(集合)實(shí)用的中班教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教材分析
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿(mǎn)童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“是”、“朵”等6個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;
4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、正確書(shū)寫(xiě)生字、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件、頭飾。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：
“圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。”猜一猜，這是什么?
(荷葉)
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。
齊讀課題：
要求把題目讀得美美的。
3、導(dǎo)語(yǔ)：
夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!
瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
二、探究方法、自主識(shí)字
1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的'讀音。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。
評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。
3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái)，咱們來(lái)讀一讀：
齊讀──指名讀──開(kāi)火車(chē)讀。
指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名帶讀。
5、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉?
(學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字)
小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!
6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量：
老師巡視指導(dǎo)。
8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?
指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。
9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。
10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。
11、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：
互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。
12、我的火車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)哪里?開(kāi)這里。
請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽(tīng)眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。
(開(kāi)火車(chē))
三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣
1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?
(學(xué)生反饋)
3、最喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫(xiě)它的哪一段。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?
2、出示句子：
荷葉圓圓的，綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話(huà)呢?自己試試。
4、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。
五、作業(yè)布置
1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。
2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第二課時(shí)
一、鞏固認(rèn)字
1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。
2、齊讀全文。
二、美讀課文
1、美讀小水珠：
⑴ 抽讀，評(píng)價(jià)。
�、� 來(lái)，咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。
(齊讀)
⑶ 來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。
(指名說(shuō)說(shuō))
�、� 讓我們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。
�、� (課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話(huà)。
2、朗讀小結(jié)：
只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。
3、美讀：
小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)。
4、小魚(yú)游得可高興啦，誰(shuí)愿意做這可愛(ài)的小魚(yú)，讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚(yú)吧。
一邊讀，一邊做做動(dòng)作
5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫(xiě)它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。
(佩帶上相應(yīng)的頭飾)
(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背。
三、開(kāi)心寫(xiě)字，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好
1、開(kāi)心寫(xiě)字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字)，來(lái)，和字娃娃打打招呼!
2、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎?
3、你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好?
(師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講)
4、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫(xiě)的字練一練，寫(xiě)得好寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)得不好，多寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。
(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))
5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地，開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)字吧!
(配樂(lè))
6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
四、結(jié)束語(yǔ)
這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話(huà)，還開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)好了這些生字�，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
五、課后延伸
回家后，把自己眼中的荷葉畫(huà)下來(lái)。我們進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!
板書(shū)設(shè)計(jì)
14、荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀
小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱
小魚(yú)兒──涼傘──游來(lái)游去，捧起水花
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：春天是美麗的，多彩的。在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，每每在散步時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看，摸摸，說(shuō)說(shuō)，還估提出一些問(wèn)題。如：老師為什么要種樹(shù)？樹(shù)有什么用？這是什么樹(shù)？樹(shù)的葉子的顏色，形狀為什么不一樣呢？帶著一連串的疑問(wèn)我們；設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的散文語(yǔ)言活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受樹(shù)的用途。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)親近樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
準(zhǔn)備：
1、 背景圖，一株枝繁葉茂的.大樹(shù)（ppt課件）。
2、 演示文稿課件。
3、 幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第33—34頁(yè)。
過(guò)程：
1、 我們熱愛(ài)樹(shù)。
____展示大樹(shù)背景圖（ppt）
師：春天來(lái)了，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，老師今天給小朋友帶來(lái)了一棵樹(shù)朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這棵大樹(shù)吧！
問(wèn)：你喜歡樹(shù)嗎？喜歡它的什么呀？為什么？
（喜歡，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼……）
2、 樹(shù)真好。
____展示文稿課件，欣賞散文。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：為什么說(shuō)”樹(shù)真好”？小鳥(niǎo)喜歡它的什么？我們又喜歡它什么？
請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處。
請(qǐng)幼兒看活動(dòng)材料上的畫(huà)面，邊輕輕地有感情地朗讀散文。
討論：用怎樣的聲音，語(yǔ)氣來(lái)讀<<樹(shù)真好>>才能表達(dá)我們對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)呢？
請(qǐng)單個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀。
師：樹(shù)還有哪些好處？
請(qǐng)幼兒模仿”樹(shù)真好……”的表達(dá)方式來(lái)表述。
3、 我們來(lái)種樹(shù)。
師：明年我們就要有新幼兒園了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)給新幼兒園種一些樹(shù)吧！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
2.知道購(gòu)物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：
培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。
難點(diǎn)：
知道購(gòu)物袋的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
購(gòu)物袋
活動(dòng)過(guò)程
一：導(dǎo)入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》
與幼兒討論：
(一)地球先生為什么肚子脹?
