科學(xué)教案[通用8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個(gè)小熊的家），透明文件袋4個(gè)（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

　　學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。

　　通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身游戲：找小熊

　　1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"

　　2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個(gè)別幼兒找出來。

　　3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

　　二、問題解決

　　1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

　　教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的.小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

　　3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

　　4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

　　5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

　　三、操作練習(xí)

　　1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

　　教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。（教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí)）。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

　　3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。

科學(xué)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　科學(xué)概念:

　　過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

　　過程與方法:

　　通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

　　認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性

　　教學(xué)難點(diǎn):知道各種控制噪音的方法

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音準(zhǔn)備（噪音和輕音樂）、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等

　　三、激情導(dǎo)入:

　　1、導(dǎo)入:多媒體大屏幕放一段有情節(jié)的和對話的短片，看后讓學(xué)生談?wù)剬Χ唐�的理解，帶著聲音和音樂再次播放短片，找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲，讓學(xué)生說聽后的感受。

　　2、屏幕放一段材料關(guān)于保護(hù)我們自己的聽覺器官，找同學(xué)談感受。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生相互交流，說說在生活中有哪些是需要我們注意保護(hù)聽力的?怎樣才能保護(hù)我們的聽力?

　　四、遠(yuǎn)離噪聲:

　　聽一段錄音，非常吵雜 。同學(xué)聽后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺?小組討論什么是噪聲?過強(qiáng)的聲音會(huì)損害人的聽力，如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強(qiáng)烈的汽笛聲等對人的損傷很大。

　　五、控制噪音:

　　1、過高或過低的聲音會(huì)影響我們的聽力，那么 如何控制噪音呢?小組先討論，再找個(gè)別同學(xué)回答。

　　2、小組活動(dòng)，做一個(gè)發(fā)生罐，使發(fā)生罐發(fā)出聲音。

　　3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的?那么有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的.噪聲。

　　4、在生活中有哪些場合需要我們控制音量?為什么啊?我們應(yīng)該在公共場合怎么做啊?

　　六、課后延伸:

　　1、同學(xué)們平常用耳麥聽音樂嗎?經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?

　　2、從哪些地方需要保護(hù)我們的聽力?如何保護(hù)我們的聽力?

　　課后反思:這節(jié)課的教學(xué)主要是對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是知道各種控制噪音的方法。本來是看似有些枯燥的課，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍感受到聲音對于我們生活的重要性。假如生活沒有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生能夠大膽的想象。

　　通過本節(jié)課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性，在一些科學(xué)課中要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。

　　2.樂意參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

　　2 .輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

　　3 .西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。

　　4. 西游記音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：

　　T： 鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣？

　　今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？

　　（二）幼兒第一次嘗試

　　T：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

　　1. 幼兒嘗試

　　2. 教師出示范例

　　T：看，我的鉛筆會(huì)跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。

　　（三） 幼兒第二次嘗試

　　1.探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作

　　引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么/

　　幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。

　　2.進(jìn)一步嘗試新工具并記錄

　　T：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數(shù)多。

　　3. 交流記錄結(jié)果

　　問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的'概念）

　　（四） 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃

　　1 .出示西游記人物圖片，提出制作玩具

　　T：你們的鉛筆都會(huì)跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。

　　2 .聽音樂慶祝。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。

　　3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索金魚的愿望。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識金魚。提問：

　�。�1） 魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

　�。�2） 你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？

　　教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

　　2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

　�。�1） 金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

　　（2） 金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

　�。�3） 金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

　　3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：

　�。�1） 金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

　�。�2） 金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？

　　教師告訴又有而在喂金魚吃事物的'時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

　�。�1） 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？

　�。�2） 教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

　　5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

　　在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

　　比較誰的手冷？誰的手暖？

　　2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的`？

　　3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。

　　4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。

　　5、游戲：小動(dòng)物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

　　6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：能夠敘述25億年前至今地殼的演變和生物的進(jìn)化現(xiàn)象.

