科學(xué)教案5篇[優(yōu)]
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官，感知夏季特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺(jué)一下吧�。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）
二、組織幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
�。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽(yáng)有什么不同？（能夠說(shuō)出：冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋，夏天的太陽(yáng)照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們?nèi)ッ車幕荨⒒▔�、石頭，感覺(jué)怎么樣？
�。�1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
�。�2）教師巡回詢問(wèn)：“有什么感覺(jué)�！�
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺(jué)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如：很燙、很熱……）
小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因?yàn)橄奶斓奶?yáng)是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。
�。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師：夏天的'草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧�。ㄓ變鹤杂烧艺�、說(shuō)說(shuō)。）
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲(chóng)、小草好像長(zhǎng)高了……）
小結(jié)：夏天到了，小草長(zhǎng)高、長(zhǎng)密了，有很多的小蟲(chóng)子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲(chóng)、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來(lái)了，樹(shù)上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說(shuō)：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動(dòng)室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比，活動(dòng)前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，怎樣才能讓自己感覺(jué)涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來(lái)呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請(qǐng)組長(zhǎng)用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
�。�1）每組請(qǐng)一位幼兒上前來(lái)交流。
�。�2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
�。�3）小結(jié)：讓自己涼快起來(lái)的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開(kāi)水、不在烈日下運(yùn)動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書(shū)或畫(huà)畫(huà)、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開(kāi)空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動(dòng)。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)等。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、視聽(tīng)結(jié)合，獲得動(dòng)植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息，能留意身邊常見(jiàn)事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2、在交流分享中用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的收獲，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：大自然語(yǔ)言ppt、相關(guān)自然界照片，大黑板兩塊。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有四季典型（動(dòng)植物，天氣變化）特征以及常見(jiàn)天氣典型特征的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、交流“語(yǔ)言”，引出話題。
教師用動(dòng)作示意幼兒起立，鞠躬問(wèn)好，并用動(dòng)作示意幼兒坐下。師：“剛才老師用嘴說(shuō)了什么？我還用……”懸疑的語(yǔ)氣停頓的同時(shí)動(dòng)作表現(xiàn)起立坐下。
�。ㄟ^(guò)渡：除了我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話，信不信？
2、交流課件，喚醒經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）播放第一個(gè)視頻：看到什么?聽(tīng)到什么？這是大自然在說(shuō)什么？
�。�2）播放第二個(gè)視頻：螞蟻在干什么？這是大自然在說(shuō)……”。
�。�3）播放第三個(gè)視頻：這是什么花？這是大自然在說(shuō)……”。
�。ㄟ^(guò)渡：大自然的話很多很多，遠(yuǎn)不止這些，還會(huì)說(shuō)什么呢？）
3、看圖說(shuō)話，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師觀察全體幼兒，再巡回觀察指導(dǎo)個(gè)體。
�。�2）組織幼兒交流分享，關(guān)注傾聽(tīng)。
�。�3）選擇2-3名讀懂畫(huà)面內(nèi)容的'幼兒分享交流。
（4）利用差異，引導(dǎo)互學(xué)交流。“有沒(méi)看懂得嗎？誰(shuí)能幫幫他？”
（5）出示春夏秋冬，晴天、雨天六大類背景，幼兒自主擺放。
�。ㄟ^(guò)渡：看，大自然的語(yǔ)言可真多，怎么讀才能讀的更多，我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)）。
4、砸蛋游戲，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
利用多媒體技術(shù)，展示虛擬的砸金蛋場(chǎng)景。
�。�1）教師講述要求：一個(gè)金蛋一個(gè)題目，三個(gè)金蛋三個(gè)題目。
（2）教師組織游戲。
1號(hào)題：這是什么季節(jié)？
2號(hào)題：是晴天還是雨天？
3號(hào)題：這是什么？這是大自然在說(shuō)什么？
�。ㄟ^(guò)渡：大自然的語(yǔ)言真的是奇妙的，讀懂了大自然的語(yǔ)言有用嗎？）
�。�3）教師講故事，幫助幼兒建立“讀懂大自然語(yǔ)言很有用”。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握魔術(shù)技法：“假動(dòng)作”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙若干、背景音樂(lè)、教學(xué)課件、幼兒觀看過(guò)各種魔術(shù)表演
活動(dòng)重難點(diǎn)：撕小兔和探索魔術(shù)表演的方法。
教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
1、 師：今天我?guī)?lái)了一張紙，看，我把它變成了一只小兔子。我是用什么辦法把它變成兔子的？（撕）
2、 請(qǐng)小朋友們也來(lái)撕一撕，把它變成這樣一只兔子。”
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，教師適當(dāng)幫助操作中有困難的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。）
師：先撕完的小朋友可以試一試用什么辦法讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。
3、交流與探索。
師：你用了什么辦法使兔子耳朵動(dòng)起來(lái)？（可以吹、用手撥動(dòng)、跑起來(lái)等方法）
小結(jié)：你們想了很多辦法，可以用風(fēng)的力量讓兔耳朵動(dòng)起來(lái)，還可以用手，真動(dòng)腦筋！
二、變魔術(shù)游戲。
1、教師示范變魔術(shù)。
師：今天我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動(dòng)起來(lái)，（教師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手里抓了什么？
師：這是一根神奇的透明的`線，（穿到兔子耳朵里），現(xiàn)在我要拉動(dòng)這根線，你們覺(jué)得兔子耳朵會(huì)動(dòng)嗎？見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。
提問(wèn)：小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)啦，我的魔術(shù)厲害嗎？請(qǐng)你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)的？
師：你想不想也來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)表演？
