（精品）中班教案5篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1.借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。
2.在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
3.增進父子之間的情感交流。
活動準備：
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關故事、獎狀等。
活動過程：
一.談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！
2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？
二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關愛的情感。
1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.閱讀五組畫面
畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕�！薄八腋罅κ克印！�
請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結：勇敢的爸爸。)
畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起)
小結：能干的爸爸
畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟�！�
師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結：健康、善良的'爸爸)
畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�
請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結：可愛的爸爸)
畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑�！�
小結：快樂的爸爸
4.小結
師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？
(出示海報紙：___________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？
三.用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛
畫面六：你從畫面上發(fā)現了什么呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達自己的愛呢？(幼兒講述)
2.出示愛心卡
請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現。
四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。
《我爸爸》課后反思：
安東尼·布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的形象呈現父親鮮明的特質，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應爸爸陽光的特質。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關注家人，體會家人間的關愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學融入了主題教學，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發(fā)自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現的閱讀模式，將幾個畫面同時出現在畫面上，引導幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎上進一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發(fā)幼兒的內在情感。
當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現在也學會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
中班教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒根據故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：
要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
活動難點：
讓幼兒根據故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
活動準備：
幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。
活動過程：
一、開始部分
1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
2、《會游動的小島》原來是什么呀?今天我們就來學習畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回答)。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫的.嗎?
2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。
三、結束部分
展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿，色彩鮮艷。
中班教案 篇3
活動目標：
1、會口齒清楚、流利地說繞口令。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
掛圖、動物圖片
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認。
二、依次出示圖片，請幼兒觀察，引出繞口令內容。
師：這里有許多的小動物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態(tài)，教師強調動詞，先說出地點再說動詞最后說動物。
三、教師示范朗誦繞口令。
1、慢說一遍，強調幼兒說清字音（動物字音）
師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。
2、快說一遍。
四、幼兒學說繞口令。
1、看圖說
2、帶動作說
3、跟節(jié)奏說（節(jié)奏先慢后快）
五、結束部分。
教師說前半句，小朋友說后半句。
活動反思：
首先該后動適合本年齡段的孩子，并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令，激發(fā)了幼兒的.興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。 其次這個活動雖然時間有一點長了，但沒有一個孩子 不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問題。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、幼兒準備
小圖書人手一冊。
2、環(huán)境準備
在地板上鋪好地墊。
活動過程：
一、 導入活動
1、游戲：幾只腳。
（1） 請4到6名幼兒脫下鞋，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒
其他幼兒就一起數一數、說一說：現在有幾只腳。
（2） 請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起
數一數、說一說：現在有幾只腳。
引導幼兒從游戲中發(fā)現腳的數量遞增和遞減的現象。
2． 這個游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀
1、教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結伴自由閱讀小圖書，仔細觀察畫面內容，與同伴小聲討論自己的'想法。
2、交流討論。
請個別幼兒回答：故事里都有些誰？你能看出他們在干什么？