　　過程與方法：通過大量的圖片，了解地球初始的模樣以及在25億年前至今地球發(fā)生的變化。通過米勒模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識生命誕生的過程。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解生命起源的化學(xué)進(jìn)化假設(shè)和其他假設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。并使學(xué)生以辨證唯物的眼光看問題。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生通過對前面知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)對“康德——拉普拉斯星云說”有了一個(gè)深刻的理解，同時(shí)，隨著課程的深入，同學(xué)也初步形成了科學(xué)宇宙觀。但是現(xiàn)階段同學(xué)們還是存在著“地球的初始是怎么樣的？”、“恐龍為何會(huì)從地球上消失”和“生命是怎么樣誕生的？”等問題。此時(shí)，學(xué)生的求知欲已十分活躍，有利于開展《地球的演化和生命的誕生》這一課程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、地球及地球上生命演化的歷程

　　2、生命起源的化學(xué)進(jìn)化假說

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】【回顧】“康德——拉普拉斯星云說”的主要內(nèi)容

　　太陽以及太陽系中的地球和其他行星都是來自宇宙中同一星云，經(jīng)過漫長時(shí)間的演化而逐漸形成的。星云不停地旋轉(zhuǎn)，使中心部分聚集收縮，成為原始太陽。星云周圍的氣體塵埃物質(zhì)逐漸聚集成為太陽系中的大大小小的`行星。

　　活動(dòng)2【講授】一、地球的演化

　　【討論】我們知道地球距今已有46億年，46億年前地球剛誕生時(shí),它的模樣和現(xiàn)在一樣嗎?根據(jù)太陽系形成的過程，你能想象地球誕生時(shí)得“模樣”嗎？

　　【引導(dǎo)】 我們可以想象，組成地球的星云物質(zhì)在收縮聚集中也跟太陽一樣，產(chǎn)生著高溫，由于地球起初內(nèi)核還沒有完全成形，所以到處發(fā)生著劇烈的化學(xué)變化，處于一個(gè)熔融狀態(tài)。

　　【總結(jié)】起初地球是一個(gè)由巖漿構(gòu)成的熾熱的球。

　　【提問】既然地球起初是一個(gè)由巖漿構(gòu)成的熾熱的球，那我們現(xiàn)在的陸地又是從何而來呢？請同學(xué)們比較下p12頁最下面的兩幅圖片。并且思考原始大氣和原始海洋又是如何形成的？

　　【總結(jié)】46億——26億年前，巖漿慢慢的收縮冷卻凝固，固態(tài)地殼逐漸的形成；此間，高溫巖漿不斷的噴發(fā)釋放出來的水蒸氣、二氧化碳等構(gòu)成了非常稀薄的原始大氣；隨著地球溫度的降低，水蒸氣凝結(jié)成水滴降到地表，匯流成原始海洋，從此地球進(jìn)入了海洋時(shí)代。

　　注：距今約38億年前，最原始的生命體在海洋中誕生

　　溫度下降使巖漿凝固——形成固態(tài)地殼；

　　巖漿噴發(fā)釋放的氣體——形成原始大氣；

　　溫度下降使水氣凝結(jié)——形成原始海洋。（38億）

　　【講述】從地殼形成到現(xiàn)在大陸的形成，地球有經(jīng)歷了那些呢，讓我們回到25億年，看看那時(shí)候的地球是怎么樣的。25～6億年前，地球上開始出現(xiàn)大片陸地和山脈，海洋中的藻類釋放氣氣，大氣中氧氣含量逐漸增多。6億～2.5年前的古生代，地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面，出現(xiàn)昆蟲、魚類、兩棲類、裸蕨類等生物。2.5～0.7億年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成，裸子植物和爬行類動(dòng)物出現(xiàn)。0.7億前年至今，地球在第三紀(jì)經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運(yùn)動(dòng)，形成了喜馬拉雅山脈等許多世界上的高大山脈，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ)；鳥類、哺乳類動(dòng)物和被子植物出現(xiàn)。

　　【歸納、總結(jié)】

　　時(shí)期/距今 地殼 植物 動(dòng)物 25億年~6億年元古代 出現(xiàn)大片陸地和山脈 藻類植物 6億年~2.5億年古生代 地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面 裸蕨類植物 昆蟲

　　魚類

　　兩棲類 2.5億年~0.7億年中生代 大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成 裸子植物 爬行類 距今0.7億年新生代 經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運(yùn)動(dòng)，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ) 被子植物 鳥類

　　哺乳類動(dòng)物

　　【討論】根據(jù)表哥你能推測恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候么？【閱讀】恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前的、能以后肢支撐身體直立行走的的一類動(dòng)物，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過1億6千萬年之久。大部分恐龍已經(jīng)滅絕，但是恐龍的后代——鳥類存活下來，并繁衍至今。

