中班教案10篇（合集）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1、在教師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排��？（幼兒操作）
2、學習A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4、幼兒操作學具，
教師指導。
師：碟子里的'小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？
5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
中班教案 篇2
活動目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
活動準備：
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調(diào)查表，對蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件
3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。
活動過程：
一、了解常見的幾種蘿卜
1、討論你知道哪幾種蘿卜？
師：你知道有哪幾種蘿卜？
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們?nèi)タ匆豢�、嘗一嘗，把你看到的
和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應(yīng)的.照片下面。3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。
師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內(nèi)容。
3、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。
二、討論：關(guān)于蘿卜你還知道什么？
師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今天老師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么？大家歡迎！
廚師：3-4件成品，再現(xiàn)場制做一個拼盤。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）
三、制做蘿卜制品
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒！今天廚房的奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時要注意安全！
1、蘿卜印章
2、蘿卜藝術(shù)拼盤
3、蘿卜食品：蘿卜圓子
四、活動結(jié)束：引導幼兒觀賞蘿卜制品，自由結(jié)束教學活動。
中班教案 篇3
活動目標
1.了解月餅制作的過程，發(fā)展團、壓、切等技能。
2.學會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備
1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。
2.課件。
活動過程
1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。
2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3.今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。
4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的`幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學習。
6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?
7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。
教師小結(jié)：月餅的形狀還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇4
教學目標：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西
2、學習保護鼻子的方法
3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病
教學準備：
謎語 鼻子的圖片
教學過程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
(謎底：鼻子)
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結(jié)合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的.空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)該愛護它。可是我們班有的小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎?
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣?
9、教師歸納保護鼻子的方法(適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受)
教學結(jié)束：
教師小結(jié)本節(jié)活動的情況，并結(jié)合本班情況對幼兒進行健康教育。
幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
中班教案 篇5
活動目標：
1. 鍛煉幼兒走、跑、跳躍等基本動作技能，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2. 在活動中讓孩子懂得“人多力量大”的道理，體驗合作的樂趣。
活動準備：
沙包若干；平衡木4個；拱橋8個；輪胎12個；球4個；作為獎勵的小紅旗12面。 活動過程：
1. 故事導入游戲，“小螞蟻們”發(fā)現(xiàn)了美味的食物，可是路上有很多障礙，需要合作才能運回家。
2.將幼兒分成四組（考慮幼兒能力強弱的搭配），講述游戲玩法以及規(guī)則。
3.游戲開始，“小螞蟻們”兩兩合作，面對面夾住沙包，依次通過彎路（繞過球）、走過小橋（平衡木）、越過河里的石頭（輪胎）、爬過拱橋，將豆子運回螞蟻家中。每組在相同時間內(nèi)所搬運的'豆子最多即為獲勝組，以準備好的小紅旗分給獲勝組作為獎勵。
活動反思：
根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過走平衡木發(fā)展了幼兒的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力；通過跳躍通過輪胎等發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在活動中， 本班孩子在游戲?qū)胂聟⑴c熱情高，大部分幼兒完成了既定目標，對于技能稍弱的孩子們加強了鍛煉，孩子在跨跳活動中，們把障礙物的高度設(shè)計得有高、有低，能力強的孩子可以在高的地方一躍而過，能力差的可以在低的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過障礙物，增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不同水平的孩子，達到了活動的最佳效果。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、學習“一雙”“一對”的概念。
2、學習按物品的特征，將相同的東西配對。
【活動準備】
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙，蠟筆，請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
【活動過程】
1、出示圖問幼兒這是什么？是不是一只小鳥？教師再出示第二只小鳥，問幼兒現(xiàn)在有幾只小鳥？
2、教師再問幼兒：“小朋友身體有哪些部位有兩個呢？”請幼兒指出來。教師告訴幼兒，通常兩個一樣的'，可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
4、教師拿出一只襪子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
5、教師拿出一只手套，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
6、教師請幼兒想一想，還有什么是兩個在一起的，一雙或一對的，讓幼兒說說看。
7、請一些幼兒出來找相同的東西，找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來的襪子散放在桌面，請幼兒輪流抽一只襪子，再找到另一只，湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導幼兒仔細觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子，啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。
活動準備：
1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。
活動過程：
一、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根據(jù)標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）
