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大班教案經(jīng)典【8篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。
2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)
活動準(zhǔn)備：
ppt、貼圖
活動過程：
一、 引題
1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚一樣游。。）
2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。
二、 講述故事
第一部分：分享帶來快樂
1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特別的.本領(lǐng)？有了這個本領(lǐng)，埃米麗開心嗎？（哪里看出來的）為什么？（出示貼圖請幼兒貼）這個本領(lǐng)給爸爸媽媽帶來了什么？（擔(dān)心、麻煩。 為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）
2、（p10-11）什么是宴會？你參加過什么宴會？
大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來的人分享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請幼兒貼）
3、（p12-15）埃米麗找到快樂后，做了什么？我們繼續(xù)聽什么是老人院（你去過嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗快樂嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動嗎？哪里讓你很感動？
你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。
第二部分：愛加勇敢可以創(chuàng)造奇跡
1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛�？為什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗會怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會怎么救�?/p>
2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？
你感動嗎？哪里讓你很感動？
3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過嗎？（兩種意見，說說各自理由）如果是你呢？（你難過嗎？）為什么？
p30看！埃米麗難過嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂？（她和小動物們分享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺得這是怎樣一個故事？
活動延伸：
你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說�；厝ズ螅覀儼颜f得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動。
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：“調(diào)皮的小袋鼠”
(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2) 游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠”。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動反思：
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的`學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學(xué)過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識，實踐中學(xué)生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學(xué)生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學(xué)生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。
隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復(fù)糾正，達到完整演唱的目的。
處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。
大班教案 篇3
活動背景：
