[精選]實用的中班教案6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

　　3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習慣。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒學過6以內各數(shù)的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

　　學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

　　活動過程：

　　1、快樂圓點怎樣涂？

　　教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

　　教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

　　請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。

　　引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

　　2、小組操作活動

　　涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

　　連線。觀察閱讀花朵里的.數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應的花盆連起來。

　　翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

　　展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

　　活動反思：

　　活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果�；顒咏Y束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：

　　1、提供的操作材料豐富且易于操作。

　　2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　4、重視區(qū)域活動�；顒咏Y束后，重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。

　　整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

中班教案 篇2

　　課程目標

　　1、幫助幼兒感受大自然的美，感恩自然的饋贈；

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　課程準備

　　柿子（軟硬各若干，部分硬柿子提前削皮）柿子樹照片及生長過程照片 顏料 畫紙 畫筆 尼龍繩

　　課程過程

　　導入

　　老師：“小朋友們，你們看老師手里的是什么？”

　　對啦！是柿子！

　　繼續(xù)提問：小朋友們，你們都是從哪里見過柿子呢？引導幼兒利用已知生活常識，積極參與到討論分享中。

　　展開

　�。�1）了解柿子

　　老師：“哪位小朋友能告訴老師，柿子是長在哪里的？”

　　引導幼兒進行討論，并積極討論、表達。

　　出示柿子樹照片。

　　柿子是長在樹上的`。

　　老師：“我們現(xiàn)在看到的柿子是什么顏色的？”（紅色、橙色）

　　老師：“那可愛的小柿子是怎么變成橙色的呢？它原來是什么顏色的呢？有沒有知道的小朋友來告訴我們呢？或者你認為它原來會是什么顏色，為什么呢？”

　　引導幼兒展開想象，并能說出自己的原因與依據(jù)。

　　出示柿子成長過程圖：長葉子—開花—綠色的未成熟的柿子—柿子慢慢變黃到成熟—葉子脫落。

　　總結：柿子和其他的農作物一樣，都是經(jīng)歷了春天發(fā)芽，夏天開花，秋天坐果一個漫長的過程，才能讓我們品嘗到甜美可口的柿子，而且農名伯伯為了感謝大自然的饋贈，會留一部分柿子在樹上，這樣到了冬天，小鳥們就會有吃的東西，這就叫“來源于自然，反饋給自然。”

　�。�2）畫柿子

　　老師：“小朋友已經(jīng)了解了柿子，知道了它是怎么成長的，也知道了它每個階段的顏色以及形態(tài)，接下來，老師就和小朋友們一起來畫一畫小柿子。”

　　幫助幼兒完成作品，并拍照記錄。同時可以把孩子們的作品做成展板進行展示。

　　教育活動延伸：做柿餅

　　請小朋友們用尼龍繩把削好皮的柿子綁起來，掛在班級的窗戶邊，不僅可以作為裝飾，也可以請小朋友們做觀察記錄，通過口述記錄、圖畫等方式記錄柿子變化的過程。

中班教案 篇3

　　幼兒園中班美術教案：夏天的水果

　　活動目標：1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

　　2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

　　3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。 活動準備：1、各種夏天水果圖片一張。

　　2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。

　　3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。

　　活動過程：1、感知夏天水果的多種多樣。

　　教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問："這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。

　　2、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的`水果。

　　教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

　　3、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。

　　教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

　　4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

　　幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導幼兒用水粉顏料畫水果。

　　提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）

　　5、繪畫活動。

　　幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

　　6、評價。

　　幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識。

　　3.體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。

　　2.教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚，自制的燕魚錄像。

　　3.繪畫用具：畫紙，蠟筆，毛筆，藍顏料。

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣.

　　提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1).觀看自制的燕魚錄像.

　　(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的'?

　　(3)幼兒繪畫，教師指導.

　　師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.

　　活動評價：

　　1.陳列作品.

　　2.提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

　　3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結束.

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見�？鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過看看、講講，認讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

　　2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

　　3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1.課件、電腦、圖片、字卡。

　　2.跳跳棋、配對、動物圖書若干本、蘋果貼畫。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

　　1.(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?

　　(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復習漢字詞：“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)

　　2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么?

　　二、以書的形式引出“犀�！�、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

　　1.師：我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)

　　2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎?，(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的'脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。

　　3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

　　4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧。

　　出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

　　5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)

　　6.游戲“下雨了”。

　　請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

　　師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友!(不用謝)

　　7.師：小動物是我們的好朋友，你們喜歡它們嗎?(喜歡)所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎?

　　三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。

　　師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們去盡情地玩吧。

　　幼兒分散游戲。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案 篇6

　　設計意圖:

　　隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動目標:

　　1、情感目標: 激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。

　　2、認知目標: 引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

　　3、能力目標: 鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重、難點:

　　引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

　　活動準備:

　　1、PPT、故事圖片。

　　2、舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。

　　活動過程:

　　(一)談話導入

　　小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!

　　(二)豐富詞匯

　　1、教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。

　　提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)

　　2、觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據(jù)圖片簡單復述故事內容。

　　提問:舊報紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?

　　3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的'心情。

　　師:其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報紙在哪里呢?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實物發(fā)給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演)

　　4、地球被污染前后的對比。

　　師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)

　　我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比)

　　(三)變廢為寶

　　那我們應該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?

　　教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!

　　附故事:

　　人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的�！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了。” 塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心�！�

　　六、活動延伸:

　　收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。

　　活動反思：

　　我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。

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