(熱門(mén))大班教案4篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教育目標(biāo)：
1、了解吃藥的注意事項(xiàng)。
2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解吃藥的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吃藥的視頻或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友如果生病了會(huì)怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?
2、幼兒討論后回答。
3、師：有一個(gè)小朋友生病了，他也要吃藥，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么吃藥的吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻或圖片，了解吃藥時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他說(shuō)太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說(shuō)不行，吃藥只能用白開(kāi)水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。
師：小朋友做得對(duì)不對(duì)啊?什么地方做得不對(duì)?醫(yī)生說(shuō)了什么?
2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)等一會(huì)兒再吃，或者晚上再一起吃。醫(yī)生說(shuō)不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時(shí)吃藥。
師：小朋友這次做得對(duì)嗎?為什么?醫(yī)生又說(shuō)了什么?
3、情景三：小朋友覺(jué)得很難受，他就找到藥柜，隨便從里面拿了一種藥就吃了下去，一會(huì)兒他感覺(jué)更難受了，媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查搶救后嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：吃藥一定要看清說(shuō)明書(shū)，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。
師：小朋友這樣做對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)呢?應(yīng)該怎么做呢?
4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
三、師生共同小結(jié)。
1、師：我們生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?
2、教師小結(jié)：無(wú)論什么時(shí)候，如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話吃藥;在吃藥的`時(shí)候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時(shí)吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。
四、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
1、師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥呢?是怎么吃的?
2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇2
一、主題背景
在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，即使知道的也只是說(shuō)“飯是用米燒的”，那么“米”是那里來(lái)的呢？孩子們又不知道了，大多數(shù)孩子從家長(zhǎng)的口中只是了解到：米是用稻子打出來(lái)的，而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。可孩子們連稻子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有怎么能進(jìn)一步了解呢？正是因?yàn)椤懊住狈浅ＹN近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，太常見(jiàn)反而容易讓人熟視無(wú)睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)探索生成了這個(gè)《米》的主題，同時(shí)也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。
二、主題總目標(biāo)
1、利用地方資源，初步知道米的種植、生產(chǎn)過(guò)程、以及種類(lèi)，感知現(xiàn)實(shí)生活中的`相關(guān)成品，了解米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過(guò)程中感受科技的日新月異。
3、在欣賞圖片、古詩(shī)等活動(dòng)中，感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛，能養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
三、主題絡(luò)
四、資源利用
1、社區(qū)資源利用：帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣(mài)米專(zhuān)柜
2、信息資源：引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和上信息等
3、家長(zhǎng)資源：協(xié)助孩子收集各種各樣的米，欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫(xiě)一些活動(dòng)調(diào)查表、制作一些操作材料
4、物質(zhì)資源：大家一起各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農(nóng)具的模型或圖片
五、關(guān)鍵活動(dòng)
活動(dòng)1：各種各樣的米（科學(xué)）
活動(dòng)2：小小品嘗會(huì)（綜合）
活動(dòng)3：米家族（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)4：鼓上的小米粒（音樂(lè)）
活動(dòng)5：“米”畫(huà)（美術(shù)）
活動(dòng)6：古詩(shī)欣賞《憫農(nóng)》（語(yǔ)言）
活動(dòng)7：起米（科學(xué)）
六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容，感受故事有趣。
2.知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容，知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件。
2.實(shí)物糖果。
3.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示糖果，談話導(dǎo)入
你們喜歡吃糖果嗎?糖果和大老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天老師就來(lái)講一個(gè)跟糖果有關(guān)的故事。
二.看課件，分段欣賞故事。
1.故事開(kāi)始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問(wèn)：小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢?
2.“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖!”提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)勸老虎刷牙?老虎刷了嗎，為什么?大老虎的牙齒真的不怕糖嗎?”
3.“過(guò)了些時(shí)候——不拔你的牙!”提問(wèn)：“發(fā)生什么事情了?大老虎都去找誰(shuí)拔牙?他們是怎樣做，為什么?接下來(lái)大老虎會(huì)怎么辦?”
4.“唉唉——謝謝!”提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)給老虎拔牙?怎樣拔牙的?大老虎最后對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?”
三.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：“一開(kāi)始小動(dòng)物們說(shuō)，這是一只怎樣的大老虎?”“后來(lái)發(fā)生了糖果的事情你覺(jué)得它是怎樣的一只老虎?”
“小狐貍又是怎樣的孩子?”
四.了解保護(hù)牙齒的方式。
請(qǐng)幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的保護(hù)牙齒的方式
活動(dòng)延伸：
到表演區(qū)分角色表演故事。
活動(dòng)反思：
正好中班跟進(jìn)語(yǔ)言，于是我也好好學(xué)習(xí)了一下，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下，中班的這節(jié)語(yǔ)言課主要是常識(shí)類(lèi)的東西，而我們大班注重語(yǔ)言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說(shuō)，通過(guò)故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育，我選擇聽(tīng)故事磁帶，通過(guò)提問(wèn)，在故事中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的'同時(shí)達(dá)到情感的升華，整節(jié)課下來(lái)孩子還是很感興趣的，說(shuō)得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好，詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確，出示量表讓幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調(diào)動(dòng)積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問(wèn)題所在。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。
3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。
續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動(dòng)"，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。
3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。
提問(wèn)：
�。�1）"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？"
�。�2）"螃蟹走路是什么樣子的？"
4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌。
5、幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
6、續(xù)編部分：
（1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。（提問(wèn)："在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什 么？"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講述）
7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
（1）觀看圖片后半部分，（提問(wèn)："當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會(huì)怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。）
（2）將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。
9、聽(tīng)輕音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。
教學(xué)反思：
我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開(kāi)的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。
課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極回答老師提出的`問(wèn)題，班級(jí)教師配合默契。課程初期，教師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過(guò)描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。在續(xù)編故事過(guò)程中，幼兒展開(kāi)想象，運(yùn)用自己的語(yǔ)言為簡(jiǎn)單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個(gè)幸福的家庭······" 將簡(jiǎn)單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來(lái)的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛(ài)回答問(wèn)題的小朋友這次都勇敢的站在臺(tái)前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說(shuō)："可愛(ài)的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。"還有的說(shuō)："小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來(lái)，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案06-08
大班的教案11-28
大班教案(精選)07-27
(精選)大班教案07-21
大班教案07-20
（精選）大班教案07-22
大班教案（經(jīng)典）07-25
大班教案[經(jīng)典]07-24
大班教案【精選】08-01
大班教案[精選]07-31