中班教案范例9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1 理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。
2 在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì)角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè)意用多種形式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、變臉游戲，導(dǎo)入課題
1 教師微笑著問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?
2 教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現(xiàn)在，你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?
3 我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì)滾的汽車》。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)
1 講述故事至“乘車真快樂(lè)”，提問(wèn)：
(1)你知道“會(huì)滾的汽車”是誰(shuí)呀?
(2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?
(3)你聽(tīng)了心情怎樣?
2 繼續(xù)講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(2)大木桶怎么想的.?
(3)大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?
3 繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎?大木桶呢?
(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?
(評(píng)析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對(duì)故事的重點(diǎn)有了很好的把握。) 三、說(shuō)說(shuō)做做 1 教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話。)
2 分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。
(評(píng)析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
了解促銷商品的方式。
增進(jìn)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
「逛便利商店」學(xué)習(xí)單、便利商店的各類收集品、摸彩箱、獎(jiǎng)品海報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程
1老師向幼兒收集便利商店的各類收集品逐一進(jìn)行拍照，再將各類收集品放置教室各處。
2陸續(xù)展示各類收集品相片，請(qǐng)幼兒依相片提示逐一將教室內(nèi)的收集品找出。
3請(qǐng)幼兒分享「逛便利商店」學(xué)習(xí)單的內(nèi)容，再觀察各類收集品的種類，指出自己最喜歡哪一種，并分享收集過(guò)程的趣事。
4引導(dǎo)幼兒分享如何取得這些收集品（集點(diǎn)兌換、加價(jià)購(gòu)、商品附贈(zèng)……），討論因?yàn)橄胍占黝愇锲罚詴?huì)增強(qiáng)客人去購(gòu)買(mǎi)這些商品的動(dòng)機(jī)。
5與幼兒討論便利商店其他促銷商品的方法：如：買(mǎi)一送一、折扣、滿額送、抽獎(jiǎng)……。
6展示摸彩箱和獎(jiǎng)品海報(bào)，告訴幼兒今天班上也有好玩的摸彩活動(dòng)，老師說(shuō)明參加摸彩的資格內(nèi)容（如：會(huì)唱教過(guò)的'兒歌一首、跳一支舞、說(shuō)一個(gè)故事……），及介紹獎(jiǎng)品海報(bào)上的每樣獎(jiǎng)項(xiàng)如：1獎(jiǎng)得到老師愛(ài)的親親、2獎(jiǎng)接受小朋友愛(ài)的鼓勵(lì)……。
7由幼兒自由選擇想進(jìn)行的摸彩資格內(nèi)容，完成后讓幼兒參加摸彩，請(qǐng)幼兒拿著彩券對(duì)照獎(jiǎng)品海報(bào)的數(shù)字，看自己得到了幾號(hào)獎(jiǎng)品，再接受領(lǐng)獎(jiǎng)，以此類推。
評(píng)量
會(huì)說(shuō)出促銷商品的方式。
能依摸彩資格內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)結(jié)束
舉辦集點(diǎn)活動(dòng)：發(fā)給幼兒集點(diǎn)卡，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助配合，當(dāng)帶幼兒到便利商店購(gòu)物有好表現(xiàn)時(shí)可得到一點(diǎn)，集滿五點(diǎn)即可兌換禮物。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索高蹺與多種器械相結(jié)合的多種玩法。
2.嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈，跨20--25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練，利用高蹺加強(qiáng)幼兒身體平衡的能力。
3.幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)競(jìng)賽獲勝的成功感，并形成初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈，跨20--25厘米高度的跨欄的`訓(xùn)練
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠克服心理障礙勇于探索利用高蹺實(shí)現(xiàn)跳，跨的訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺，圈，跨欄，場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、和高蹺玩游戲
1.沿高蹺跑步
2.利用高蹺做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
3.站在高蹺上保持平衡，教師推搡不掉落
二、看器材探索新玩法
1.直線
�。�1）幼兒嘗試用高蹺在直線上探索玩法
孩子們，你們看，前面有一條直線，你們可以和它玩玩游戲哦。去嘗試一下吧。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，其他幼兒學(xué)習(xí)
剛才你們是怎么玩的？誰(shuí)來(lái)展示一下？你們都可以試一下哦。
�。�3）教師小結(jié)并出示新玩法：兩腳沿直線走高蹺，要求只能走在直線上
老師這也有一種新的玩法，我們一起看看吧。教師示范，幼兒嘗試。請(qǐng)幼兒說(shuō)出幼兒為什么容易摔倒，并讓幼兒總結(jié)怎樣不摔倒的方法。
2.繼續(xù)探索高蹺與其他器材的各種玩法
�。�1）圈--四到六個(gè)圈緊挨著排成直線狀
�。�2）跨欄--四個(gè)跨欄縱向依次距離排開(kāi)
師：看，那邊還有其他的器材，你們也和他們?nèi)ネ嫱嬗螒虬伞?/p>
請(qǐng)各幼兒代表展示，其他幼兒學(xué)習(xí)
師：你們剛才都用高蹺和誰(shuí)玩游戲了？誰(shuí)來(lái)玩一下給大家看看？大家也這樣玩一玩
3.根據(jù)幼兒玩的情況，引出用高蹺跳圈，跨欄的方法
4.教師小結(jié)保持平衡的要領(lǐng)：跳，跨的技巧--小手把繩子拎拎緊，小腳踩穩(wěn)了，跳（跨）過(guò)去以后要站穩(wěn)了以后再跳（跨）第二步。
三、競(jìng)賽
教師交代競(jìng)賽規(guī)則，將幼兒分成兩組，進(jìn)行接力賽，誰(shuí)先完成誰(shuí)獲勝。
直線--跑道--圈--矮線--跨欄
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
目的：
1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種汽車，玩過(guò)各種玩具汽車。
2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。
過(guò)程：
1、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
�、� 你最喜歡什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、� 播放快節(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
�、� 出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
④ 播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
�、� 重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
�、� 在快節(jié)奏音樂(lè)的'伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
�、� 剛才我們合著音樂(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？
�、� 合著慢節(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
�、� 現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�、� 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、游戲：快樂(lè)的汽車。
① 你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
�、� 教師用鋼琴?gòu)棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
