(推薦)大班教案8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的大班教�?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法。
2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果。
3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè)。
2、筆、記錄紙、卡片等。
【教學(xué)過程】
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的'橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)�(gè)小洞、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
【教學(xué)反思】
用表來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方。
大班教案 篇2
第xx個(gè)國(guó)慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國(guó)xx歲生日，開展了以“大中國(guó)我的家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。我們通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)祖國(guó)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。通過一系列的情景創(chuàng)設(shè)將文化古跡，風(fēng)景名勝，民族風(fēng)貌等人文地理內(nèi)容，融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的美好品德。
其中《中國(guó)地圖》是活動(dòng)之一，通過認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、世界地圖，引導(dǎo)幼兒知道我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國(guó)家。
第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)地圖，孩子們對(duì)于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設(shè)計(jì)了找找自己的家在地圖上的位置環(huán)節(jié)，初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個(gè)位置。我們?cè)诘貓D上找到了浙江，也找到了平湖，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)，在地圖上我們的城市只有那么小小的.一個(gè)點(diǎn)，中國(guó)真大呀！
第二環(huán)節(jié)通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家提供方便，知道還有許多自己沒有去過的地方，激發(fā)孩子們有了解祖國(guó)的愿望，希望自己能到祖國(guó)的各個(gè)城市去看看，知道更多的知識(shí)。我們?cè)诘貓D上找到了五角星的位置，知道了祖國(guó)的首都是北京。孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中了解到了許多關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。
《大中國(guó)》是一首耳熟能詳?shù)母枨欢螘r(shí)間的電視機(jī)里都在播放這首歌，有許多的孩子也能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。
(2)音樂《健康歌》。
(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
活動(dòng)過程：
(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。
2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋嚕o旅館分兩個(gè)房間。”(幼兒自由講述)
4、
a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的。”(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)
b、“旅館里買了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下。”(電視、桌子、床)
c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看。”“上面的房間有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間�！薄斑@個(gè)房間在。。”(左邊)“這個(gè)房間在。。。”(右邊)
b、“旅館開張了，小動(dòng)物們都來住，請(qǐng)你猜猜誰會(huì)住左邊的房間?誰會(huì)住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。
d、“瞧!又來了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來分一分。 6、出示圖片
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫左上�！�
b、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊�！薄罢l愿意給另外幾間房字呢?”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的.方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同樣請(qǐng)幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對(duì)又快!”
(先由看一個(gè)箭頭開始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)
8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去。”
A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。
B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
C、C、“接下來讓我們跟著節(jié)奏，一起來跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種
活動(dòng)內(nèi)容：
1、感知兩種節(jié)奏。
�。�1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）
（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
�。�2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn)）。（老師再示范請(qǐng)幼兒模仿）
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
�。�1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
�。�2）提問：“請(qǐng)聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏）
師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來�！�
�。ㄗⅲ呵懊娴母柙~不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。）
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么？”
�。�3）聽老師用樂器拍打的'節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗(yàn)快樂
游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”
�。�1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
�。�3）、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂做游戲。
�。�4）、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開。
大班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣與發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的.開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
【活動(dòng)過程】
一、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