孩子們學(xué)了《小狗抬轎》這首歌曲，他們對故事情節(jié)非常感興趣，經(jīng)常結(jié)伴玩小狗抬轎的游戲，并且樂此不疲。這個故事里充滿了各種各樣詼諧、幽默的聲音，這些長短、快慢不一的聲音構(gòu)成了各種音樂節(jié)奏，幼兒用身體小樂器表現(xiàn)這些節(jié)奏的同時充分感受到了音樂節(jié)奏的魅力，更加豐富了《小狗抬轎》這音樂游戲的內(nèi)涵。
活動目標(biāo)：
1、能借助節(jié)奏，初步認識并嘗試表現(xiàn)音樂。
2、感受音樂表現(xiàn)的故事情節(jié),并用身體小樂器表現(xiàn)出強弱和快慢。
3、積極、愉快地參與音樂活動，體驗音樂詼諧、幽默的情趣，以及為音樂伴奏和集體表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：一跟長繩、4張節(jié)奏譜、音碟、老虎頭飾
知識鋪墊：
1、身體小樂器，看指揮演奏，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型：腳x x xx x 手xx xx xx xx xxxx xxxx xxxx xxxx 腳（身體上哪個樂器發(fā)出的聲音最響？）x— 咂嘴和打響舌 ；
2、抬繩子有節(jié)奏向前走、把繩子拋到天上；漸強的刮風(fēng)聲；學(xué)習(xí)兇猛的野獸吼叫、踢人及摔倒、（不要害怕不要逃跑）、如果有人欺負你的好朋友，你覺得什么樣？你會想什么辦法對付他？
3、聽音樂獅王
活動過程：
一、欣賞配樂故事
1、教師有表情地講故事，重點突出走路、打呼嚕、吃糖果、滾動及老虎撞到石頭上的聲音。
師：森林之王老虎呀，他準(zhǔn)備到山坡上去玩，于是大吼一聲：“小狗們快來幫我抬轎子”。汪汪汪，跑來一群小狗，瞧，它們抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了（音樂A段）小狗們抬得好辛苦啊，可是老虎呢卻在呼呼大睡起來，（音樂B段）呼呼~~~老虎打呼嚕的聲音越來越響了。小狗們把轎子抬到了半山腰，小狗們發(fā)現(xiàn)：呀？草地上有許多肉骨頭呢！小狗最喜歡吃什么呀？它們大口大口地吃起糖果來。（音樂C段）吃著吃著，老虎突然醒來了，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰，它大吼一聲，嗷~~~還踢了一只小狗，小狗們特別生氣。
2、提問：小狗們會想一個什么辦法來對付老虎呢？
3、教師繼續(xù)講故事：小狗們齊心協(xié)力把轎子往天上一拋，我們來聽聽老虎它怎么了呢?（音樂D段）老虎轱轆轱轆地滾起來了，它越滾越快，越滾越快，呀它撞在大石頭上，發(fā)出啪—！老虎撞暈了。呀~這群小狗就像歌曲里唱的一樣，它們戰(zhàn)勝了大老虎，終于當(dāng)上森林之王了。
二、幼兒在感受、理解音樂的.基礎(chǔ)上，用身體小樂器將音樂中的聲音表現(xiàn)出來。
1、第一次聽音樂
今天森林里發(fā)生的這個故事好聽嗎？小狗們還帶來了一段非常有趣的音樂，你們想不想聽？請你聽聽在這段音樂里老虎和小狗在干做什么？（音樂起2）
提問：在這段音樂里聽到了哪些聲音？
2、第二次欣賞音樂
除了這些聲音還有什么聲音呢？我們再來聽一聽。（音樂起3）
3、在教師完整梳理故事情節(jié)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體小樂器表現(xiàn)故事里的聲音。
（1）引導(dǎo)用小腳模仿腳步聲。
今天大老虎請小狗們幫他做什么的呀？小狗們抬著轎子向前走時，小腳會發(fā)出什么聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。瞧，它們走著走著還跳起了踢踏舞呢。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜）
這個舞步該怎么跳呢？瞧，這兩個小腳大一些，要走得慢一點，這兩個小腳小一些，要走得快一點，聽，踏 踏|踢踢 踏|踏 踏|踢踢 踏| 這樣的踢踏舞你們會跳嗎？小狗們排的是整齊的隊伍，那它們跳踢踏舞的聲音聽起來也應(yīng)該怎么樣？恩，你們小腳踢踢踏踏的聲音真好聽！
瞧，小狗們踏著踢踏舞的舞步出發(fā)了。（音樂起4）
�。�2）鼓勵幼兒模仿出老虎漸強的呼嚕聲。
老虎呢？它卻在轎子里做什么呀？老虎打呼嚕會發(fā)出什么樣的聲音呢？
出示節(jié)奏譜
Z Z Z Z Z Z Z Z
老虎打呼嚕的聲音越來越響了，你能像老虎一樣由弱漸強地打呼嚕嗎？你是怎么做到的？原來控制音量自己的音量能使呼聲聽上去越來越響。我們一起試一試。我們合著音樂來學(xué)老虎打呼嚕吧（音樂起5）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用口、舌模仿吃糖果的聲音。
后來小狗發(fā)現(xiàn)了什么？糖果又香又好吃，它們在吃糖果時會發(fā)出什么樣的聲音呀？（幼兒咂嘴）。師出示節(jié)奏譜。
我們和小狗們一起嘗嘗糖果的味道吧。
吃糖果時，小嘴巴除了可以發(fā)出咂嘴的聲音外，還可以發(fā)出其他聲音嗎？幼兒打響舌模仿。
原來我們的舌頭也能發(fā)出這么美妙的聲音呀。幼兒模仿。
小狗在吃糖果的時候發(fā)出了兩種聲音，一種是咂嘴的聲音，這個聲音是誰想出來的，他真了不起，我們一起送點掌聲給他，第二種的打響舌，這個聲音又是誰想出來的，我們也送點掌聲給他。小狗們吃第一顆糖果發(fā)出的是咂嘴聲音，吃第二顆糖果發(fā)出的是打響舌聲音。
