(shù)節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù)，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類(lèi)的義務(wù)。
二，活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹(shù)和人類(lèi)的重要關(guān)系，知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3.體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子
四，活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害
1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?
二、切入植樹(shù)節(jié)主題
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹(shù)，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里，或者拿小鏟子給樹(shù)松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。
3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的'活動(dòng)。
五，活動(dòng)延伸
老師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依�，教�?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木。
六，活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：本課對(duì)美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類(lèi)別、不同時(shí)代的美術(shù)精品，做到了文字解說(shuō)與形象闡釋的有機(jī)結(jié)合。
在本課中，概念是理解美術(shù)作品的鑰匙，分析引導(dǎo)是美術(shù)欣賞的路徑，生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生感知美術(shù)作品內(nèi)涵、風(fēng)格、美感的真正場(chǎng)域重要的不是對(duì)概念的機(jī)械記憶，而是與學(xué)生分享和交流對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知、理解和感受。
教材在提供了原始社會(huì)、古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計(jì)等中外不同時(shí)期不同類(lèi)別的代表性作品后設(shè)計(jì)了“觀察與探討”學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在先讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些，以對(duì)美術(shù)的概念有初步的判斷，再讓學(xué)生以對(duì)對(duì)某一件美術(shù)作品的欣賞為例，說(shuō)一說(shuō)作品對(duì)自己情感世界的影響，以便引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探討中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望，同時(shí)順利過(guò)渡到第二課美術(shù)分類(lèi)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)知美術(shù)的概念。
2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。
3、能用基本的術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)某件美術(shù)作品的理解或感受。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)基本概念，能表達(dá)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)自己喜歡的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 教具
經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料，美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源，美術(shù)作品圖片等。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能否以相關(guān)概念認(rèn)知美術(shù)作品。
2、能否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真交流對(duì)某種美術(shù)作品的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
播放視頻或美術(shù)作品圖片。
1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片，盡可能包括不同美術(shù)類(lèi)別。
2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫(huà)藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)等。
導(dǎo)入要點(diǎn):美術(shù)是什么？
——藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫(huà)雕塑等美術(shù)作品。
——生活中的建筑造型、室內(nèi)環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標(biāo)志、書(shū)籍、影視、網(wǎng)頁(yè)、游戲、大型活動(dòng)等等，都是美術(shù)種類(lèi)，都屬于美術(shù)的范疇。
美術(shù)在哪里？
——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫(huà)廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。
——與社會(huì)生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類(lèi)文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識(shí)、能力是一個(gè)人基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、新授
1、美術(shù)的定義
“美術(shù)又稱(chēng)視覺(jué)藝術(shù)或造型藝術(shù)，是藝術(shù)家運(yùn)用一定的工具和材料通過(guò)不同手法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，創(chuàng)造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)。”
關(guān)鍵詞：造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法
造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規(guī)律且富有視覺(jué)美感的造型，包括平面或立體造型、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)造型。
