大班教案合集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習觀察畫面的細微變化，能根據(jù)畫面展開聯(lián)想，并用連貫的語言表達出來。
2、萌發(fā)對科學文學作品的興趣。
3、把所認識的文字運用到圖書閱讀上。
活動準備：
1、道具：時間隧道一條，百果樹一棵。
2、制造未來世界的'氛圍：周圍的畫板上畫有二十年后的世界的有關圖片。
3、探頭、電視機、小圖書、錄音機、錄音帶各一。
4、一名教師扮演未來人。
5、幼兒事先把自己對未來的想象大膽的以繪畫方式制作成小圖書。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒想象二十年后的世界會是怎樣的世界？并引起幼兒到二十年后的世界去看一看的興趣。
2、教師和幼兒穿越時間隧道，來到了二十年后的世界。
3、幼兒分組閱讀圖書，教師在旁指導、觀察。
4、師生共同閱讀圖書，引導幼兒理解每幅畫面的重點。
5、未來人送幼兒自制的“二十年后的世界”的小圖書給幼兒看，并要求相互講給同伴聽。
6、伴著輕松的音樂，未來人帶幼兒到百果園里采果子吃。
7、幼兒與未來人告別，穿越時間隧道回到原來的世界。
大班教案 篇2
活動目標：練習跳躍，發(fā)展彈跳力。
活動準備：袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。
活動過程：
一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。師：我們來運動運動吧！（教師帶領幼兒跑著走圓圈，練習走圓）
二、進行活動。
1、引出活動。
師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學一學吧�。ń處煄ьI幼兒一起學習袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說他們會發(fā)生爭斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個游戲是怎么樣玩的'吧！
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。
規(guī)則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。
3、進行游戲。
4、游戲，
5、帶領進行放松活動，結束活動。
大班教案 篇3
一、目標：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗基礎上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養(yǎng)其責任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。
二、準備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會表演故事內容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復感受過四種不同的音樂。
三、過程：
1、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
�。�1）第一遍唱。
（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內容的不同動作。
�。�1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂。
�、俾犚槐楹髥枺郝犐先ビ惺裁锤杏X？可以做什么動作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）
�、谟變褐痦椬龀�。（花、樹、小溪等）
③啟發(fā)大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。
�。�2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內容做符合
歌曲的不同動作。
大、中班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。
�、蹎l(fā)幼兒做出兇狠的狼的`動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
④欣賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、引導幼兒大膽探索洗衣板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試探究。
2、發(fā)展跑跳、爬、平衡等基本技能，訓練協(xié)調性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、自信等心理素質及友好合作的優(yōu)良品質。
二、活動準備：
1、（塑料洗衣板）人手一塊，易拉罐若干（單層、多層、單個、多個等）；
2、多媒體，錄音機，音樂磁帶；
3、掛著禮物的圣誕樹。
三、活動過程：
（一）開始部分：
1、幼兒將洗衣板當馬騎進場；
2、做洗衣板模仿操。
（二）基本部分：
1、幼兒第一次嘗試玩洗衣板
①自由玩洗衣板，教師觀察幼兒的玩法，鼓勵幼兒想出與別人不一樣的玩法，并及時表揚；
�、诩醒菔荆赫堄變貉菔咀约旱腵玩法
2、幼兒結合輔助材料再次嘗試玩洗衣板。
①幼兒自由選擇器械（易拉罐）與洗衣板結合玩，教師參與活動，鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試探索。
�、诩醒菔荆赫堄變赫故靖鞣N玩法并請教師指導動作要領。
（三）游戲：比一比
游戲玩法：將幼兒嘗試出的玩法，組合成由三條難易不同的游戲路線，幼兒根據(jù)不同能力，自由選擇游戲路線進行游戲，游戲次數(shù)隨機。
（四）結束部分：
聽音樂跳“快樂舞”；
四、活動延伸：
教師提供新的材料，鼓勵幼兒探索玩法。
大班教案 篇5
教學目標：
1.復習舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
2.幼兒在學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。
3.在學習和創(chuàng)編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。
教學準備：
“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”
教學過程：
一、 開始部分
1.形體訓練基本動作：壓垮、前壓腿、側壓腿、三角拼腰、小飛機、起立
師：今天陳老師和小朋友一起學本領，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習。
2.復習舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
師：現(xiàn)在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節(jié)課學過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。
二、 基本部分。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。
師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學一個花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。
師：剛剛陳老師表演的`舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）
3.幼兒與教師一起練習第一段舞蹈基本動作。
師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！
4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。
師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）
三、結束部分。
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。
師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。
大班教案 篇6
活動目標：
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。
3、在教師的引導下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
活動準備：
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程：
1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。
教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠?
2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的.意境美。
教師：這里有一幅關于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺?
3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。
教師：仔細看看，畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?
4、引導幼兒大膽聯(lián)想。
教師：泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會順著泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪里去呢?
簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。
5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?