我們合著音嘗嘗糖果的味道吧。小耳朵聽好音樂。（音樂起6）
味道怎么樣？
�。�4）鼓勵幼兒模仿出老虎漸快的滾動聲音。
吃著吃著，老虎突然怎么了？我來看看哪只大老虎最兇，你來學(xué)一學(xué)。它一邊叫還在狠狠地踢小狗呢！后來小狗想出了一個什么辦法？老虎往山下滾會發(fā)出什么樣的聲音？你能用你的身體小樂器表現(xiàn)出來嗎？一開始滾的速度慢，后來越來越快了，老虎撞到大石頭上了，發(fā)出“砰”的一聲巨響。你身上哪個小樂器會發(fā)出很響的聲音呢？它撞上去的聲音只有一聲，我們的小腳跺地也要很整齊。我們再來試一試。瞧，老虎轱轆轱轆地滾下來了，幼兒聲勢模仿。
出示節(jié)奏譜：×× ××|×× ××|×××× ××××|×××× ××××|×—|
***瞧，大老虎醒來了，他大吼了一聲，幼兒模仿的同時放（音樂起7）
3、帶領(lǐng)幼兒完整欣賞音樂
原來剛才的音樂講了這樣的一個故事，我們還用身體小樂器把音樂里的聲音都表現(xiàn)了出來。那我們再來完整欣賞一遍音樂吧。（音樂起8）
4、鼓勵幼兒用身體小樂器為樂曲伴奏。
你們想不想用身體小樂器為剛才的音樂伴奏呢？
�。�1）幼兒第一遍演奏（音樂起9）
�。�2）幼兒第二遍演奏（音樂起10）
5、幼兒分角色表演
老師扮演老虎，請小朋友們抬轎子，一起聽音樂表演。
三、結(jié)束部分
老虎被我們打敗了，你們高興嗎？我們出去慶祝一下吧。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用木棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的欲望，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：游戲棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。
2、教具：記錄紙二張、課件一份。
活動過程：
一、讓彩棒站起來。
師（出示彩棒）：看，這是什么？你能用橡皮泥讓這根彩棒站起來嗎？"（幼兒自由嘗試）師：你們都成功了嗎？你是用什么辦法讓彩棒站起來的？（幼兒交流經(jīng)驗）
二、把橡皮泥頂起來。
師：可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用幾根彩棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來放在桌子上不倒下嗎？，想不想來試一試？好，不要著急，待會試的時候一定要數(shù)清楚你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來的，好不好？把小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過去開始吧�。ㄓ變翰僮鳎⿴煟哼@一次你們都成功了嗎？誰來介紹一下，你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來的？
師：你用了幾根彩棒？你是怎么擺放的？（教師記錄結(jié)果）師：有沒有誰跟她不一樣的？告訴大家，你是用幾根彩棒？你是怎么做到的？下面要怎么樣？（拉拉開）師：還有沒有跟他不一樣的？你是怎么擺放的？
師：你用了幾根？你是幾根？你是幾根？
小結(jié)：我們把五彩棒插進橡皮泥，讓每根彩棒的高度一致，上面靠靠緊，下面分分開，就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來了。有的小朋友用了4根，有的`用了5根，都成功了，太棒了！
三、探索用最少數(shù)量（三根）的彩棒把橡皮泥頂起來。
師：那想不想接受新的挑戰(zhàn)？好，聽清楚了，接下來老師要請你們用最少的彩棒把橡皮泥撐起來，有沒有信心挑戰(zhàn)一下，好，輕輕的把椅子轉(zhuǎn)過去，再來試一次。（幼兒操作）師：剛才老師說用最少的彩棒撐起橡皮泥，你們都做到了嗎？誰來介紹一下，你用了幾根？你是怎么來擺放這四根彩棒的？（教師記錄結(jié)果）。
師：還有沒有比她更少？你用了幾根？你是怎么去擺放彩棒的？你們覺得兩根能成功嗎？兩根會怎么樣？看來大多數(shù)下朋友是用三根撐起來的。
師：老師也來試一下，將其中一根圍繞一個中心點插上去，把另兩根也圍繞這個中心點插上去，把它拉開，這樣它就可以穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐起來，站在桌上不倒下了。
師：可是為什么只用三根彩棒就能把彩泥頂起來呢？我們一起來找找原因吧。
師：讓三根彩棒"站"白紙上，然后用記號筆把三根彩棒在白紙上的位置圈出來，最后把這三個點兩兩連起來，看看它是什么圖形？
教師小結(jié)：原來呀三角形是所有的圖形中是最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粋�圖形，所以把三根彩棒擺成三角形的形狀，就能穩(wěn)穩(wěn)地撐起橡皮泥，人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)呀做出許許多多有用的東西，把它取名叫做三腳架。
四、播放課件，介紹各種"三腳架"。
1、師：你在生活中有沒有看到過三腳架？介紹一下。
2、生活中還有哪些有用的三腳架？