2、幼兒初次探索“拉線”，討論操作結(jié)果。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動(dòng)作，感受表演的樂(lè)趣）
師：為什么你的兔子耳朵動(dòng)不了呢？
教師展示小兔子的背面：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？除了紙沒(méi)有全部撕下來(lái)，還有一個(gè)什么秘密？（拇指在動(dòng)）。
3、再次操作，探索讓小兔耳朵動(dòng)起來(lái)的方法。
師：現(xiàn)在我們都知道了這個(gè)魔術(shù)的秘密，剛才紙撕掉的可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動(dòng)了？
幼兒再次操作，教師觀察幼兒表現(xiàn)，收集問(wèn)題。
師：我看到有個(gè)小朋友的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動(dòng)，可以討論一下，為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)要往下拉動(dòng)紙片才能使兔子耳朵動(dòng)起來(lái)。
4、探索控制兔子耳朵的方法。
師：這次我們要讓小兔子聽(tīng)話，請(qǐng)你試試讓左邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，右邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，兩只耳朵一起動(dòng)。
集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來(lái)表演一下吧。
三、活動(dòng)延伸。
1、 師：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么老師要說(shuō)引一根神奇的線呢？
師小結(jié)：那個(gè)神奇的線是魔術(shù)師們經(jīng)常在變魔術(shù)時(shí)做的假動(dòng)作。
師：今天我還帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)表演，請(qǐng)小朋友也來(lái)火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動(dòng)作。
延伸與小結(jié)：大家可以回家以后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點(diǎn)。
2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中科技產(chǎn)品的關(guān)注和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、畫(huà)筆。
2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風(fēng)機(jī)等。
3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論人們過(guò)冬的取暖辦法。
1、討論取暖辦法。
教師：冬天真冷呀，小動(dòng)物和植物都有自己的過(guò)冬辦法，我們是怎么過(guò)冬的？有什么好辦法來(lái)取暖呢？
2、教師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來(lái)幫助我們?nèi)∨?/p>
二、出示教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)種取暖用具及其特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具及其特點(diǎn)。
教師：這是什么？它是怎樣來(lái)幫助我們?nèi)∨模?/p>
2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。
教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？
3、集體交流后教師清個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。
5、觀察圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)取暖設(shè)備。
教師：人類非常聰明，除了我們說(shuō)到的.這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來(lái)看一看還有哪些取暖的好辦法。
三、激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的探索興趣。
1、討論：為什么會(huì)有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？
2、激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
教師：以后人們還會(huì)發(fā)明更多新式的取暖用具。你長(zhǎng)大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？
教師：看看書(shū)上說(shuō)了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設(shè)備呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
四、畫(huà)你知道的取暖設(shè)備。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。
2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長(zhǎng)短與小球下滑的速度有關(guān)系。
3．使動(dòng)手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。
2． 幼兒操作材料：長(zhǎng)銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。
活動(dòng)內(nèi)容：
1． 演示彩球玩具，引起幼兒興趣。
�、沤處熝菔就婢�，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。
�、平榻B玩具的構(gòu)造。
①教師：這個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢？
�、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒ā�
2． 請(qǐng)幼兒來(lái)制作玩具。
⑴幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。
�、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢摺�
�、墙涣髦谱鹘�(jīng)驗(yàn)。
教師：①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來(lái)嗎？怎樣滑下來(lái)的？
�、趲熒餐〗Y(jié)。
3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。
�、疟纫槐龋赫l(shuí)的小球轉(zhuǎn)得快？
⑵想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢？彈簧粗的'轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？
�、切〗Y(jié)：原來(lái)有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。
4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。
�、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻拇旨�(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？
�、朴變簢L試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。
�、切〗Y(jié)
活動(dòng)延伸：
1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。
2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。
活動(dòng)建議：
1．長(zhǎng)短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對(duì)比。
2．銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。
3．活動(dòng)周期為2課時(shí)；幼兒園的集體活動(dòng)、興趣小組、家庭等均可開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
相關(guān)知識(shí)：
1．玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成為對(duì)銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長(zhǎng)，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。取一根長(zhǎng)約50厘米的16號(hào)鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長(zhǎng)。 取l根長(zhǎng)約20厘米的18號(hào)或加號(hào)鐵絲，中間交叉留出1個(gè)圓環(huán)，鐵絲的2個(gè)頂端彎個(gè)直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個(gè)“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。
2．重力、重力加速度的概念。任意兩個(gè)物體或兩個(gè)粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡(jiǎn)稱引力，有時(shí)也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（Gal，為紀(jì)念伽利略而命名）。
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