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【精品】大班教案9篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學(xué)習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
PPT課件（各種手勢圖片）、VCD、錄像等。
活動過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動。
�。◣煟何覀兊氖植粌H可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）
二、播放圖片1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思2、小結(jié)，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
三、手勢語工作有關(guān)
1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關(guān)，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）
4、播放視頻幼兒跟著做四、游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結(jié)：司機要看交警的手勢五、結(jié)束還有一個職業(yè)他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）
活動反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的.專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
大班教案 篇2
一、設(shè)計意圖：
《七彩蝦》是一個很溫馨、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會活動設(shè)計，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會的現(xiàn)實需要，能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實意義，故事童話式的語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設(shè)計中，我運用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗角色的情感和心理并進行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛老人的情感。
二、活動目標：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。
三、活動準備：
1、活動前請家長協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。
2、邀請家長、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動
3、排練手語：《感恩的心》
4、七彩蝦的多媒體課件。
四、活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天，胡老師請大家看動畫片，動畫片的題目叫《七彩蝦》，請你們仔細聽聽，發(fā)生了什么事？
二、理解故事：
1、播放動畫前半段，提問：
�。�1）、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。
（2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。
�。�3）、為什么蝦公公把彩虹當成了七彩蝦呢？（形狀、顏色）
�。�4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.
（5）、小青魚看到蝦公公這樣，她的心情會怎么樣呢？（很著急）
設(shè)疑：小青魚會想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢？
2、播放動畫后半段，提問：
（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的'難受勁。）
�。�2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？
�。�3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？
小結(jié)：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說明小青魚是一個關(guān)愛老人、尊敬老人的好孩子，你們愿意向他學(xué)習嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。
三、遷移經(jīng)驗：
小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）
師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。
那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會是什么？（幼兒自由猜測）
集體分享
師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎？
今天爸爸媽媽帶來了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會請你輕輕的過去，問問爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。
c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們，我們可以用什么樣的方式來表達對爺爺奶奶、外公外婆的愛？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）
d、我們要尊敬老人、關(guān)愛老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏�。今天老師要和小朋友一起來學(xué)一首歌，用歌聲來表達我們心中的愛。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來對我們的關(guān)愛，讓我們一起說：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛你們。
四、全體起立：
表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛你們”。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過音樂教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。
2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。
3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。
活動準備：
電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副
活動過程：
1、問題引入"中國特色"暖身：
2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"
3、歌曲教學(xué)：
三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂中的'連貫訓(xùn)練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)
4、總結(jié)與再見
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大班教案 篇4
背景
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的'新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