工具材料——決定美術(shù)樣式類(lèi)別：繪畫(huà)中油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等類(lèi)別；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。
表現(xiàn)手法——體現(xiàn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)律，如造型規(guī)律（寫(xiě)意、寫(xiě)實(shí)、抽象），表現(xiàn)規(guī)律（筆墨、色彩、構(gòu)圖），空間規(guī)律（平面、三維、多維）等。
2、藝術(shù)家的創(chuàng)作
“美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對(duì)世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果，是體現(xiàn)作品功能和揭示作品主題的主要手段�！�
“古今中外的藝術(shù)家，以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng)造出無(wú)數(shù)精美的作品，傳達(dá)思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想，為人們提供了美的享受。”
關(guān)鍵詞：形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng)作
形象塑造：
�。�1）藝術(shù)家通過(guò)形象進(jìn)行創(chuàng)作。社會(huì)自然中的人物、動(dòng)物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。
（2）藝術(shù)創(chuàng)作中的形象塑造是藝術(shù)家對(duì)客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果。藝術(shù)形象塑造凝結(jié)著藝術(shù)家的主觀意識(shí)。
（3）藝術(shù)形象用以體現(xiàn)和揭示美術(shù)作品的主題。
藝術(shù)家創(chuàng)作要有想象力、專(zhuān)業(yè)技能和文化修養(yǎng)。
藝術(shù)作品功能：傳達(dá)思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想。
三、討論與交流
1、以課文中的的作品為例，組織思考與討論。
原始人為什么將動(dòng)物描繪在山洞里？他們表現(xiàn)的動(dòng)物為什么畫(huà)的那么準(zhǔn)確和自信？
新石器時(shí)期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么？其裝飾圖案不是描繪現(xiàn)實(shí)物象，有什么意義嗎？
盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的`感受？
西方風(fēng)景畫(huà)與中國(guó)山水畫(huà)表現(xiàn)的都是自然風(fēng)貌，但作品給人的感受卻不同，他們?cè)诒憩F(xiàn)形式與繪畫(huà)手法上各體現(xiàn)出怎樣的特征？
你能說(shuō)出商品為什么要包裝嗎？你和家人選擇商品時(shí)會(huì)受到包裝的影響嗎？
與其他體育場(chǎng)館比較，“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)上的獨(dú)特性何在？
你還能說(shuō)出更多的美術(shù)作品或樣式嗎？
2、以課文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解或表述相關(guān)問(wèn)題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現(xiàn)自己熟悉的和寄托情感的事物，是為原始繪畫(huà)。
半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿足自己的生活需求，其圖案裝飾是組合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族圖騰符號(hào)，或是生活愿望，或是生命祈求等等。
盧舍那大佛，為中國(guó)宗教雕塑，體現(xiàn)出宗教與世俗精神的融合，具有莊嚴(yán)、慈愛(ài)、親切之情。
西方稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為風(fēng)景畫(huà)。油畫(huà)樣式，用色彩描繪光影效果，表現(xiàn)三維透視空間，再現(xiàn)畫(huà)家面對(duì)的客觀景象。
中國(guó)稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為山水畫(huà)。采用中國(guó)畫(huà)樣式，用筆墨和顏料表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)自然的感受，表現(xiàn)散點(diǎn)透視和平遠(yuǎn)空間，強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源” 的創(chuàng)作方式。
商品包裝為視覺(jué)傳達(dá)的一類(lèi)，屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。包裝是為了保護(hù)商品、美化商品和宣傳商品，刺激人們對(duì)商品的消費(fèi)。
“鳥(niǎo)巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵護(hù)生命的搖籃，它寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。作為建筑的形體與空間，它的設(shè)計(jì)與眾不同。
四、欣賞與評(píng)述
欣賞教材圖片，并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。
1、鼓勵(lì)學(xué)生選擇并認(rèn)真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀察、分析，即從造型、工具材料、表現(xiàn)手法的角度去體驗(yàn)與理解作品，復(fù)習(xí)概念知識(shí)。如從繪畫(huà)造型、版畫(huà)類(lèi)別、木刻套色技法及寫(xiě)實(shí)風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng)作的版畫(huà)《麥?zhǔn)招蚯贰?/p>
2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫(huà)《蒲公英》，可從畫(huà)家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如羅丹的《思想者》，可從畫(huà)家的成就和創(chuàng)作思路的角度去分析作品；如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》，可從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能與時(shí)代風(fēng)格的角度去認(rèn)識(shí)作品。
3、緊扣本課知識(shí)主題，請(qǐng)學(xué)生對(duì)喜歡的某件作品進(jìn)行描述，嘗試使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)去評(píng)述，與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問(wèn)題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流，評(píng)述可不拘思路，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受向知識(shí)系統(tǒng)邁進(jìn)。
五、拓展與活動(dòng)
1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)？你認(rèn)為美術(shù)是什么?