(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?
(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來(lái)的購(gòu)物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物�？傊�，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、場(chǎng)地，紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)身心
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
2、體驗(yàn)動(dòng)作
(1)集體活動(dòng)——老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“青菜”，往返數(shù)次，直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3、放松身體——師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡講述活動(dòng)，能大膽地在集體面前講述。萬(wàn)紅幼兒園俞文嬋
2、理解動(dòng)詞，能用正確的動(dòng)詞講述運(yùn)水果的多種方法。
3、懂得做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與課題有關(guān)的課件。
2、水果籃、水果、布袋、扁擔(dān)等。
3、字卡、圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入。
二、運(yùn)行課件，展示畫(huà)面“豐收的果園”
提問(wèn)：我們來(lái)到了什么地方呀？
果園里有哪些水果？
三、設(shè)置提問(wèn)，啟發(fā)幼兒想象多種運(yùn)水果的方法。
1、果園是誰(shuí)的呀？
2、猴爺爺來(lái)到果園里心里怎么樣？
3、猴爺爺又怎么啦？
4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁？幼兒充分講述后，教師點(diǎn)擊畫(huà)面，用猴爺爺自己的話(huà)小結(jié)。
5、猴爺爺請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫忙？他們?cè)趺凑f(shuō)的？教師點(diǎn)擊畫(huà)面，出示動(dòng)物。
6、那么這些小動(dòng)物會(huì)用什么辦法幫猴爺爺運(yùn)水果呢？
幼兒討論，講述。
四、觀看課件，鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解運(yùn)用。
小豬、小兔抬著石榴
小狗挑著香蕉
小馬馱著蘋(píng)果
小刺猬背著蘋(píng)果
引導(dǎo)幼兒邊講述邊表演。
五、教師小結(jié)：
運(yùn)水果的方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車(chē)運(yùn)水果。
六、小螞蟻的力氣最小，它會(huì)用什么方法運(yùn)水果呢？
點(diǎn)擊畫(huà)面：
1、觀看小螞蟻是怎樣運(yùn)水果的.？
2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好？力氣最小，運(yùn)得又快又多。
師小結(jié)：運(yùn)水果的方法有好多種，只要你肯動(dòng)腦筋，那你就會(huì)想出既快有省力的辦法。
七、點(diǎn)擊畫(huà)面：
1、總結(jié)：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運(yùn)完了，我們?yōu)樾?dòng)物鼓掌。
2、還有這串葡萄，猴爺爺想請(qǐng)我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
八、結(jié)束：
幫猴爺爺運(yùn)完了水果，小動(dòng)物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見(jiàn)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過(guò)程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。
2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解圖片并講述。
(1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：
圖一 小兔慌張的樣子。
圖二 老虎撲過(guò)來(lái)的樣子。
圖三 小兔 高興的樣子。
�、� 出示圖一，提問(wèn)：這只兔子怎么了?
�、� 出示圖三，提問(wèn)：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來(lái)又是高高興興的.，猜猜看發(fā)生了一件什么事?
�、� 翻開(kāi)圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。 小兔子到底遇到了誰(shuí)? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。 提問(wèn)：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹(shù)林里竄出一只什么樣的老虎?誰(shuí)會(huì)救它們?
(2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見(jiàn)老虎在追兔子，會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)些什么呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。
4、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
(1)播放課件視頻小蚱蜢，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是誰(shuí)?有什么本領(lǐng)?你見(jiàn)過(guò)嗎?
(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?
2、理解兒歌
(1).播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌。
教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?
教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿。
教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會(huì)高興嗎?為什么會(huì)摔下來(lái)呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿(mǎn)。
3、朗誦兒歌。
(1)再次播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)播放課件朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面學(xué)念兒歌。
(3)播放課件朗誦兒歌中的"小蚱蜢學(xué)跳高"，請(qǐng)幼兒跟著畫(huà)面一起念兒歌數(shù)遍。
4、認(rèn)識(shí)小蚱蜢。
(1)播放課件蚱蜢的照片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。
(2)播放課件蚱蜢在哪里，請(qǐng)幼兒找找蚱蜢。
(3)播放課件跳躍的.小蚱蜢，了解蚱蜢的彈跳力。
(4)活動(dòng)結(jié)束。
幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳。
活動(dòng)延伸：
播放課件秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)，教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些昆蟲(chóng)?它們長(zhǎng)的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)。
附錄：
兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高!