準備
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程
1、出示“大馬路背景圖”。
�。�1）這是什么地方？
�。�2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）
�。�3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）
（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，
教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
�。�5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
�。ㄔO(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）
2、設(shè)計新型汽車。
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）
�。�2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）
�。�2）我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）
（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
�。�1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
�。�2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
�。�2）幼兒作開車動作出活動室。
�。ㄔO(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
小動物是幼兒最喜歡、最樂意探究的事物之一。大班的幼兒能通過模仿表現(xiàn)小動物的動作來深入了解動物的基本特征。因此活動中通過猜謎的形式引導(dǎo)幼兒了解不同的動物特征，并能用簡單的`肢體動作來表現(xiàn)這一動物，使幼兒興趣能得到提升。音樂元素的加入可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此在活動設(shè)計以音樂活動為主。同時傾聽是幼兒感知音樂的基礎(chǔ)，因此活動中先引導(dǎo)幼兒通過傾聽感知音樂的節(jié)奏，并能用相應(yīng)的固定動作來表現(xiàn)停頓。最后通過游戲活動大膽激發(fā)幼兒感知表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、能通過猜謎游戲認知兔子、熊貓、小豬等常見的小動物，并能用肢體動作來表現(xiàn)各種小動物。
2、能通過傾聽感知音樂節(jié)奏，并能在音樂停頓時用固定的肢體動作來表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲的快樂！
活動準備：
音樂、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份
活動過程：
一、猜謎引出主題
師：今天老師帶你們?nèi)⒓觽�舞會，你們想去嗎？我還邀請了幾個朋友，你們猜猜他們是誰。
師：“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長長，身體大大，猜猜這是誰？”（幼兒猜謎，并能用簡單的動作表現(xiàn)所采的動物。）
二、感知音樂節(jié)奏并能用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓
�。�1）、感知音樂
師：舞會少不了音樂，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒感知音樂）
師：音樂有什么地方不同嗎？（引導(dǎo)幼兒留意停頓）
師：音樂停了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用固定的動作表現(xiàn)停頓）
�。�2）、用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓
師：我們來一次。（引導(dǎo)幼兒聽音樂，并在音樂停頓處能用固定的肢體動作來表現(xiàn)）
師：音樂停時我們還可以做什么動作？（引導(dǎo)幼兒能運用不同的肢體動作來展示）
三、游戲活動
（1）、了解游戲的玩法
師：音樂有了，我們可以參加舞會了�？催@是誰？(出示動物頭飾)
師：大象來參加舞會，它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒觀察大象的動作）
�。�2）、幼兒游戲
師：我們和小動物們一起來玩游戲吧！（引導(dǎo)幼兒聽音樂走圓，音樂停時用固定的肢體動作來表現(xiàn)停頓。）
四、延伸活動
森林里還有許多小動物也想來參加我們的聚會，下次我們叫上他們一起來怎么樣？
大班教案 篇6
本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信，然后逐步增強對書面符號、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后，“班級郵箱”，讓寫信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式，使教育來源于生活，又回歸生活。
活動一：點點和多咪的信(一)
目標：
1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。
2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。
準備：
1、教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT(演示文稿)。
過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)
2、：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。
二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發(fā)信息、寫信……)
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。
4、完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的`下午。
活動二：點點和多咪的信(二)
目標：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。
準備：圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
過程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問：前幾天我們認識了兩個好朋友�？蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動交流
1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?
2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?
(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會了呢?
5、：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
3、：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?
活動三：給朋友寫信
目標：
1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。
2、體驗給朋友寫信的樂趣。
準備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。
過程：
一、說說想寫的信
1、師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么?
2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?
3、幼兒互動討論。
