[優(yōu)秀]科學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說(shuō)完出示第2張ppt）

　�。ǘ�）出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

　　1．教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

　　教師：這么多的果子堆在一起，我們?cè)趺粗�道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后，對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說(shuō)完這句話，再出示第三張ppt。）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

　　（2）你是怎么知道的？

　�。�3）還有別的方法嗎？

　　教師請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)��?lái)了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法，叫做“一一對(duì)應(yīng)”，用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來(lái)看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的'順序排在第二行，并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋果、一個(gè)梨的對(duì)應(yīng)來(lái)看，最后沒(méi)有和梨對(duì)應(yīng)的蘋果了，那就說(shuō)明梨比蘋果多。明白了嗎？

　　2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

　　教師：接下來(lái)，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫幔浚ㄕf(shuō)完教師出示第四張ppt。）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

　�。�2）你是怎樣比較的？

　�。ㄈ�）出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

　　1.教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：現(xiàn)在小刺猬說(shuō)了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：（1）如果增加蘋果，那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

　�。�2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

　　2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

　　教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò)，現(xiàn)在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái)，那提問(wèn)同上；如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái)，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。）

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

　　1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來(lái)的果子運(yùn)回家，每個(gè)刺猬只能運(yùn)一個(gè)果子，我們來(lái)看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。）

　　小結(jié)：原來(lái)，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

　　2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來(lái)運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）

　　3.教師出示ppt第12-13張，并提問(wèn)：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢？（增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬。）

　�。ㄎ澹┯谩耙灰粚�(duì)應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識(shí)。

　　教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問(wèn)題，為了報(bào)答你們，我給你們準(zhǔn)備了健康營(yíng)養(yǎng)的奶片，每人一片。可是我不小心把每組數(shù)量分錯(cuò)了，你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢？

　　五、延伸活動(dòng)：

　　教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)反思

　　新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與�！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。孩子們面對(duì)形態(tài)各異的動(dòng)物，常常會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。雖然動(dòng)物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時(shí)的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特征，并通過(guò)小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物尾巴作用的初步思考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察常見(jiàn)動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

　　2、喜歡動(dòng)物，愿意大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一張

　　2、小動(dòng)物若干

　　3、PPT課件、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、借尾巴

　　價(jià)值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰(shuí)在哭呀?(ppt)

　　(出示小壁虎傷心的圖片)

　　2、小壁虎為什么很傷心呢?

　　3、播放視頻，欣賞動(dòng)畫《小壁虎借尾巴》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來(lái)看看小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

　　4、小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

　　(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴，但是沒(méi)有借到，小魚(yú)姐姐說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)?yè)芩�的�！?/p>

　　(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒(méi)有借到，黃牛伯伯說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的�！�

　　(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒(méi)有借到，燕子阿姨說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)掌握方向和平衡的。”

　　小結(jié)：是啊，原來(lái)小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。

　　二、各種有趣的尾巴(ppt)

　　價(jià)值分析：在猜猜看看說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，樹(shù)林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆兀�他們都躲了起�?lái)，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來(lái)，仔細(xì)看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣?再想想會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?

　　1、找尾巴

　　提問(wèn)：告訴大家你找到了誰(shuí)?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)為什么你覺(jué)得它是小猴子/老虎/金魚(yú)呢?

　　(1)猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，可以幫助猴子掛在樹(shù)上。

　　(2)金魚(yú)的.尾巴大又大，可以用來(lái)?yè)芩��?/p>

　　(3)黃牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，可以用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的。

　　(4)袋鼠的尾巴長(zhǎng)又硬，可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼��?/p>

　　(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來(lái)當(dāng)枕頭。

　　2、請(qǐng)出小動(dòng)物

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用一句好聽(tīng)的話請(qǐng)他出來(lái)吧?

　　如：“猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來(lái)吧!哎呀，小猴子說(shuō)我一個(gè)人說(shuō)的聽(tīng)不清楚，他要我們小朋友一起來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的話，把他請(qǐng)出來(lái)，(猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢，我們小朋友的眼睛真亮!

　　小結(jié)：金魚(yú)尾巴像裙擺，游來(lái)游去多自在;牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細(xì)又長(zhǎng)，卷著樹(shù)枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。

　　原來(lái)每只小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰(shuí)，本領(lǐng)真大呀!

　　三、活動(dòng)延伸(ppt)

　　動(dòng)物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們?cè)賮?lái)一起看看、說(shuō)說(shuō)更多的尾巴，好嗎?

科學(xué)教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3、為自己和同伴的成功而高興。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？

　　(2)集體交流，

　　你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”

　　(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”

　　4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的'一種方式。

　　(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。

　　(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

　　(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

　　2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會(huì)變成其他顏色。

　　2.能積極主動(dòng)的參與到探索中來(lái)，對(duì)新事物有濃厚的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料桶若干，小桶（每組一個(gè)），調(diào)色盤、調(diào)色筆人手一個(gè)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料，幼兒觀察。

　　師：今天我給你們帶了三種顏色，我們一起來(lái)看看吧。

　　2.加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來(lái)變一個(gè)厲害的魔術(shù)。

　　3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化。

　�。▽⒓t色顏料和黃色顏料倒在一起，用調(diào)色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做對(duì)比）

　　4.讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。

　　5.讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。

　　6.用自己“變”出來(lái)的'顏色畫畫。

　　師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來(lái)畫一幅畫吧。

　�。ńo幼兒提供紙張，讓幼兒作畫）

　　7.和幼兒一起將作品展出，欣賞他人作品。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類帶來(lái)的方便。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　環(huán)境與材料

　　1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

　　2、教學(xué)掛圖《電腦》。

　　3、《科學(xué)》下P.18~19。

　　一次備課

　　一、認(rèn)識(shí)電腦

　　1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請(qǐng)幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱。

　　2、討論：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。

　　3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。

　　二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)

　　1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。

　　2、觀看畫冊(cè)《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦主要部件的工作。

　　三、玩電腦教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫、玩游戲，體驗(yàn)使用電腦的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的`對(duì)象�！币虼耍�我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

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