　　活動(dòng)3【講授】二、生命的誕生

　　【講述】小時(shí)候，常有同學(xué)問我“人從何而來？”，我會(huì)說是猩猩演變而來的，“那么猩猩又是從何而來呢？”我就吱吱唔唔答不上來了。

　　那究竟原始的生命從何而來呢？我們知道原始生命在距今38億年前在海洋中誕生。那時(shí)候的場景是怎么樣的呢？【講述】科學(xué)家米勒模擬了38億年前地球的狀態(tài)，讓我們來看看他是怎么做實(shí)驗(yàn)的。

　　實(shí)驗(yàn)條件：

　　1.原始大氣：CH4、NH3、H2O、H2、H2S、HCN、CO、CO2 （真空泵抽成真空后充入，模擬原始大氣）

　　2.能量：閃電、紫外線、宇宙射線（主要是閃電、電極產(chǎn)生的電火花，模擬自然界的閃電現(xiàn)象）

　　3.場所：原始海洋（沸水和冷凝后的水，模擬原始海洋）

　　實(shí)驗(yàn)過程：模擬原始大氣用真空泵抽成真空后充入，再把水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后電極產(chǎn)生火花放電七天，最后在冷凝管冷卻后的產(chǎn)物沉淀在最低處。

　　米勒發(fā)現(xiàn)了沉淀物中含有氨基酸、有機(jī)酸、尿素等有機(jī)物。

　�。�米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。）

　　【閱讀】其他學(xué)說

　　宇宙胚種說：宇宙胚種說則認(rèn)為，地球上生命的種子來自宇宙，還有人推斷，是同地球碰撞的彗星之一帶著一個(gè)生命的胚胎，穿過宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而地球上才有了生命。（澳大利亞的一顆隕石中發(fā)現(xiàn)了多種氨基酸和有機(jī)物）

　　【擴(kuò)展】

　　如果把地球“有生以來”作為24小時(shí)，那么地球在0時(shí)誕生，6時(shí)以后才在海水中出現(xiàn)最原始的細(xì)胞，21時(shí)以后海洋中出現(xiàn)三葉蟲，22時(shí)45分開始有恐龍出現(xiàn)，23時(shí)20分哺乳動(dòng)物出現(xiàn)，直到23時(shí)59分，才出現(xiàn)了最早的猿人。

科學(xué)教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。

　　過程與方法：

　　初步認(rèn)識真正觀察應(yīng)該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進(jìn)行。

　　用各種感官觀察大樹。

　　借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。

　　用簡單詞語記錄觀察結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會(huì)對事物有更多認(rèn)識。

　　發(fā)展觀察大樹興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來生機(jī)勃勃感受。

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組材料：一些觀察用測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引言

　　1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里植物最熟悉是哪些呢？

　　2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

　　二、看照片上大樹

　　1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）

　　2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。）

　　三、回憶中大樹

　　1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎？

　　2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

　　3.教師激趣：同學(xué)們匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有內(nèi)容大家都看見過，有內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正大樹嗎？

　　4.學(xué)生交流：為什么想看真正大樹？（再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）

　　5.教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細(xì)細(xì)看大樹時(shí)候，我們觀察活動(dòng)就開始了。

　　6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多內(nèi)容？

　　四、觀察真正大樹

　　1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助工具等）

　　2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。（在保證安全情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正實(shí)地觀察活動(dòng)。）

　　3.評價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容，說說從不同記載中如何體會(huì)到觀察大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼記錄單要有典型特色。）

　　4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同樹。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。

　　2.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。

　　3.樂意在小實(shí)驗(yàn)中與同伴交流，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.包裝好的奶粉足量，被子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。

　　2.每人三個(gè)一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。

　　3.各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題

　　策略1.教師出示整包奶粉

　　2.觀察包裝袋上的'有關(guān)說明

　　指導(dǎo)語：1.這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?

　　2.怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。

　　二、泡奶粉

　　策略1.教師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的誰。

　　2.三個(gè)被子中加入不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。

　　3.幼兒嘗試泡奶粉

　　指導(dǎo)語：1.三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。

　　2.現(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細(xì)觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢?

　　3.根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

　　4.交流討論：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5.小結(jié)：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。

　　三、調(diào)配果味牛奶

　　策略:1.教師出示蘋果汁、番茄醬等。

　　2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

　　指導(dǎo)語：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!

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