4、請1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。
二、談?wù)勑旁趺磳?/p>
1、提問：寫信時要注意些什么?
2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌：收信人姓名寫上面，點好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。
三、試試獨立寫信
1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內(nèi)容，并注意信的格式。
3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。
四、讀讀朋友的信
打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一看吧!
大班教案 篇7
活動目標
1. 讓孩子們知道圓形有哪些特征。
2. 通過按壓的活動提高孩子們的握力以及培養(yǎng)孩子們力量的調(diào)節(jié)能力。
3. 豐富孩子們的想象力和組織力。
活動準備
包裝紙, 圓形的物品, 各種大小的泡沫塊，顏料，毛筆
教學(xué)具圖片
■ 活動過程
[導(dǎo)入]
1. 通過唱“圓圓圓”這首兒歌提高孩子們的注意力。
皮球圓圓，
鈴鼓圓圓，
掛鐘圓圓，
盤子圓圓，
看看桔子，
還是圓圓圓。
[展開]
1. 找一找周圍圓形的物品。
- 我們教室里有哪些東西是圓形的？
- 先觀察一下老師準備的圓形物品。(球，碗，鐘表，鏡子，眼鏡，車輪)
2.研究一下圓形物品，找出它們的共同點。
- 觀察球，碗，鐘表等物品。它們有什么共同點？
3.兩人一組互相扔球接球，滾球。
4.用活動紙上的物品裝飾出幼蟲來。
① 讀動畫書引發(fā)孩子們的.好奇心(幼蟲餓了)。
�、� 準備好各種大小的圓形泡沫塊。
�、� 把一樣大小的泡沫塊剪成兩半兒。
�、� 把泡沫塊蘸上顏料印在圖畫紙上。
⑤ 把泡沫按從大到小的順序排列后蘸上顏料印在圖畫紙上。
�、� 和老師一起畫出幼蟲的臉和腳。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動 [活動圖片]
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過開玩具展覽會，讓幼兒將自己的玩具帶給大家玩，從中感到快樂。
2、讓幼兒懂得玩別人的玩具要得到別人的同意。
活動準備：
每人帶一件玩具。
活動過程：
一、介紹個人的玩具
1、今天我們來開一個玩具展覽會，大家先介紹自己帶來的玩具。
2、老師先介紹自己帶來的玩具：我?guī)淼耐婢呤蔷G色的，是一輛直升飛機。
3、幼兒介紹自己帶來的玩具名稱。
4、介紹幾種玩具的玩法。
小結(jié)：今天我們的玩具展覽會上都是小朋友們心愛的寶貝，品種真多呀。
二、如何玩玩具
1、情景表演一
老師和一名幼兒一個扮紅紅，一個扮蘭蘭。紅紅想玩蘭蘭的玩具，不和蘭蘭商量，伸手就搶蘭蘭的玩具，蘭蘭不肯給。
2、情景表演二
紅紅：請你把玩具給我玩玩好嗎？蘭蘭：好的.，請你把玩具也給我玩玩好嗎？紅紅：好的。
3、你喜歡哪個表演中的做法？為什么？
小結(jié)：要玩別人的玩具先要有禮貌的向別人借，同意了才能拿，并說謝謝。當我們玩別人的玩具時，一定要保護得好好的，玩好后將玩具完好地還給玩具的主人。
三、相互交換玩玩具
1、幼兒之間交換玩玩具。
2、你們每人帶來幾件玩具？你玩到了幾件玩具？你怎么能玩到這么多玩具呢？
小結(jié)：有了玩具交換玩是很高興的，以后還要把自己的玩具帶給大家玩。
大班教案 篇9
活動目標
1.結(jié)合讀本和自身經(jīng)驗，豐富、深化有關(guān)影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。
2.理解“也”字如何運用，學(xué)習運用句型——“誰在做什么，誰也在做什么。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書
活動過程
1.教師以猜謎的形式引出活動的主題：“人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口”。(影子)教師提問：你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題——影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。
2.教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
(1)教師翻開大書的第1頁，提問：你看到了圖上有什么?為什么要有蠟燭?
(2)教師：請小朋友猜一猜，書上的人會和影子做什么游戲?請幼兒看書的第2頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來的?
(3)出示書的第3頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作，你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，并請幾個模仿得比較像的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什么?
(4)出示遮住人物的第4頁，教師提問：請小朋友說說，這個影子像什么?發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。
(5)教師出示遮住影子的第5頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的`動作?教師引用原句進行小結(jié)。
(6)出示第6頁，教師提問：圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
(7)教師：我們看看，小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
(8)出示第8頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。
3.教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整地看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整地講述一遍。
教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么，影子也會同們跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節(jié)。
4.教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進行故事的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒一個字一個字地進行指讀。
教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
(1)到操場上去找影子，并能告訴老師在什么地方找到的影子。
(2)同伴互相玩踩影子的游戲。
(3)幼兒組合影子的各種造型，請一個幼兒用筆將地上的影子畫下來。
活動反思：
本課學(xué)后，課文基本上能掌握，達到了預(yù)期的效果，優(yōu)點有以下幾個方面：
一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，通過有效地小組合作學(xué)習后，匯報自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。
二、通過圖文結(jié)合，并抓住關(guān)鍵的詞語，使學(xué)生明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。
這節(jié)課學(xué)習后，大部分學(xué)生能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個別學(xué)生說不完整。
另外，還有少部分學(xué)生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學(xué)們在課下實踐中去理解、去觀察，并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。
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