科學教案[優(yōu)選5篇]
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![科學教案[優(yōu)選5篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
科學教案 篇1
教學目的：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學的興趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達能力。
3、初步了解淀粉對人體的作用， 培養(yǎng)幼兒科學的飲食習慣。
活動準備：
一個小型的菜市場配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。
教學過程：
一、以魔術的形式引出淀粉和碘酒，激發(fā)幼兒學習的興趣。
�。◣煟┬∨笥眩銈兛催^魔術嗎？在哪里看過？
�。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^。
�。◣煟┠g很有趣，今天老師也來表演一個魔術。
——出示白紙一張，請幼兒觀察。
�。◣煟┻@是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？
（幼）上面沒有什么。
�。◣煟┈F(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小朋友打針時經(jīng)常用來消毒的，現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。
�。◣煟┈F(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎？有什么變化？
�。ㄓ祝┎灰粯�，上面畫了畫。
�。◣煟┬∨笥延^察的真仔細。你們想知道老師是怎么變的嗎？
（師）總結：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在這張白紙上看似沒有什么，其實老師預先用淀粉加水調(diào)成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了，它們會發(fā)生化學變化，遇到碘酒的淀粉會立刻變成深紫色。
二、尋找食物中的淀粉
�。◣煟┠銈円郧耙娺^淀粉嗎？在什么地方見過？
�。ㄓ祝]見過
�。◣煟┢鋵嵭∨笥巡坏娺^而且還喝過呢，只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小朋友更喜歡喝，就把淀粉加在湯里了�，F(xiàn)在小朋友回憶一下，我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀？
�。ㄓ祝┦�，味道很鮮美。
�。◣煟⿲α耍鞘且驗橛玫矸圩龅臏宄憾终郴�，口感和視覺都很好。不但如此，而且淀粉非常有營養(yǎng)，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。
�。ㄓ祝┪蚁腚u蛋里含有淀粉，因為雞蛋很營養(yǎng)…
�。◣煟┐蠹艺f的都不錯，但是靠猜是猜不出來的，要用科學的方法來證明，現(xiàn)在我們來做一個小小的實驗。
�。◣煟┻@些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請兩位小朋友來做第二個實驗——出示蓮藕和雞蛋。
�。◣煟┥徟汉碗u蛋我們經(jīng)常吃，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來看一看。
�。◣煟┩ㄟ^這個實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？——出示食物淀粉表
�。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達記錄在表格中（含有的畫∨，不含的畫×）
�。◣煟┬∨笥颜f的真好，大家還想試試嗎？
�。ㄓ祝┫�，我想試試，我也想試試。
（師）大家都想試，那好吧。我們到菜市場去，條自己喜歡吃的食物回來進行實驗，但是老師提一個小小的要求：大家在實驗的時候一定要注意安全，使用小刀切食物時不要切到自己的手，不會切的'小朋友也可以請老師幫忙。我們分五組進行試驗，每組一張記錄表，并把你們實驗的結果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表），含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨，不含的畫×。好，大家行動起來吧�。▽⒂變悍殖晌褰M）
三、集體實驗（放一段愉快的音樂），教師從旁指導
四、師生總結
�。◣煟┑谝唤M請一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄓ祝┩ㄟ^實驗，我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉，…中不含有淀粉。
�。◣煟┱埖诙M的小朋友來說一說。
�。◣煟┛偨Y：小朋友真棒，找到了這么多含有淀粉的食物，因為淀粉中含有豐富的維生素B，可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應該多吃淀粉含量高的食物，從而保護我們的身體。其實呀，我們今天還只是找到了一部分，還有許多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉，他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認真的找一找。
科學教案 篇2
活動內(nèi)容：生蛋、熟蛋大比拼
教案目的:
1、嘗試探索區(qū)分生、熟ji蛋的方法。
2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
教案準備：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星標簽每人一張。
2、電筒、盤子若干。
3、記錄表一張.
4、錄音機、磁帶、小籃子2個。
教案流程：
一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
今天，有兩個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來找一找他們是誰。
二、嘗試探索區(qū)分生、熟ji蛋的不同方法。
1、搖一搖，通過感官感知生、熟ji蛋的不同。
(1)和蛋寶寶一起跳舞，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同.