大班教案 篇7
設計意圖：
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。在一次區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強烈的興趣……為了讓孩子們在活動中獲得相關物體特性的經(jīng)驗，我設計了這次活動，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。
活動目標：
1、感受聲音的音高、音低。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細致的觀察習慣和態(tài)度，以及加強孩子的動手、動腦能力。
3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。
教學重點：認真的傾聽，感受聲音的音高、音低。
教學難點：探索長短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。
活動流程：利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實驗，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。
活動準備：
1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學軟件一份。
活動過程：
一、引入探究內容，通過“身體樂器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
教師引導幼兒踏步地走進教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。
教師提問1：“為什么小腳會發(fā)出聲音？”——幼兒自由回答
教師提問2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音？”
幼兒自由發(fā)揮
幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。
二、引出聲音的產(chǎn)生。
師：“小朋友，真不錯！現(xiàn)在，我們要開始研究關于聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同，你們能做到嗎？”
教師示范小豆實驗。
提問1：“你們聽到什么？”
提問2：“你們看到什么？”
提問3：“聲音從哪里來？”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動。
提問4：“你感覺到了什么？”
教師由四個關聯(lián)問題，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的。
教師小結：一切發(fā)聲的物體都在振動，當振動停止了，聲音也停止了。
三、通過樂器實驗，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實驗。
實驗一：敲擊中音鐵琴
教師提問1：“你們認識它嗎？對，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什么特別的地方？”——（幼兒自由回答）
教師提問2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎？”——（幼兒自由回答）
教師提問3：“好，讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同？”——（幼兒自由回答）
教師提問4：同樣的物體在振動，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化？我們坐著先聽一次……現(xiàn)在可以用身體來表達你聽到的聲音�！薄ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師小結：原來，相同的物體會因為長、短的不同，而發(fā)出高低的`不同聲音。
實驗二：吹吸管，傾聽聲音
師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。
讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。
2、教師提問1：“你在吹這兩根長短不同的吸管時，發(fā)現(xiàn)有什么不同？”
�。ń處熆烧埜鲃e幼兒上臺吹，讓臺下的幼兒感受）
教師引語：“哦，原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分�！�
3、教師展示：與幼兒對比實驗的結果。
教師小結：吹奏時，嘴里的氣流會振動吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動頻率快，所以音高；長的吸管振動頻率慢，所以音低。
四、制作“排笛”。
1、教師與幼兒一起觀看教學軟件，獲得相關物體特性的經(jīng)驗。
2、教師示范“排笛”制作方法，小組合作共同制作“排笛”。
3、幼兒吹奏“排笛”，感受成功的喜悅。
4、活動結束。
延伸活動：
教師與幼兒來到區(qū)域里，通過自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場親子“排笛”小演奏。
效果反思：
科學活動的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料的管子進行探索，孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活，因此，對孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動充分滲透了“做中學”的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識。同時，對于第一次接觸實驗記錄表的孩子來說，他們對這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因為他們不在是那么簡單的操作活動了，而是帶著那么多的任務在“工作”，在探索。因此，整個活動中，孩子們都是那么的井然有序。
當然，不足點也是較多的。科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹?shù)囊婚T內容。這就需要教師本身就具有較強的科學知識與探究能力。同時，在活動中，教師需要隨時注意自己的語言，同樣要具有科學性。在開展此活動時，我發(fā)現(xiàn)，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教師一味地強調“短的吸管音高，長的吸管音低”，勢必會加深孩子對這一印象，而且還有點誤導的感覺。
大班教案 篇8
活動目標：
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。在感受和演唱歌曲的過程中，萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。
2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。
活動重點：
掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。
活動難點：
能夠用京韻說唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引起對老爺爺捏面人的興趣
1、演示課件引導幼兒觀察：“這是誰？老爺爺在干什么？你們會捏面人嗎？”
教師小結“捏面人”是我國的一種民間藝術，引導看視頻。
2、提問：“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的？手法熟練，捏得很快，我們都把眼睛開花啦！捏面人的.老爺爺本領大不大？讓我們一起來夸一夸：‘捏面人的老爺爺本領大！捏出來的面人把眼看花�！蠣敔敹寄罅诵┦裁礃拥拿嫒耍浚ㄓ媚畎仔〗Y反饋，引導幼兒編念白）”
二、幼兒完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
1、說了那么多，老爺爺?shù)降啄蟪鰜砹耸裁茨�？讓我用歌聲來告訴你們吧�。ń處熝莩枨�，幼兒欣賞）你聽到了老爺爺捏了什么？原來他在捏西游記中的唐僧師徒！
2、教師示范，幼兒感受并學習這樣X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏，做相應動作。
3、幼兒完整念白，能正確的說出X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏4、教師完整演唱歌曲，引導孩子用各種動作表現(xiàn)歌曲。
5、幼兒完整演唱歌曲6、教師演唱歌曲，引導幼兒思考：“這首歌和我們以前聽的什么有點像？哪里像？”
介紹歌曲的“京韻”特點，引導幼兒唱出京韻。
4、幼兒對唱歌曲
四、創(chuàng)編念白部分歌詞
1、引導幼兒思考：“老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏出誰？在干什么？”
2、引導幼兒用：X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
3、幼兒自由討論
4、教師用繪畫的方式記錄幼兒創(chuàng)編結果
5、幼兒演唱創(chuàng)編后的歌曲
五、活動延伸
1、老爺爺本領真大，叫他捏什么就能捏什么，你還想讓老爺爺捏出什么來？再編一下歌曲，唱給家人聽。
2、想不想也跟老爺爺那樣能干？咱們的橡皮泥河免你也能捏出不同的形態(tài)，課后小朋友可以比一比，誰捏的又多又好。
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