鼓勵幼兒講講故事內容，并讓其他幼兒進行補充。
三、交流分享
1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎？
2．星期天的早上，你和你的家長起床后都會做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？
四、結束活動
交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
活動反思：
這是這周我在幼兒園上的分級閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進行了充分的準備，反復進行修改教案，也有 和其他老師進行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現了不少問題，現在我進行反思和總結。首先，在和幼兒進行《床上有幾只腳》這個游戲時，我發(fā)現幼兒玩的很開心，每一位幼兒都想上來玩，可是要上課時幼兒就沒有那么開心。我就在想是不是我上的不好，沒有把幼兒的思維帶入我這個故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導入我這個故事里，讓幼兒感覺這個故事很有趣，但我這節(jié)課上下來后我還是發(fā)現我上的不是那么好，希望下次再上分級閱讀時可以把幼兒的注意力都導入我這個故事里。
中班教案 篇5
教學目標
1、 知識目標：通過教學，使學生知道飯前便后要洗手和經常修剪指甲可以預防疾病，維護身體健康。
2、 能力目標：通過教學，使學生學會洗手的方法以和如何使用指甲剪來剪指甲。
3、 德育目標：在教學生洗手的過程中教育學生要節(jié)約用水；教學生剪指甲時滲透平安教育。
教學重點
教育學生如何除去手上的病菌是本課教學的重點內容。
教學難點
教會學生洗手的步驟以和如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學時的難點。
教學方法
啟發(fā)式、直觀式、愉快式、實踐式
教學手段
多媒體輔助教學、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴
教學時間
一課時
教學過程：
一、 揭示課題，謎語引入
1、 今天老師給同學們上一節(jié)健康教育課——《手的衛(wèi)生》。（師板書課題）
2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）
3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說邊在黑板上畫“手”的圖形）
4、 同學們，你們用手來干什么？——引導學生知道手對我們的學生、生活、工作協助大。
5、 看來手的身手還真大，全班齊讀兒歌。（運用多媒體出示兒歌）。
即：我有一雙小小手，它的身手可真大，
什么事情都能做，學習生活全靠它。
二、 觀察病菌，了解其危害。
1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。
2、 打開課本，全班齊讀第二句話（即：據調查，每只臟手約帶有4—40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。）
3、 利用多媒體顯示細菌圖：
這此細菌是我們肉眼看不見的，其中有很多細菌對我們^***是有害的，我們稱它們?yōu)椴【�。（板�?病菌）病菌對我們^***窨有哪些危害呢？誰知道？——激發(fā)學生平時多讀課外書，多收集資料。
4、 運用多媒體逐步顯示三種病菌對^***的危害，激發(fā)學生想方法除去。
�、� 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。
② 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴重的會導致破傷風，有生命危險。
�、� 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水和昏迷，導致生命垂危。
三、 學習除去手上病菌的一種簡單方法——洗手
1、 看不一些病菌對我們^***的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）
2、 小結學生的感想。（板書：危害大 飯前便后洗手）
3、 你們會洗手嗎？請一位學生上臺洗手。（師在旁指導）（和：講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內有清水）、肥皂、紙巾）。
4、 分步驟指導學生的洗手。（運用多媒體一邊演示一名學生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：
① 用水將手浸濕；
�、� 將手指、手掌、手背打上肥皂；
�、� 來回搓手指、手掌、手背；
�、� 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；
�、� 用紙巾或干凈的手帕將手擦干。
�。ㄖ笇О瓷鲜霾襟E洗手的過程中對學生進行節(jié)約用水的教育）
5、 請學生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。
6、 為什么要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）
7、 師小結：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。
四、 學習除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲
1、 我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最容易藏
病菌？請看屏幕——運用多媒體顯示，使學生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。
2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）
3、 學生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。
4、 請一能干的學生上臺教大家剪指甲。
5、 師教剪指甲，并進行平安教育。
6、 剛才沒剪干凈指甲的學生請再剪（若遇到還未學會使用指甲剪剪指甲的學生可請已學會、已剪干凈指甲的學生幫一幫他）。
7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經常修剪，手帕要隨身帶。）
五、 小結本節(jié)課的知識，齊讀兒歌
這節(jié)課我們學習不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會注意手的`衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）下面我們一起來唱一唱這首兒歌（運用多媒體出示兒歌2）即：飯前便后要洗手，病菌才干不入口，指甲長了藏病菌，勤剪指甲不生病。
六、 培養(yǎng)能力，擴展知識面
洗手和剪指甲是除去我們手上病菌的兩種最簡單的方法，你還知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先請學生說，褒揚知識面廣廣學生；然后教師運用多媒體顯示其他一些除去手上病菌的好方法。）
七、 課堂練習
下面我們來看看這些小朋友講衛(wèi)生嗎？為什么？（運用多媒體顯示）
1、 把洗干凈的手用褲子擦干。（不衛(wèi)生）
�。ㄍ瑢W們洗干凈手后都習慣性地將手往褲子上擦，這樣褲子上的細菌就會沾到手上，手還是臟的）
2、 咬手指甲。（不衛(wèi)生）
�。ㄓ泻枚嘈∨笥讯枷矚g用牙齒咬指甲，這樣很不衛(wèi)生，更容易把病菌吃到肚子里，會生�。�
3、 洗手帕。（講衛(wèi)生）
�。☉撓蛩龑W習勤洗手帕，做一個講衛(wèi)生的好小朋友）
八、 與學生合演小品《吃晚飯》，大家觀后談感想。
九、師用電子琴教學生唱課后專為課文設置的歌曲《一雙小手》。
十、 齊讀課文，提問：學了這一課，你懂得了什么？打算以后
怎么做？
十一、 總結全文，提出希望
我們學了《手的衛(wèi)生》這一課，希望大家今后要注意手的衛(wèi)生，
做一個講衛(wèi)生、健康生長的小朋友。
板書設計：
6、 手的衛(wèi)生
病菌危害大
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
[經典]中班教案07-28
【精選】中班教案07-29
中班教案（經典）08-02
中班教案【精選】07-21
中班教案07-20
中班教案【經典】07-20
(經典)中班教案08-07
(精選)中班教案08-12