(2)說一說你們感覺到了什么?
(3)驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生ji蛋、不晃動的是熟ji蛋。
2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟ji蛋的不同。
(1)鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區(qū)分生、熟ji蛋。
(2)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒互相說說再回答)
(3)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：透光的是生ji蛋、不透光的是熟ji蛋。
3、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟ji蛋的'不同。
(1)進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同?
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋。、么和熟蛋寶寶要索區(qū)分出生、熟ji蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，轉(zhuǎn)得?
(3)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生ji蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟ji蛋。
三、記錄并再次嘗試。
1、討論區(qū)分的方法并用記錄表記錄。
(1)說一說：自己用了那些方法區(qū)分生、熟ji蛋，并用標識進行記錄。
(2)總結區(qū)分方法
2、用標識區(qū)分小籃內(nèi)的ji蛋(生蛋貼月亮，熟蛋貼星星)
四、看標識分享熟ji蛋，進行自我驗證，活動結束。
科學教案 篇3
活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
5、初步了解其特性。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的.寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？"
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？"
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一
活動反思：
整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。
科學教案 篇4
活動目標：
1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性；
2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形；
3、樂于在探索活動中積極地動手嘗試，在于同伴分享和展示中感受學習的快樂和成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
準備活動：
鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設置（投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子）活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過？
二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性1、你們想玩嗎？怎么玩？玩的時候應該注意什么？
2、幼兒在座位上自由結伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。
提問：你把鐵絲變成了什么？你是怎么變的？（引導說出扭、折、彎）并讓孩子用肢體表演。音樂（讓幼兒聽音樂結束造型）小結：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的`要求。
三、試一試，讓鐵絲站起來1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢？可以用什么幫助呢？
2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法？
展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。
3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。
4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。
5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：
*你變成過了什么？你用什么方法做到的？
*為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢？怎樣站得最穩(wěn)？
小結：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。
6、比一比，誰的本領大。
幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。
四、活動延伸：
尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。
活動評價：（小組討論）
活動反思：
本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
科學教案 篇5
活動目標：
1、 大膽地對藏在蛋里的寶寶進行猜測，學會短句“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧�！�
2、 細致觀察畫面細節(jié)，表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗蘊含的趣味。
3、 在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、 物質(zhì)準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。
2、 經(jīng)驗準備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的了解。
活動過程：
一、活動導入
觀看畫面，以游戲?qū)�，猜測藏在蛋里的寶寶是誰呀？
1、 師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋里出來了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動物會從蛋里出來的呢？（教師喊出來，幼兒自由回答）。
師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）
師：來了，來了，我出來了。（學習動物的聲音）。
師：誰呀？（提問）
幼：小鴨子。
師：猜對了，真能干，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）
師：還有好多寶寶它們會藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？
幼：貓頭鷹。
師：你說說。
幼：天鵝。
二、理解閱讀
師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。
師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來了，我們一起來看一看吧！
師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在里面？
幼：小雞。
師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？
幼：記得。
師：那小朋友大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋里面的寶寶是誰呀，快出來吧�。◣熡滓黄穑�
師：來了，來了。（出示圖片）
幼：小雞。
師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。
幼：3個。
師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。
師：小朋友學小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小朋友說小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。
師：這是幾個蛋寶寶�。啃∨笥选�
幼：五個。
師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。
幼：藏在蛋里的'寶寶是誰�。靠禳c出來呀。
師：是誰啊？
幼：是烏龜寶寶。
師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還說是藍色的小烏龜。小朋友觀察的可真仔細。
幼：小鴨子快點出來吧！
師：請你學著小鴨子的樣子走回去吧。
師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。
三、游戲活動
游戲規(guī)則：小朋友扮演自己喜歡的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以后，老師說：藏在蛋里的寶寶是誰��？快點出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。
四、活動延伸：
回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自己喜歡的“蛋寶寶”的作品。
活動后反思：
1、在活動中我做的比較好的是成功的以游戲的形式導入，激發(fā)了幼兒的活動興趣；
2、需要改進的是作為教師，應該時刻去捕捉小朋友不斷生成的問題，適時引導，積極地為幼兒創(chuàng)設探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悅。
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