科學(xué)教案[匯編6篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。

　　2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗，由于假期里，孩子們?cè)诩矣^看了雅典奧運(yùn)會(huì)，看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面，很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案，有的.小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗，通過(guò)收集國(guó)旗，孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解， 如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

　�。ǘ�）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。

　　2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖； T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤(pán)子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：

　　1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？

　　2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）

　　3、你們還知道哪些國(guó)家？

　　4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？

　�。ǘ�）、了解地球的概況。

　　1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。

　　2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。（七大洲）

　�。ㄈ�）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七

　　大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。

　　1、演示 T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。

　　故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒(méi)有國(guó)家。

　　2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？

　�。ㄋ模�、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲

　　延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。

　　課后反思：

　　此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：

　　一：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。

　　二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

　　三： T制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì)變味變色。

　　2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達(dá)出來(lái)。

　　3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號(hào)的透明塑料杯每人4個(gè)，勺子每人一把。

　　2、“年年有魚(yú)”的魔術(shù)視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣

　　播放“年年有魚(yú)”的視頻

　　師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場(chǎng)非常精彩的.魔術(shù)，大家想不想在看一次？

　　這個(gè)魔術(shù)真精彩，這個(gè)叔叔能讓畫(huà)里的魚(yú)自己游到水里，太厲害了，今天符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù)，一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，想不想看？

　　二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙

　　（一）、請(qǐng)小朋友品嘗白開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)出白開(kāi)水的味道，淡淡的，沒(méi)有味道。

　�。ǘ�）、初步感知水的奇妙

　　1、教師示范在盛有白開(kāi)水的一號(hào)杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。

　　2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒(méi)有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化

　　4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說(shuō)出水的味道。

　　提問(wèn)：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢？

　　5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能?chē)L到咸味。

　　三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化

　�。ㄒ唬�、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、聞、嘗說(shuō)出水的變化。

　�。ǘ�）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。

　�。ㄈ�）、教師小結(jié)：因?yàn)樵谒�中放入了四種不同種類(lèi)的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。

　�。ㄋ模�、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)，觀察并說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。

　　2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類(lèi)型的打氣筒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動(dòng)室過(guò)教師節(jié)，引出活動(dòng)。

　　教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的'氣球，但是一個(gè)氣球有氣，一個(gè)氣球是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。

　　提問(wèn)：兩個(gè)氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個(gè)氣球?為什么?

　　2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來(lái)。

　　提問(wèn)：你想用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)?

　　3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。

　　幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過(guò)程運(yùn)用的方法。

　　大家共同尋找探討，發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。

　　教師小結(jié)：

　　打氣時(shí)兩個(gè)人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球?qū)��?zhǔn)氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來(lái)，這樣氣球才能鼓起來(lái)。

　　4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。

　　(1)提問(wèn)：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?

　　(2)請(qǐng)幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學(xué)會(huì)使用氣球托。

　　5.游戲：打起比賽。

　　在一定時(shí)間內(nèi)，比一比誰(shuí)給氣球充氣成功的次數(shù)多。

　　6.活動(dòng)延伸。

　　教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，美化活動(dòng)室。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象富有探索興趣，有初步的觀察、理解和運(yùn)用能力，有使用剪刀沿著紙條中線剪的技能基礎(chǔ)�！毒V要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”因此整個(gè)活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“猜一猜，試一試，想一想，再試試”的研究策略，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中，因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心，也激發(fā)了幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈與普通的圈在沿相同的線剪后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　2.了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用以及給生活帶來(lái)的便捷。

　　3.體驗(yàn)活動(dòng)中探索和求證過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn):通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈與普通的圈在沿相同的線剪后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)：了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用以及給生活帶來(lái)的便捷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙圈、剪刀、ppt課件、記錄表人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示紙圈，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小朋友手上都有兩個(gè)紙圈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這兩個(gè)紙圈有什么一樣的地方？有什么地方是不一樣的？

　　小結(jié)：一個(gè)擰過(guò)一個(gè)沒(méi)擰過(guò)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們舉起普通的的紙圈，伸出食指，從綠色的方塊出發(fā)，沿著紅色的線走，一直走回綠色的方塊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：試試另一個(gè)紙圈，沿著紅線走，手指還是一直在外圈嗎？為什么會(huì)這樣呢？

　　小結(jié)：其實(shí)這個(gè)神奇的紙圈它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫莫比烏斯圈，是很久以前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字來(lái)命名了。