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，引起興趣
1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
2、聽(tīng)“大雷下雨”聲
教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的'雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上）
3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？
我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀？（小貓）
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話(huà)老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？
3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？
4、小白兔走呀走，看見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？
6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話(huà)練習(xí)）
7、小貓說(shuō)：謝謝你們。
8、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（討論）
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較，感知物體長(zhǎng)短量的差異。
2、能從三個(gè)長(zhǎng)短不用的物體中，找出最長(zhǎng)的、最短的，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
3、感知生活中物體的長(zhǎng)短不同。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)比較，感知物體長(zhǎng)短量的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從三個(gè)長(zhǎng)短不用的物體中，找出最長(zhǎng)的、最短的`，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短不一的鉛筆、項(xiàng)鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動(dòng)過(guò)程：
出示長(zhǎng)短不同外兩條圍巾引導(dǎo)幼兒初步感知兩個(gè)物體間長(zhǎng)短量的差異。 教：寶貝們你們到過(guò)超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個(gè)小超市，你們看貨架上有什么？ 幼：圍巾 教：對(duì)了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣） 教：那它們哪里不一樣？（長(zhǎng)短不一樣） 教：寶貝們看著有兩只小動(dòng)物來(lái)我的超市買(mǎi)國(guó)巾啦，你們看是誰(shuí)? （長(zhǎng)頸鹿和小松鼠） 教：我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧! 教：寶貝們你們猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)買(mǎi)哪條圍巾, 小松鼠又會(huì)買(mǎi)哪條圍巾? 為什么?教師小結(jié): 長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)用長(zhǎng)圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）
教：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)比比看哪支最長(zhǎng)，哪支最短 教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項(xiàng)鏈） 教：那教你能告訴我這三根項(xiàng)鏈有什么不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）13、教：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)比比看哪根最長(zhǎng)，哪根最短？
幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步感知長(zhǎng)和短。
1、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短不一樣的吸管和紙條，請(qǐng)你們把它們拿出來(lái)比比看哪個(gè)最長(zhǎng)？哪個(gè)最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
2、游戲《長(zhǎng)短兒歌》
3、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長(zhǎng)的，哪了些東西是短的？
反思： 在上《長(zhǎng)和短》這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得孩子們配合的較好，因?yàn)樵隗室淮卧嚱虝r(shí)在擺放教具時(shí)是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節(jié)課我把教具豎著擺，基本上就沒(méi)出現(xiàn)這種情況。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多注意這樣的小節(jié)，避免類(lèi)似的問(wèn)題再發(fā)生。
中班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握平衡板的玩法，能平穩(wěn)地站在平衡板上，發(fā)展平衡能力。
2．嘗試同伴合作游戲，提高動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。
