（優(yōu)選）大班美術(shù)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動(dòng)過程：
1.欣賞視頻，感受虞山之美。
師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢？我們一起來欣賞一下。
�。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動(dòng)態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）
2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。
（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。
師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？
師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？
�。ń處熇肞PT課件演示，以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入，設(shè)疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的.樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。
�。�2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。
幼兒介紹作品：
師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？
師幼合作，畫出樹林的輪廓線。
師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？
師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí)，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。
師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯(cuò)在哪里？
（抽象的概念只有建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò)，則自然地將貼過渡到畫上，進(jìn)一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的掌握，同時(shí)也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來的。）
�。�3）進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實(shí)景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。
師：在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？
師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠(yuǎn)山，應(yīng)該怎么畫呢？
�。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠(yuǎn)處的群山，重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫要點(diǎn)：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。）
3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。
師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。
�。úシ庞茡P(yáng)的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚(yáng)，活動(dòng)室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）
4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。
（1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。
（2）選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯(cuò)。
�。ㄩL卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）
活動(dòng)評價(jià)：
欣賞、繪畫都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng)，但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則，根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展�！蔽蚁耄@也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試探索用回形針作畫的方法。
2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。
3、嘗試多人合作，感受合作創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識回形針，嘗試回形針作畫，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師出示回形針：“今天老師帶來了回形針，你們能說說生活中回形針的用處嗎？”
2、教師簡單小結(jié)回形針的用途。
3、第一次操作——單個(gè)形象。
師：其實(shí)這個(gè)回形針除了你們說到的那些用途還能用來作畫呢！你們想不想試一試？那就請你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾�，畫一個(gè)自己最喜歡的形象吧！
4、交流作品：你“畫”了什么？怎么“畫”的？
師：剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請成功的小朋友來分享一下他的好方法吧。
師：說的真棒！你們用到了拼、搭、連接的方法。
二、欣賞視頻，感受拼畫創(chuàng)意，幼兒再次動(dòng)手拼畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、播放回形針創(chuàng)意畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻，請你們欣賞，睜大你們的小眼睛哦。
師：神奇吧？剛才你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些？
2、幼兒二次用回形針作畫，在原有基礎(chǔ)上豐富形象。
師：想不想再試試？好接下來請你們繼續(xù)用回形針作畫。
師：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是誰？家人呢？我們把它喜歡的東西畫到畫面中來吧。——想好了再動(dòng)手哦！
3、欣賞幼兒作品，感受作品創(chuàng)意。
師：哇，回形針在你們的.小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西！我們一起來看看吧。誰來介紹一下你的畫面內(nèi)容？（形態(tài)、色彩、鏈接）
三、引導(dǎo)幼兒想象，拓展創(chuàng)意空間，體驗(yàn)合作樂趣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作作畫。
師：哇，學(xué)了這么多新的方法，還想不想試一試？不過，這一次老師要提高難度哦，我的要求是兩個(gè)人合作完成一幅作品！主題不限。
2、幼兒合作作畫，教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫作品。
四、欣賞拼畫作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
電腦播放幼兒創(chuàng)意作品，幼兒欣賞、交流。
師：你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎？
請創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。（構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接）
五、延伸
師、：今天，我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品，你們看。
師：其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲，可以任意的改變造型呢，所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來創(chuàng)作哦，老師會(huì)將回形針放在美工區(qū)中，小朋友們可以去嘗試新方法。
大班美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動(dòng)過程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個(gè)小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征
�。�3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的'滑梯?如果請你來設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？
請幼兒自由討論。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯
�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過用扭扭棒制作各種立體植物造型，認(rèn)識扭扭棒能隨意造型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活動(dòng)觀察】
活動(dòng)開始了，老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》，這是用扭扭棒來制作的立體的植物，利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成�；顒�(dòng)開始，老師出示了許多圖片供幼兒參考，并示范做了一朵玫瑰花，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花，特別興奮。活動(dòng)開始了，幾個(gè)愛美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū)，梓涵也快速地來到美工區(qū)。在進(jìn)區(qū)時(shí)梓涵沒有認(rèn)真傾聽老師講解花的制作過程，在操作的時(shí)候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當(dāng)“花莖”，把它剪成兩段，然后挑了四根粉色的扭扭棒當(dāng)“花瓣”隨意擺弄，她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒，但嘗試幾次都沒成功。這時(shí)我提示她，中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無法包住綠色扭扭棒，粉色的扭扭棒太長了，應(yīng)該怎么辦呢?梓涵說：“可以把它剪斷。”只見她左右擺弄，終于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反復(fù)幾次都沒有成功。我提示她，如果雙手抓住扭扭棒兩頭，看看有沒有更好剪一點(diǎn)呢?她采納了我的建議，這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后，粉色扭扭棒根數(shù)也變多了，接著她又用這些長短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住，最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當(dāng)“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住，但由于手沒有握緊，導(dǎo)致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”無法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時(shí)，我建議她先把紫色扭扭棒解下來，握緊包住花莖的扭扭棒再進(jìn)行扎緊，她重新扎緊后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說：“老師，你看，我終于成功了�！蔽艺f花莖上如果多些葉子，是不是會(huì)更好看些呢?她聽了我的話，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，可“葉子”應(yīng)該怎么做呢?我慢慢引導(dǎo)她觀察其他小朋友做的“葉子”，首先選擇綠色的扭扭棒，然后把它卷成一個(gè)小小的.橢圓形，然后扎在花莖上。她看了許久，似乎明白了制作葉子的方法，嘗試著做葉子，她先卷了個(gè)小小的橢圓形，可是扎在花莖上的時(shí)候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下，一朵玫瑰花終于完成了，有葉、有花，還有花蕊，她看后特別滿意。
【活動(dòng)分析】
1、 梓涵傾聽習(xí)慣不太好，上課不太專心。
2、梓涵動(dòng)手能力較弱，沒有動(dòng)腦思考，依賴性較強(qiáng)。
【活動(dòng)調(diào)整】
1、不要限定扭扭棒的根數(shù)，不限定長短，也不要限定分成幾段。
2、教師的示范不要過多，到花莖就可以了，不要限定一種卷花瓣的方法，不然孩子只會(huì)一味地模仿，可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新，拓展思維。