　　2.幼兒第一次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，老師很想知道這個(gè)普通的紙圈沿著紅色或藍(lán)色的線剪會(huì)變成什么，你們覺(jué)得會(huì)變成什么呢？

　　師：那如果把莫比烏斯圈也沿著紅線或藍(lán)線剪開(kāi)，會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜想后操作并記錄）我們一起來(lái)試一試吧！

　　師：幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎？

　　小結(jié)：普通的紙圈沿著紅線剪變成兩個(gè)大小不變的圈，沿著藍(lán)線剪變成了三個(gè)大小不一樣的圈，而莫比烏斯圈沿紅線剪開(kāi)后，變成了一個(gè)更大的.莫比烏斯圈，沿著藍(lán)線剪開(kāi)后變成了兩個(gè)一大一小套在一起的圈。

　　3.第二次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二

　　師：你們看，這兩種圈上還有一個(gè)顏色的線的沒(méi)有剪，我還想知道，普通的紙圈沿著剩下顏色的線剪會(huì)變成什么樣？

　　師：那如果這個(gè)莫比烏斯圈沿著剩下顏色的線剪開(kāi)，又有什么變化呢？你們想來(lái)試一下嗎？（幼兒猜測(cè)后操作并記錄）

　　小結(jié)：普通的紙圈沿著剩下顏色的線剪開(kāi)后還是兩個(gè)大小不變的紙圈，總的是四個(gè)大小不變的紙圈；而莫比烏斯圈變成兩個(gè)大小一樣套在一起的莫比烏斯圈。

　　4.觀看圖片，了解生活中的莫比烏斯圈

　　師：這個(gè)莫比烏斯圈神不神奇？其實(shí)呀，這個(gè)神奇的莫比烏斯圈藏在我們生活中很多的地方，你們猜一猜它藏在哪里？

　　師：我到找到了一些地方藏著這個(gè)莫比烏斯圈，我們一起來(lái)看看吧。

　　小結(jié)：人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。

　　5.結(jié)束活動(dòng)

　　回去的時(shí)候，你們可以和爸爸媽媽一起找一找，還有什么地方藏著莫比烏斯圈，明天老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是在教研活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)研討和修改后定下來(lái)的，分別從科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行反復(fù)的推敲，最后到實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的參與性高，能夠積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，本次活動(dòng)的選材很新穎，幼兒也很感興趣、操作能力很強(qiáng)、活動(dòng)中可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，但是也有很多不足的地方：比如提問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng)簡(jiǎn)單，沒(méi)有針對(duì)性和時(shí)效性；評(píng)價(jià)偏重于結(jié)果性評(píng)價(jià)；材料的單一和無(wú)效；教師把控的太多，幼兒交流討論的少，應(yīng)給幼兒更多探索交流的機(jī)會(huì)；記錄的形式化、單一化，記錄卡的使用沒(méi)有講解清楚，幼兒在猜想記錄的時(shí)候不會(huì)記錄，還有教師的記錄卡做的太小了，幼兒看不清楚。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，還是要注意提問(wèn)問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，語(yǔ)言還要更生動(dòng)、肢體動(dòng)作還需更豐富，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。

　　2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)

　　師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過(guò)什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣）

　　二、操作，游戲

　�。ㄒ唬┎绿枪�

　　1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

　　師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好？”

　　2、出示幾種有代表的`糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖

　　1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

　　（三）品嘗糖果

　　1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類(lèi)的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗

　　2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小變化難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

　　2、輕松歡快的音樂(lè)。

　　安全要求：充氣的過(guò)程中注意不要過(guò)度，來(lái)避免爆破造成的傷害。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、導(dǎo)入：幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng)--引起幼兒的興趣。

　　教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì)響起快樂(lè)的音樂(lè)，然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

　　二、過(guò)程部分：

　�。ㄒ唬┙o物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

　　1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的，感受物體充氣前后的變化。

　　2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會(huì)怎樣？

　　教師：給物體充氣，物體變得越來(lái)越大，如果一直充氣，物體會(huì)爆炸的。

　　（二）游戲"變成充氣的物體"--用動(dòng)作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的`樣子。

　　2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位（如嘴巴、手）來(lái)表演變大變小的形象。

　　3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。

　�。ㄈ�）幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。

　　三、結(jié)束部分隨音樂(lè)變成大氣球離場(chǎng)。

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