3．感受情景體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡板每人一個(gè)，音樂(lè)，哨子一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境創(chuàng)設(shè)——快樂(lè)游泳。
師生問(wèn)好！
1．教師：孩子們，夏天到了，你們喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呀？（游泳）
2．那你們知道游泳有幾種姿勢(shì)嗎？（四種：分別是：蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳，說(shuō)一個(gè)做一個(gè)）
3．我們一起來(lái)快樂(lè)游泳吧�。S著哨聲用不同姿勢(shì)游泳）
蛙泳：蹲下去，雙手合攏從下向前打開(kāi)。
自由泳：左右手輪流向前劃，聽(tīng)到鯊魚(yú)來(lái)了，就快速向前劃。
蝶泳：雙腿微蹲，雙手從前往后用力劃動(dòng)。
仰泳：雙手交替從前往后劃動(dòng)，頭向上揚(yáng)起。
4．我們學(xué)會(huì)了游泳，一起跳下水游吧！
跳下水聽(tīng)教師口令，用不同姿勢(shì)游泳。
5．教師：游得有點(diǎn)累了，上船休息一下吧！
在我們的腳下有一艘神奇的小船，你會(huì)和它玩游戲嗎？可以怎么玩呢？都來(lái)試一試吧！
（幼兒嘗試玩平衡板，探索平衡板的玩法）
6．請(qǐng)幼兒演示自己的玩法。
交流：你是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范玩法，其他幼兒嘗試練習(xí)）
?教師提取動(dòng)作要領(lǐng)：可以雙腳站在小船中間，雙手打開(kāi)，眼睛看前方，保持平衡。
?一只腳先踩在小船的一邊，另一只腳踩在另一邊，雙手打開(kāi)，眼睛看前方，保持平衡。)
二、集體教學(xué)：有趣的平衡板
�。ㄒ唬┢胶獍宓钠胶饩毩�(xí)游戲。
1．教師：我們不僅學(xué)會(huì)了游泳，還學(xué)會(huì)了讓自己穩(wěn)穩(wěn)的`站在小船上，讓我們做個(gè)勇敢的孩子，到大海里去航行吧！不過(guò)大海上風(fēng)大浪大，還有吃人的大鯊魚(yú)，我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一有危險(xiǎn)，我就吹哨子，你們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)站在小船上，這樣就安全了。
2．好，一、二、三、跳：幼兒尋找空地方自由選擇各種姿勢(shì)的游泳。
3．教師：大風(fēng)來(lái)了，“嘟”，趕緊回到自己的船上站穩(wěn)。
4．繼續(xù)游戲，躲過(guò)了大風(fēng)，再次游泳。大浪來(lái)了，聽(tīng)到哨聲，用最快的速度游到船上，站穩(wěn)。
5．再次游戲，我們躲過(guò)了大風(fēng)，大浪，真是個(gè)勇敢的孩子，讓我們繼續(xù)勇敢向前吧！繼續(xù)游泳。
6．教師：大鯊魚(yú)來(lái)了，“嘟”，聽(tīng)到哨聲，用最快的速度游到船上，站穩(wěn)。
7．教師：小朋友的動(dòng)作非�？�，逃過(guò)了大鯊魚(yú)，這次大鯊魚(yú)變聰明了，它想把小朋友騙下船，如果你一有聲音或者一動(dòng)，大鯊魚(yú)就會(huì)發(fā)現(xiàn)你，把你吃掉。（幼兒保持平衡站在小船上，配班教師干擾孩子，訓(xùn)練孩子的持續(xù)平衡能力）
教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)站的穩(wěn)的孩子。（小朋友不僅能非常穩(wěn)的站在小船上，而且一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，都沒(méi)有被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)哦，你們太厲害嘍�。�
8．教師：大鯊魚(yú)又餓又生氣，把一些小船沉到了海底，小朋友沒(méi)有了船，等一會(huì)兒大鯊魚(yú)來(lái)了，怎么辦呢？
幼兒交流辦法。（可以?xún)蓚�(gè)孩子合作站在小船上）
小結(jié)：把掌聲送給這兩位小朋友，以后在有困難的時(shí)候，我們也要像他們一樣要相互幫助。
再次游戲，繼續(xù)拿掉六艘船，讓孩子兩兩合作保持平衡。
9．教師小結(jié)：小朋友表現(xiàn)很好，大鯊魚(yú)說(shuō)：你們太聰明了！它只能到其他地方去找東西吃了。
�。ǘ┨剿髯杂赏嫫胶獍宓姆椒�
1．大鯊魚(yú)走了，我們可以放松、開(kāi)心的玩游戲啦！剛才我們一個(gè)人和兩個(gè)人合作都能穩(wěn)穩(wěn)地站在小船上，除了這樣，你能找更多的朋友把小船放在一起玩一玩嗎？（幼兒探索將平衡連在一起的玩法）
2．幼兒合作游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教師總結(jié)：你們把小船都變成了長(zhǎng)短不同的連索橋，還能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)去，現(xiàn)在讓我們把小船變成兩座更長(zhǎng)的連索橋吧！，來(lái)，男孩子一組，女孩子一組。（教師做手勢(shì)嗎，帶領(lǐng)孩子擺橋）
3．幼兒練習(xí)排隊(duì)依次走過(guò)連索橋。
教師：我們過(guò)連索橋的時(shí)候，一定要當(dāng)心一點(diǎn)，小腳踩在橋的中間保持身體平衡。
三、結(jié)束部分。
1．教師：走過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的連索橋，讓我們站到小船前，跟著音樂(lè)放松一下吧！
2．帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作。
3．好，讓我們劃著小船回家吧！
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
（精選）中班教案07-27
[經(jīng)典]中班教案07-28
中班教案【精選】07-21
（經(jīng)典）中班教案07-23
中班教案07-20
中班教案【經(jīng)典】07-20
【精選】中班教案07-29
中班教案（精選）08-04