四、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。
五、準備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話、警止吸煙
B、報警電話、當心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話
D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。
活動反思：
“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標志的書，由許多個標志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。這個活動的目標是：1.在故事情境中了解常見標志的含義，并愿意遵守。2.大膽猜測標志的意思，嘗試根據(jù)不同功對標志分類。3.嘗試分組合作，為幼兒園設(shè)計標志。
活動一開始，坑洞、樓梯和兔子的標志隱藏在白板之中，很好地營造了一種變魔術(shù)的神秘、有趣氛圍，對孩子們來說是新鮮又刺激的，有效地集中了孩子們的注意力，使他們迅速被吸引并且投入到活動中來。此時通過開放性的提問，使他們發(fā)散性思維的火花一觸即發(fā)。同時讓幼兒與白板互動，點出隱藏在白板中的其他標志，和課件來個“親密接觸”，很大程度上滿足了孩子好奇、愛探索的天性，充分調(diào)動了他們的學習熱情，從而以飽滿的精神參與活動。
第二個環(huán)節(jié)，是本次活動的重點部分：欣賞故事、理解標志。在這一環(huán)節(jié)，課件本身所具有的形象直觀、色彩鮮艷、圖像逼真等特點，能引領(lǐng)幼兒進入生動、逼真的教學情境，而且基于交互式電子白板的技術(shù)，使得課件“兔子先生去散步”具備了較強的開放性。如兔子先生設(shè)置為可以拖動，與傳統(tǒng)的多媒體課件的使用相比，通過人機交互形式，使得課件自然流暢的演示與教師即時的'語言、肢體動作相得益彰，更能營造一種自然生動、引人入勝的.教學情境，讓孩子有身臨其境的感覺。另外，課件的演示很好地創(chuàng)設(shè)了一種啟發(fā)、引導式的教學環(huán)境，改變了過去教師講、幼兒聽的灌輸式教學方式，教師與課件積極互動的同時也帶動著幼兒與課件的互動。如教師鼓勵幼兒邊觀看課件邊根據(jù)標志的提示進行故事情節(jié)的猜想，孩子思維一直處于一種激活的狀態(tài)，形成了教師、課件和幼兒三者之間積極有效的互動，使得幼兒在潛移默化中感受、體會了標志的重要作用。
接著，活動從引導幼兒關(guān)注故事中的標志，到設(shè)疑引發(fā)孩子大膽創(chuàng)編故事情節(jié)，嘗試創(chuàng)作標志，再轉(zhuǎn)移到對生活中標志的關(guān)注，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。
總之，整個活動設(shè)計科學合理，在活動中不斷強化了幼兒看標志、按標志行動的意識，高效地達成了活動目標。
中班教案 篇8
活動目標：
1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。
2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。
3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。
活動準備：
1.ppt繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動過程：
一、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？
3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？ （母愛的偉大、我們對媽媽的愛）
二、聽繪本故事，說說我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"
�。ㄐ∨笥褌円Q起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）
聽完故事后，教師提問：
1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的`畫家......是個大力士......還有什么呢，請小朋友們舉手回答。
2.現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對......（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）
3.聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，永遠愛她）
三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛
1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
2.教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？".......
比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......
3.聽歌做動作
結(jié)束語：
今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。
中班教案 篇9
活動目標：
1．學習正反來回折的方法折疊出樹葉，并在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2．能認真觀察圖示上的符號，學著自己看圖示折紙。
3．鼓勵幼兒大膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準備：
教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹范例5幅。
學具：不同輪廓的大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。
活動過程：
1、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣出示實物樹葉一片。
師：小朋友看看它是誰呀？ （老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。）師：大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。
2、觀察范例，探索折疊樹葉的方法出示立體紙塑樹的范例，引導幼兒觀察。
師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的？怎樣做的呢？
3、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標的`含義師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。（幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。）師：第幾幅圖的什么地方看不懂？ （鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。）教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
4、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法.
師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢？
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。
5、幼兒獨立進行紙塑造型制作.
師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 （指導幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊，并將折痕壓齊。）師：請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
6、作品展示欣賞活動。
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。
中班教案 篇10
活動目標：
1.認識1-10的相鄰數(shù)。
2.體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
教學重點、難點：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、律動：一到十的手指操
2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)
二、談話激發(fā)興趣
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
二、初步認識相鄰數(shù)
1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的`前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習，指導幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?
四、拓展活動，加深幼兒理解
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)
五、結(jié)束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。”
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