大班教案（合集4篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。
2、同樣大小的.塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。
4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。
�。�1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
�。�2）請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
（3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
（4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
�。�5）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。
5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。
6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。
�。�1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：
（1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）
（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。
2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)？
老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
觀察錢(qián)幣，讀一讀上面的數(shù)字。
2、小組活動(dòng)。
組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？
3、實(shí)踐活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？
提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。
幼兒相互討論，作出打算。
來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。
到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。
回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？
活動(dòng)反思：
在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的'誤會(huì)和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。
于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西？
更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。
對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。
2、活動(dòng)中能積極地思考，學(xué)會(huì)找尋不同的方式解決問(wèn)題，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對(duì)應(yīng)的問(wèn)題磁性板教具；
2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1、教師出示第一張PPT（沙灘）
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（看畫(huà)面猜測(cè)）說(shuō)出故事名字“沙灘上的朋友”
引導(dǎo)語(yǔ)：在一個(gè)美麗的沙灘上來(lái)了許多的動(dòng)物朋友（出示動(dòng)物畫(huà)面）
2、提問(wèn)：沙灘上來(lái)了幾位朋友？它們是誰(shuí)？他們長(zhǎng)的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、出示數(shù)字1，提問(wèn)：數(shù)字1要和小動(dòng)物交朋友，你覺(jué)得誰(shuí)可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：它們?cè)谏碁┥贤姘⊥娴暮芨吲d，忽然來(lái)了一位神秘的客人數(shù)字1、
引導(dǎo)語(yǔ)：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的`。
小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示。
1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會(huì)和誰(shuí)交朋友呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫剩下來(lái)的朋友找到朋友呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、小結(jié)：每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。
1、出示數(shù)字“3”
提問(wèn)：3也想來(lái)找朋友，他能和誰(shuí)做朋友呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流，說(shuō)出理由
3、出示PPT
小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4、出示數(shù)字“5”
提問(wèn)5也想交朋友，他能和誰(shuí)做朋友？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？
5、幼兒交流說(shuō)說(shuō)原因。
6、提問(wèn)：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。
1、教師出示數(shù)字7
提問(wèn)：數(shù)字7能找到朋友嗎？
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友操作幫它去找動(dòng)物的腿？哪些動(dòng)物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。
2．幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。
3、驗(yàn)證：操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證
4、展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體驗(yàn)證，個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評(píng)價(jià)。
大班教案 篇4
活動(dòng)背景：
《幸福七彩泡》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容新奇有趣，對(duì)幼兒具有很大的吸引力。此活動(dòng)的主要目的是讓幼兒在感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀的同時(shí)，別出心裁地讓幼兒以吹泡泡的形式給同伴送去祝福。從中體驗(yàn)到吹泡泡的快樂(lè)，并感受給別人帶去幸福的喜悅感。
活動(dòng)實(shí)錄及評(píng)析：
一、觀賞泡泡，激發(fā)活動(dòng)興趣
師：寶寶們，你們玩過(guò)吹泡泡嗎?
幼：玩過(guò)
幼：沒(méi)有
教師出示自制吹泡器(圓形)。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)吹泡器，請(qǐng)你們看看它是什么形狀的?它會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼：圓形的
教師表演吹泡泡，幼兒觀察。
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，當(dāng)孫老師吹出的幾個(gè)泡泡在空中飄動(dòng)時(shí)引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來(lái)，有的跑出來(lái)用手去抓泡泡，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。）
二、猜測(cè)泡泡形狀，產(chǎn)生探索的興趣
師：原來(lái)圓形的吹泡器真的會(huì)吹出圓形的泡泡，寶寶們都猜對(duì)了!現(xiàn)在老師想再考考你們。
看，我這里還有其它形狀的吹泡器呢!請(qǐng)你們猜一猜，這些吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?
(出示正方形吹泡器) 師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼：正方形的
師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示三角形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼：三角形的
師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示長(zhǎng)方形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
幼：長(zhǎng)方形的
師：看，這里有張表格，現(xiàn)在老師就用這張表格來(lái)記錄你們猜想的結(jié)果。(教師將幼兒猜想的結(jié)果一一記錄在表格中)
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：讓孩子們進(jìn)行猜想，進(jìn)一步激發(fā)了他們參與的興趣，每個(gè)孩子都搶著說(shuō)。但由于教師在示范時(shí)用的是圓形的吹泡器，吹出的泡泡是圓形的，因此當(dāng)教師出示正方形、三角形、長(zhǎng)方形的吹泡器，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)時(shí)，孩子們都猜測(cè)會(huì)吹出與吹泡器相同形狀的泡泡，沒(méi)有人反對(duì)。）
三、探索幸福七彩泡
師：是這樣嗎?請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的吹泡器我們一起來(lái)試一試吧。
實(shí)驗(yàn)：幼兒自由選一個(gè)吹泡器吹泡泡，教師個(gè)別詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：請(qǐng)大家告訴我，你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?和原來(lái)猜想的一樣嗎?
幼：不一樣;都是圓的。
師：好奇怪呀!不管是什么形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓的，真有趣。你們還想玩嗎?
幼：想玩
師：那好，請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的吹泡器，用它朝著你的好朋友吹幸福七彩泡，吹出一個(gè)泡泡，就送一句祝福的話好嗎?
（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒帶著猜想進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，在具體的操作實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'吹泡器吹出的泡泡都是圓形的，從中感受實(shí)驗(yàn)的有趣，并在不經(jīng)意中獲得了新知） 四、互送幸福七彩泡
教師示范吹泡泡送祝福。(祝你天天快樂(lè);祝你笑口常開(kāi))
引導(dǎo)幼兒互送祝福。
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)析：在相互的吹泡泡和送祝福中，孩子們的情緒達(dá)到了高潮。既體驗(yàn)了吹泡泡的快樂(lè)，又感受到了給別人帶去幸福的喜悅。）
五、活動(dòng)延伸
七彩泡泡里藏著美好的祝福，剛才我們把祝福送給了好朋友，回去后我們把藏著祝福的泡泡送給爸爸媽媽和更多的人，讓他們也和我們一樣開(kāi)心快樂(lè)好嗎?
課后總評(píng)：
本次活動(dòng)中孩子們始終保持著濃厚的興趣，積極參與到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的新奇感和探索欲得到了很好的體現(xiàn)，這是一個(gè)融知識(shí)性和游戲性于一體的一個(gè)非常好的教學(xué)案例�？偟恼f(shuō)來(lái)，這個(gè)活動(dòng)是成功的，但也有不少需要注意和改進(jìn)的地方。
一、因?yàn)樘鞖庠颍顒?dòng)是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以“七彩泡”的顏色不明顯，致使孩子們對(duì)其感受不深�？衫藐�(yáng)光好的日子在戶外組織開(kāi)展，著重引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。
二、由于小孫老師是一位新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過(guò)程中某些方面的交代和講解不夠明確，課堂應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高。
三、個(gè)別幼兒沒(méi)有吹出泡泡來(lái)，沒(méi)有體驗(yàn)到成功的喜悅。教師在顧全大局的基礎(chǔ)上要兼顧個(gè)體，要讓所有孩子都能體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
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