三、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
四、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
�。�1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
�。�5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
五、知識(shí)拓展：
介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
六、了解蝴蝶的身體特征：
�。�1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
七、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
八、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）
【活動(dòng)延伸】師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。
【活動(dòng)反思】
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂、動(dòng)物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。
4、最佳獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、幼兒說說自己最喜歡的動(dòng)物。
1、幼兒自由地討論：
提問：你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它有什么樣的特點(diǎn)？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并模仿動(dòng)物的特征。
二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、
分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。
師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所有的小動(dòng)物都會(huì)去參加這次的聯(lián)歡會(huì)，可熱鬧了，你們想去嗎？小動(dòng)物們也邀請(qǐng)了我們小朋友去參加這次的活動(dòng)�？墒撬麄冇幸粋�(gè)要求，那就是在下面的闖關(guān)游戲中要
積極開動(dòng)自己的小腦筋來回答問題，只有闖關(guān)成功的人才能獲得參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票哦，你們有信心拿到門票嗎？”
師：首先我們分成紅黃藍(lán)三隊(duì)來比賽，你們可以自由地選擇你的隊(duì)友，現(xiàn)在開始，你們選好了嗎？等會(huì)我們來比一比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。你們準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰。
1、師介紹游戲規(guī)則：這一個(gè)游戲就是要看看小朋友之間的合作是不是很默契。請(qǐng)聽清楚我的游戲規(guī)則，首先每一隊(duì)經(jīng)過商量后派出兩名選手，一名小朋友看動(dòng)物圖片來模仿動(dòng)物的樣子，但請(qǐng)記住只能模仿不能發(fā)出聲音哦，另一名小朋友在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確猜出所有的動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)得一分，如果遇到不會(huì)模仿或者猜不出來的可以選擇跳過，答對(duì)題目越多獲得的分?jǐn)?shù)就越多，聽明白了嗎？但是其他的小朋友不能幫助告訴他答案的，如果本隊(duì)小朋友提醒那算犯規(guī)，這一道題目就不得分，如果其他隊(duì)小朋友告訴答案的話我要扣他們隊(duì)的分?jǐn)?shù)的哦。聽明白了嗎？ 好，現(xiàn)在比賽開始，哪一隊(duì)愿意先來，你們這一隊(duì)請(qǐng)哪位選手參賽，你們倆誰來模仿誰來猜呢？其他人要保持安靜哦，參賽選手要記住有時(shí)間規(guī)定的，所以要快速回答，不會(huì)的直接跳過。
2、幼兒進(jìn)行游戲的.闖關(guān)活動(dòng)。 師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。
3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。
紅隊(duì)比賽結(jié)束，我們來看一看他們答對(duì)了幾個(gè)，一起來數(shù)一數(shù)，一共得了多少分？我們把它記錄下來，現(xiàn)在請(qǐng)下一隊(duì)小朋友到前面來。 現(xiàn)在三個(gè)隊(duì)伍全部比賽完畢，我們來看看哪一隊(duì)的分?jǐn)?shù)比較多，我們一起給這一隊(duì)的小朋友鼓鼓掌，你們真棒，但其他的兩隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)诮酉聛淼挠螒蛑羞�可以繼續(xù)努力追上他們，你們有信心嗎？
�。ǘ╆J關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。 快速反應(yīng)：
1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲就是要考考小朋友的反應(yīng)能力，看誰的反應(yīng)最快，我這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一隊(duì)小朋友必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。
紅隊(duì)問題：
�、倌膫�(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？
�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？
黃隊(duì)問題：
�、儆蔚米羁斓聂~是什么魚？
�、谛『ｑR是誰養(yǎng)育的？
藍(lán)隊(duì)問題：
�、偈澜缟献钚〉镍B是誰？
�、跒觚敗⒑玉R誰的壽命最長(zhǎng)？
師：我們來看看紅黃藍(lán)三隊(duì)在剛剛的游戲中各得了幾分？X隊(duì)好厲
害，我們一起來夸夸他們。
搶答問題：
師：接下來這個(gè)游戲就沒那么簡(jiǎn)單了，這個(gè)游戲是搶答題，就是誰先搶到誰來回答，回答正確的給他那一隊(duì)加一分，前提條件是在我說完開始搶答才可以按搶答器，直接說出答案或者提前按搶答器的小朋友算犯規(guī)，那這一題這一隊(duì)的小朋友就得放棄，讓其他隊(duì)的小朋友來回答，聽明白了嗎？
�、傥覀�?nèi)祟愑斡纠锏耐苡臼悄７履姆N小動(dòng)物？
②哪種動(dòng)物夏天時(shí)把舌頭伸在外面？
�、勖刻煸绯拷形覀兤鸫驳氖悄姆N動(dòng)物？
�。�4）生活在沙漠里的動(dòng)物是誰？
�。�5）幫我們?nèi)祟惛氐氖钦l？
（6）我們喝的牛奶是誰產(chǎn)的？
3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。
師：現(xiàn)在我們來看看剛剛的這個(gè)游戲三隊(duì)都得了幾分？
回答問題：
1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲我的要求是答的最多的那一隊(duì)獲勝，獲勝隊(duì)得一分，準(zhǔn)備好了嗎？
2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。
問題①哪些動(dòng)物是站著睡覺的？（馬、斑馬、驢、長(zhǎng)頸鹿、象、貓頭鷹）
問題②你知道哪些是夜間活動(dòng)的動(dòng)物？（蝙蝠、刺猬、河馬、狼、老
鼠、貓、貓頭鷹、蝎子、螢火蟲）
問題③哪些是冬眠的動(dòng)物？
3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。
三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績(jī)的記錄情況評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
四、動(dòng)物聯(lián)歡。師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起去參加它們的聯(lián)歡會(huì)吧！”
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道什么是洞，大膽說出生活中的洞洞。(重點(diǎn))
2、尋找頭上的洞洞，知道其作用，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
3、運(yùn)用多種方法探索搭洞，感受游戲的樂趣。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張白紙、小皮球。
活動(dòng)過程
一、教師出示白紙，引出“洞”的含義。
教師出示一張白紙，引起幼兒興趣。提問：“這是什么?”“紙上有東西嗎?”“如果我在白紙上撕一下，會(huì)有什么出來呀?”“這是什么?”