�。�1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用�。浚ㄅ恼盏臅r候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）
�。�2）（出示望遠鏡三腳架）師：這個呢？它跟照相機三腳架差不多，不過上面裝了望遠鏡，所以叫望遠鏡三腳架，它可以幫助我們更好地觀察天空和很多遠的東西。
�。�3）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。
�。�5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么��？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
�。�6）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。
（7）（出示救援架圖片）師：看看這張最特別吧，你們知道穿紅色衣服的那個叔叔是誰嗎？打119可以聯(lián)系到他。下面是一口井，消防隊員要下去救人，只有這個三腳架才能穩(wěn)穩(wěn)地放消防叔叔下去救人，所以這個架子叫"救援架"，一起說一遍師：今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來看一下，看看圖片上他們的三腳架在哪里？（相機架、架子鼓、多層三腳架，放廣告牌的三腳架。）
五、第三次操作--自制三角架。
1、出示各種材料和彈珠，請幼兒嘗試用材料變成三腳架將彈珠撐起來。
師：大家生活中有這么多有用的三腳架，真神奇！那你們想不想自己來做一個三腳架呢？好，我們一起來看看，每組的桌上都有一些材料，我們一起來認識一下！都有些什么？（鉛筆、吸管、皮筋、彈珠）我們可以用這些材料做一些三腳架，那做三腳架，只需要幾根材料來做��？（三根）師：所以請小朋友自由選擇三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起來，做成一個三腳架，做好了就請你把三腳架搬到后面的柜子上進行展示，并在后面的盒子里拿一個彈珠試一試，看看能不能把小球穩(wěn)穩(wěn)地頂起來，好不好？請大家選擇自己喜歡的材料開始制作吧！
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的'氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進行創(chuàng)編，體驗游戲樂趣。
活動目標(biāo)：
1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1．教學(xué)圖譜一份。
2．音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：昨天老師在農(nóng)場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂。
�。ㄒ唬┨剿鰽段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。
1．三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。（分角色表演）
2．創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么��？（給種子澆水、松土）
3．完整傾聽A段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。
4．完整表演A段。
(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。
1．創(chuàng)編種子成長動作。
2．種子和小農(nóng)夫互動。
3．創(chuàng)編摘豆子動作。
4．聽音樂合拍表演。
�。ㄈ┨剿鰿段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）
2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂。
活動延伸：
1．嘗試遷移經(jīng)驗，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。
2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能區(qū)分單頁和跨頁的不同。
2、認讀漢字：天使、翅膀、新鮮，能大膽地說出自己的想法。
3、產(chǎn)生閱讀愿望，對閱讀活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：一對翅膀、跨頁兩幅、PPT
活動過程：
一、出示翅膀，引起興趣。
今天老師帶來了一對翅膀，出示漢子，（認讀漢字：翅膀）你見過哪種人身上有翅膀的？
二、看圖理解
出示圖1
畫面上有誰？小男孩在干什么？他在畫什么呢？我們來聽一句話，就知道了。（認識天使）
接下來會發(fā)生什么事呢？
出示圖2
天使畫好了嗎？你從哪里看出來的？他為什么要從紙上變出來呢？因為她有話要說，那你們想知道她說什么嗎？（教師講述）
小男孩會給天使畫上一對什么樣的翅膀呢？答案就在《給天使一對翅膀》這本有趣的書里。