3、提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀，進(jìn)而離家追求自由自在的生活，最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實(shí)，故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時(shí)，主題思想的表達(dá)比較含蓄，難以在幼兒的集體活動(dòng)中直接闡述。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學(xué)線索，開展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動(dòng)。
活動(dòng)除觀察繪本封面，可以分成三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。
第二環(huán)節(jié)：在游戲玩耍中，幼兒體驗(yàn)集體規(guī)則--沒有規(guī)則無法進(jìn)行游戲。
第三環(huán)節(jié)：在感受結(jié)尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會(huì)"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動(dòng)過程：
一、觀察繪本封面1、這個(gè)故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個(gè)關(guān)于狗的故事）二、欣賞繪本，理解情節(jié)教師講述p1-31、莫卡想干什么呀？
2、莫卡為什么想要自由自在？
【設(shè)計(jì)意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量。】
在活動(dòng)中：
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的.細(xì)節(jié)，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因?yàn)閿?shù)字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
【設(shè)計(jì)意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來�！�
在活動(dòng)中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。。。。。。（這時(shí)，教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望）三、欣賞繪本、合作游戲1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我?guī)砹瞬屎鐐�，孩子們，自由自在地玩一玩吧�?【設(shè)計(jì)意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會(huì)亂作一團(tuán)，但老師要允許他們自由"發(fā)泄"，讓幼兒充分感受現(xiàn)場的氣氛。】
3、自由自在的感受怎么樣？
在活動(dòng)中：
幼兒：會(huì)做出：很好。。。很亂。。。很吵。"等反應(yīng)。（這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受）4、好，我們繼續(xù)自由自在地玩，告訴你們一個(gè)秘密：彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設(shè)計(jì)意圖：這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒，如果時(shí)間太長，會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)】
在活動(dòng)中：
幼兒可能又亂作一團(tuán)。
5、怎樣才能找到秘密呢？
【設(shè)計(jì)意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為后續(xù)理解"規(guī)則"打好基礎(chǔ)。】
在活動(dòng)中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿�。▊悖┻�，聽我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子有3只。。。有。。。5只。。。
6、瞧，大家在一起玩耍時(shí)，要有一些游戲規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí)，也要有一些規(guī)則，事情才能做得有條有理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結(jié)尾1、看看莫卡在干嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：這是故事的高潮部分，教師講述最好一氣呵成】
在活動(dòng)中：
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會(huì)像誰一樣呢?
畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無盡的想象空間。
在活動(dòng)中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了。。。莫卡開始學(xué)游泳了。。。
活動(dòng)建議：
規(guī)則教育。對于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以，借助繪本的情節(jié)開展教育，可以減少規(guī)則教育的說教成分。
活動(dòng)中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經(jīng)歷了一次思想的歷練過程，最終自然而合理地獲得認(rèn)知上的發(fā)展。
活動(dòng)中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺地認(rèn)同了教師傳遞的理念。應(yīng)該說，任何游戲都可以完成這個(gè)使命，所以，教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲，不必拘泥于方案的游戲設(shè)計(jì)。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的`繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時(shí)注意保持畫面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種鐘的圖片。
2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。
3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？
二、欣賞鐘。
（出示各種鐘的圖片）
1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個(gè)地方？
2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）
3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的`�！�
三、示范講解。
1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款�！�
出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：
2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時(shí)針和分針，注意分針長，時(shí)針短。這樣我的表面畫好了。）
3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）
4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時(shí)候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）
四、幼兒自由操作。
1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。
2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計(jì)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒作品展示。
1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？
2、幼兒進(jìn)行參觀。
3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡？為什么？
4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
大班美術(shù)教案 篇8
一、說教材
㈠、教材分析
秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn)，讓他們在了解秋季季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，來感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識，繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構(gòu)圖能力，能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來進(jìn)行繪畫。本次活動(dòng)中，教師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫，充分地表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。
綜合以上情況，我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹�，同時(shí)滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，制定的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、使幼兒通過觀察、感知來發(fā)現(xiàn)秋天的美。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式來創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的"秋天來了"的圖畫。
㈢、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動(dòng)區(qū)投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí)，墻壁上貼著美的`秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
二、說教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重要的，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使用的教法有：
1、直觀教學(xué)法：幼兒的思維具體形象，在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來生動(dòng)、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。
2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
三、說學(xué)法
繪畫活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼兒更具體地感受，從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現(xiàn)能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
四、說教學(xué)
程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段，將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生好奇和興趣，在活動(dòng)開始，我就神秘地對幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個(gè)快樂的活動(dòng)室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗(yàn)一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室，讓他們在感知秋天的收獲的同時(shí)，自然地引入課題，同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時(shí)為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過程中，我根據(jù)幼兒談話的情況，隨機(jī)進(jìn)行熱愛大自然，尊重勞動(dòng)人民等方面的教育，使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。
3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著特點(diǎn)。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實(shí)現(xiàn)象的觀賞，進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。
4、展示作品、體驗(yàn)成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂、體驗(yàn)成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結(jié)束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。
另外，活動(dòng)中，我注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看……。并對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。
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