�。航處熯呑鍪种复┻^洞的動(dòng)作邊說“四周包得緊緊的，中間能穿過去的就是洞洞。”
二、幼兒交流討論，說說生活中的`洞洞。
師：你見過洞洞嗎?你在哪里看過洞洞?這些洞洞有什么用處?舉手告訴老師。
�。荷罾�，那么多的洞洞，而且，這些洞洞(大考吧幼兒教育 )很多都有自己的用處。
三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。
幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞(聽聲音，在小耳朵旁邊拍拍手)鼻子洞洞(呼吸，請(qǐng)幼兒做聞一聞的動(dòng)作)嘴巴洞洞(與幼兒一起做嘴巴變大變小，邊做邊說洞洞變大，洞洞變小)
提問：“剛剛小朋友們說到我們頭上的洞洞，現(xiàn)在我們一起來找一找我們頭上都有哪些洞洞?他們是干什么用的?”
�。骸拔覀冾^上有這么多洞洞，它們可以幫我們看到美麗景色，聞到好聞的氣味，聽到優(yōu)美的聲音，吃到好吃的東西，作用可大了，所以我們一定要保護(hù)好它們。”
四、探索用運(yùn)用多種方法搭洞洞。
1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。
師：“今天老師帶來了一個(gè)球，想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲，洞洞哪里來?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋用自己身體搭出來?”如果洞洞太小，皮球鉆不過去“請(qǐng)小朋友想一想怎樣變出一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過去�！�
�。骸笆种概鲆慌�，洞洞變出來;手指圍一圍，洞洞變出來;小腳圍一圍，洞洞變出來�！�
2、教師示范，幼兒運(yùn)用自己的身體和小椅子搭洞洞。
師：老師感覺小朋友的搭的洞洞還不夠大，你們看老師與小椅子搭了一個(gè)洞洞，在哪里，請(qǐng)小朋友上來指一指。(暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個(gè)洞洞)你們也來試試與自己的小椅子搭一個(gè)和老師不一樣的大洞洞，讓老師鉆洞洞。
�。盒∈址旁谝伪成�，可以搭成一個(gè)大洞洞;小腳放在椅背上，和地面圍成一個(gè)大洞洞;小手撐住座位，彎腰可以搭成一個(gè)大洞洞。
3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。
師：讓我們與好朋友一起合作搭個(gè)洞洞，想個(gè)好辦法。
�。盒∈掷焕�，搭成大洞洞;兩只小手向上抬，搭成山洞洞;小腳并一并，又是一個(gè)大洞洞。
活動(dòng)延伸
在我們的幼兒園也有很多洞洞，讓我們一起去找找吧!
大班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著我愛小動(dòng)物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡(jiǎn)單地對(duì)動(dòng)物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動(dòng)物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動(dòng)后我有意將動(dòng)物的特性融于講述活動(dòng)之中，在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)，同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。
講述活動(dòng)久已有之，大班講述的目標(biāo)之一，是幫助幼兒學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把握?qǐng)D片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺相互影響的`策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。
同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)反思了我們的語言教育活動(dòng)過程，通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問到底，因此在本活動(dòng)中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì)，讓孩子在猜測(cè)、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進(jìn)行講述
2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象：虎、狼、熊、鷹等。
2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1．運(yùn)用“聽”“看”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。
�。�1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。
�。�3）放音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。
（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）
A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子？怎么救？”進(jìn)行感知理解。
B、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。
2、幼兒運(yùn)用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。
�。�1）、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
�。�2）、請(qǐng)兩位幼兒分別上來講述，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到“大象救小兔”時(shí)什么地方講的不一樣？
三、延伸部分：
幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí)，以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
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