在看書之前，請小朋友先仔細觀察老師的這兩個畫面，它們和我們以前看過的畫面有什么不同？（認識跨頁）
真有意思，這本書的封面和封底也組成了一個跨頁，小朋友在打開書之前，仔細看一看這個畫面，猜一猜，小男孩可能給天使畫上一對什么樣的翅膀呢？
然后我們輕輕地打開來，這是蝴蝶頁，接下來是扉頁，扉頁上有書名、有的'還有作者、譯者的姓名等等。然后故事就開始了。
三、幼兒自由閱讀圖書
提出要求：要一頁一頁仔仔細細的閱讀，請小朋友看看書中小男孩給天使畫了一對什么樣的翅膀！教師巡回指導(dǎo)。聽到鈴聲將書放回。
四、提問，看PPT
1、因為天使說過，羽毛的翅膀已經(jīng)過時了，他需要什么樣的翅膀�。浚ǔ鍪咀郑盒迈r）所以，你在書中看到小男孩為天使畫了哪些翅膀？（幼兒說，教師點PPT）
2、小男孩為天使設(shè)計了這么多不同的翅膀，天使開心嗎？她會對小男孩說什么？做什么呢？（小朋友想象回答）
3、集體看圖，教師講述畫面內(nèi)容。接下來我們一起來聽聽故事中是怎么說的。
五、討論
你喜歡哪對翅膀，為什么？
六、拓展
如果你是小男孩，你還想為天使設(shè)計一對怎么樣的翅膀？
七、延伸活動
小朋友們說的真好，天使聽了真開心！你可以把你的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來，好嗎？
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
幼兒對于《西游記》里的孫悟空這一人物非常的喜愛，而孫悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼兒這一特點，設(shè)計了《悟空分桃》這一活動，讓幼兒通過游戲的方式來學(xué)習(xí)4、5的分解組成。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的`基本規(guī)律。
2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。
活動難點：
能夠記錄自己的操作結(jié)果，運用準(zhǔn)確語言表達。
活動準(zhǔn)備：
1.悟空頭飾1個，桃子實物5個;每人5個桃子圖片;每人兩個盤子。
2.練習(xí)卡、記錄紙人手一份。
3、幼兒用書第3冊P12-13頁;鉛筆、橡皮等。
活動過程：
1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。
2.引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分和。
(1)教師出示4個桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。
(2)教師以游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒將5個桃子分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。
(3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。
3.引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。
操作練習(xí)卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。
延伸活動：
投放益智區(qū)材料，供幼兒繼續(xù)探索練習(xí)4、5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)反思：
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。教師的引導(dǎo)語言要簡練，在活動過程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能夠運用紙削進行美術(shù)創(chuàng)作活動
2、學(xué)習(xí)有序地排列粘貼的技能
3、創(chuàng)造性地運用多種色彩表現(xiàn)畫面，豐富畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、《飛舞的小紙屑》故事圖片若干，示范紙屑畫一幅，
2、各種顏色的.碎紙片，膠水，剪刀，供幼兒作畫的底稿若干。
活動過程：
1、從幼兒的平時經(jīng)驗導(dǎo)入，引出主角：紙片
師：小朋友們，你們平時做手工時剪下來的小紙片怎么處理的?(幼：仍進垃圾筒)
2、出示碎紙片，教師講述故事《飛舞的小紙屑》，幼兒理解故事，從中學(xué)習(xí)作畫方法。
�。�1）教師邊出示圖片，邊生動地講述故事。
�。�2）提問：小紙屑原來是什么？他怎樣變成很小的小紙屑的？小紙屑們作了一件什么事情？他們是怎樣做的？
3、提供幼兒操作材料，交代作畫要求，幼兒進行貼畫創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。
要求：幼兒用多種顏色拼貼組合，要將事物拼貼完整，提醒幼兒紙屑之間緊密相靠。
4、展示、評價幼兒作品。
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