�、� 游戲開(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
④ 在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
中班教案 篇5
活動(dòng)一：爐具的用途
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)形式：集體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解幼兒的問(wèn)題
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問(wèn)：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問(wèn)題，老師記錄。
幼兒的表現(xiàn)：幼兒對(duì)于爐具的種類感興趣。
對(duì)于自己感到很好奇，但是家長(zhǎng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)討論，及對(duì)自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。
在過(guò)渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時(shí)間，又使幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)有事可作。
活動(dòng)二：爐具的種類
活動(dòng)目的：了解現(xiàn)代爐具
活動(dòng)行式；集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀；不同爐具的照片
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
自己解決問(wèn)題
1、請(qǐng)幼兒把收集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣(mài)店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）
2、了解現(xiàn)代爐具
1）利用錄像了解過(guò)去的爐具
2）現(xiàn)在我家的爐具
3）利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具
在此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說(shuō)出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)三：新型爐具
活動(dòng)目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具
活動(dòng)行式；集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
鼓勵(lì)幼兒大膽想象
1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望有什么樣的爐具，通過(guò)講述、繪畫(huà)、制作的方式表達(dá)出來(lái)。
幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說(shuō)出自己的想象，但不會(huì)用繪畫(huà)及制作的方式表達(dá)。
對(duì)于用繪畫(huà)及制作的方式，幼兒所劃出的`都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語(yǔ)言的表述看畫(huà)，給于肯定及鼓勵(lì)。
思維接力棒：
在古代原始部落時(shí)代，人們開(kāi)始時(shí)使用雷電擊中樹(shù)木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開(kāi)始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒動(dòng)作、協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)，并體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)。
3、提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！
2、放音樂(lè)，跳著進(jìn)活動(dòng)室做準(zhǔn)備動(dòng)作。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
1、媽媽今天買(mǎi)了很多的`蘿卜種子我想把它們都種到菜地里，可是媽媽一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)，我請(qǐng)小兔子幫忙種蘿卜好嗎？
2、教師示范動(dòng)作：我們到菜地里要先過(guò)小路，爬過(guò)山丘，走過(guò)小橋，然后鉆過(guò)山洞就到了菜地里了。
3、幼兒練習(xí)種蘿卜。（放音樂(lè)）
4、集合幼兒，說(shuō)說(shuō)自己剛才怎么走的？指出個(gè)別幼 兒動(dòng)作不到位的地方進(jìn)行改正。
5、放音樂(lè)幼兒種蘿卜。
6、拔蘿卜：那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有，走過(guò)小路，爬過(guò)山丘，走過(guò)小橋，然后鉆過(guò)山洞來(lái)到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎么樣了�。磕俏覀�?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲！這個(gè)蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動(dòng)，那我們?cè)趺崔k？請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范拔蘿卜，教師學(xué)著做。請(qǐng)小兔一起拔蘿卜。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
1、放音樂(lè)讓小兔圍著蘿卜跳舞。
2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。
3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的'，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。
(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？
3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的.用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）
活動(dòng)二 小手歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧�。�
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮筋2根草地屏風(fēng)三個(gè)長(zhǎng)頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠
2、積木搭的高低山洞各一個(gè)揶汁瓶50個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、識(shí)別高矮。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)高低兩根皮筋入場(chǎng)。
“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什么？”
“老師跟你們比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？”“老師比你高，你比老師怎么樣？”
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。要求用語(yǔ)言正確表達(dá)。
如“我和**一樣高”“我比**高，**比我矮”。
�。�2）游戲：猜猜誰(shuí)高誰(shuí)矮
請(qǐng)兩個(gè)幼兒藏到屏風(fēng)后（只露出上部），一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請(qǐng)其他幼兒猜猜誰(shuí)高誰(shuí)矮，（再拿開(kāi)屏風(fēng)）讓幼兒說(shuō)猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了，為什么？
小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。
2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
�。�1）帶幼兒鉆山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。
�。�2）師生一起聽(tīng)音樂(lè)在草地上休息、玩耍，做一些放松動(dòng)作。
（3）“剛才小動(dòng)物們打來(lái)電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ιw房子呢？”
幼兒用椰子瓶一個(gè)一個(gè)堆起高房子，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。
“小動(dòng)物們回來(lái)了，他們?cè)撟∧膫�(gè)房子呢？為什么？”
請(qǐng)幼兒分別將長(zhǎng)頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戲：高人走、矮人走
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的'特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮。
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