2、舉例說(shuō)說(shuō)某件美術(shù)作品對(duì)你的感情世界傳說(shuō)了怎樣的觸動(dòng)。
六、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、對(duì)討論或評(píng)述中的獨(dú)特見(jiàn)解給予鼓勵(lì)。
3、可將學(xué)生對(duì)同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來(lái)，幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)作品表述的框架。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在討論或評(píng)述過(guò)程中運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。
七、拓展欣賞
播放視頻或課件，給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。
八、作業(yè)布置
讓學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細(xì)節(jié)，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
九、課堂小結(jié)
1、本課以學(xué)習(xí)“什么是美術(shù)”為主題，涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法、藝術(shù)家創(chuàng)作及其美術(shù)作品的功能等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、對(duì)課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析，理解作品中包含的某種知識(shí)點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)作品的個(gè)人感受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細(xì)節(jié)，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課是此教材的第一課，屬“欣賞 評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的美術(shù)欣賞內(nèi)容中，學(xué)生能很好的認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的種類(lèi)。并能以學(xué)科知識(shí)為背景，加深對(duì)相關(guān)美術(shù)作品題材內(nèi)容的理解；并能在美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，辨析和談?wù)摬煌?lèi)別的美術(shù)作品及其特征。這樣，學(xué)生就能在概念的指導(dǎo)下理解美術(shù)。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)肖像畫(huà)。（了解、練習(xí)）
（二）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習(xí)）
（三）通過(guò)畫(huà)爸爸、媽媽?zhuān)ぐl(fā)學(xué)生的愛(ài)心。（初步肯有）
二、課時(shí)安排
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備
仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫(huà)出簡(jiǎn)易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題，(2)引入談話。
教師問(wèn)：怎樣把人畫(huà)好？
教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點(diǎn)。
本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫(huà)。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的爸爸、媽媽的.頭型和五官的特征，（3）并出示照片。
�。ㄈ┳寣W(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫(huà)。
�。┳鳂I(yè)講評(píng)。
先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師指出帶有普遍性的問(wèn)題。
�。ㄕn后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸、媽媽的感情）
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)”，萌發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)形畫(huà)的興趣。
2、了解“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)”的構(gòu)圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)>》 長(zhǎng)長(zhǎng)的紙水彩筆油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)欣賞作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、欣賞第一幅畫(huà)——瘦瘦的女孩
提問(wèn)：畫(huà)里面有誰(shuí)？
她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來(lái)的？
看到畫(huà)上的女孩你有什么感覺(jué)？
畫(huà)家為什么要用長(zhǎng)長(zhǎng)的紙畫(huà)她呢？
這幅畫(huà)太特別了，你們給它起個(gè)名字吧。
2、欣賞第二幅畫(huà)——雜技團(tuán)
提問(wèn)：畫(huà)上你看到了哪些小動(dòng)物，你還看到了什么？
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
你是怎么看出來(lái)在演雜技的？
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？
如果這幅畫(huà)變了，倒過(guò)來(lái)，讓小老鼠在底下，你猜會(huì)怎么樣？這幅畫(huà)會(huì)給你一種什么感覺(jué)？
這幅畫(huà)太有趣了，咱們來(lái)給他起個(gè)名字吧？
二、欣賞第三幅畫(huà)——快樂(lè)的.一家
畫(huà)面上有幾個(gè)人，他們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>
你還看到了什么？
兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎？從哪看出來(lái)他們離的距離遠(yuǎn)？
當(dāng)你看高的地方時(shí)你的頭會(huì)怎樣？
四、對(duì)比觀察三幅畫(huà)，分析長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、這三幅畫(huà)有哪些地方是一樣的？引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫(huà)紙的特點(diǎn)。
2、為什么這三幅畫(huà)會(huì)這么長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)
3、如果給這三幅畫(huà)起一個(gè)名字，最能表現(xiàn)這三幅畫(huà)特點(diǎn)的名字，你會(huì)起個(gè)什么名字？
五、經(jīng)驗(yàn)拓展，豐富幼兒繪畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫(huà)的紙變長(zhǎng)了你想給哪幅畫(huà)添畫(huà)，你還想再添畫(huà)些什么？
2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些高高的長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)面呢？
3、如果你有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙你會(huì)在上面畫(huà)什么呢？
活動(dòng)延伸：嘗試創(chuàng)作長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
�。病⒔涣�、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
你們是從哪里看出來(lái)的？
你們都喜歡唐裝的什么？
�。�、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
（１）從色彩上欣賞：
教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。
黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專(zhuān)用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹(shù)的地方就有生命，象征著青春和生命。
�。ǎ玻⿵膱D案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？
教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
（３）從盤(pán)花扣上欣賞：
播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。
教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
４、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的`唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧？
５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
設(shè)計(jì)意圖：
唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
活動(dòng)要點(diǎn)：
從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤(pán)筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤(pán)筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。
3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫(huà)工具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前組織：
學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
二、興趣導(dǎo)入：
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
（課件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）
2、交流感想 ：
（1）、同桌說(shuō)說(shuō)，看了他們的.制作的情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
�。�2）、適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書(shū)《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報(bào)資料：
老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。
�。ㄕn件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。
�。ǹ伤苄�、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）
�。�2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：
如何運(yùn)用基本的泥塑技法
�。ㄕn件：板書(shū)揉、搓、壓、粘、捏、刻）
�。�3）、演示幾種泥塑基本技法
�。ㄕn件：盤(pán)泥條步驟圖）
四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤(pán)筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。
3、學(xué)生在制作過(guò)程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、在《泥娃娃》音樂(lè)的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評(píng)
（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說(shuō)出自己看了作品后的想法和感受。
（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)
�。�3）拍攝作品
六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸
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