科學(xué)教案范例(5篇)

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。

　　2、通過探索，了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。

　　3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報(bào)夾、饅頭夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。

　　2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。

　　3、卡紙的幾何圖形紙。

　　三、活動過程：

　　(一)夾子的仿生學(xué)原理：

　　1、出示螃蟹，觀察它的兩只大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?

　　2、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物的大手會夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。

　　(二)夾子的用途：

　　1、提問：你認(rèn)識這些夾子嗎，是干什么用的?(幼兒討論后回答。)

　　2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。

　　(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里等。)

　　3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的`用途。（兒歌附后)

　　“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”

　　(三)夾子的杠桿原理：

　　1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾�！保ò褗A子比喻成“魚”，讓“魚”咬在自己的身上。）

　　2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在‘魚’的尾巴處按和在‘魚’的身體上按，手的感覺怎樣?”（讓幼兒用一只手和兩只手分別按來感受。）

　　3、教師小結(jié)夾子的秘密。

　　(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：

　　1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議�！皠偛糯蠹叶紝W(xué)會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把卡紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。

　　3、幼兒自己在黑板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。

　　(五)夾子王國開“舞會”。

　　1、討論：我們現(xiàn)在變成一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?

　　2、聽音樂自由創(chuàng)編動作。

　　附兒歌：夾子本領(lǐng)大

　　夾子種類真不少，它的本領(lǐng)更不小，夾衣服、夾報(bào)紙，夾頭發(fā)、夾被子，夾餅干，夾菜碗、緊急情況更有用，大家不要小看它，有了它，我們的生活真方便，有了它，我們的生活真正美，真正美!（——繆敏燕）

科學(xué)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　【活動準(zhǔn)備】1、氣球，塑料袋，棉線。

　　2、《變大變小》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。（有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來）。

　　幼：氣球。

　　二、觀察氣球變大變小。

　　師：現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？

　　幼：瘦的，小的。

　　師：我怎么能讓這個氣球變大呢？

　　幼：吹氣。

　　師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣？

　　幼：破，爆炸

　　師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險(xiǎn)�，F(xiàn)在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？

　　幼：放氣，撒氣。

　　師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發(fā)生什么事情了？

　　幼：漏氣。

　　師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的.，還是一下子漏氣的？

　　幼：慢慢漏氣的。

　　三、嘗試給充氣物品充氣。

　　師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？

　　幼：皮球、熱氣球、游泳圈。

　　師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢？

　　幼：每人一個嘗試。

　　四、游戲：“變成一只大氣球

　�。�1）請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　（2）幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　�。�3）幼兒牽手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

　　3．感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。

　　4．初步了解恐龍的小常識。

　　5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動內(nèi)容：

　　活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》

　　分享、交流

　�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的'恐龍。

　　（2）請個別幼兒分享講述。

　　欣賞、感受

　�。�1）觀看恐龍化石。

　�。�2）恐龍由哪幾部分組成？

　　演示、討論

　�。�1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

　　（2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

　�。�3）小結(jié)

　　肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

　　草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

　　雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

　　猜想、探究

　�。�1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

　�。�2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

　　A、小行星撞地球假說

　　B、火山爆發(fā)假說

　　C、氣候變化假說

　　D、海洋變遷假說

　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

　　操作、游戲

　　分組活動：

　�。�1）白色恐龍石膏像涂色

　　（2）恐龍化石挖掘考古

　�。�3）恐龍模型分類

科學(xué)教案 篇4

　　活動領(lǐng)域：

　　中班科學(xué)

　　活動內(nèi)容：

　　眼睛變魔術(shù)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察、動手操作活動材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。

　　2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。

　　3.感受錯覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的興趣。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。

　　2.幼兒錯覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。

　　師："小朋友，我們一起來玩?zhèn)�爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

　　二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

　　1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你都看到了什么?

　　(1)觀察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會錯覺現(xiàn)象。

　�、賵D上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)

　�、趯�兩個紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個大一個小嗎?

　　教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對比得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

　　(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀察講述。

　　提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

　　(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

　�、侔l(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。

　�、谡堄變褐v一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

　　(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。

　　3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　總結(jié)：這些都是錯覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動畫小書。

　　通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯覺游戲的快樂，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯覺游戲在生活中的運(yùn)用。

　　活動反思：

　　《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動。活動中，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動狀態(tài)，觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機(jī)會，并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

　　在整個活動中，教師能時時以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時關(guān)注幼兒在活動中的`表現(xiàn)和反映，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�；顒痈鱾�環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望�；顒又�，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯覺，滿足了好奇心和求知欲。

　　教師在活動的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時激發(fā)的還不夠，提問的語言不夠精練，對幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣。

科學(xué)教案 篇5

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋�？我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。

　　2、使幼兒學(xué)會制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

　　3、激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來的東西有哪些相同點(diǎn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

　　難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

　　安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有彈力的物品。

　　2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

　　3、律動音碟

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友你們喜歡做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來玩吧！

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的'玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。）

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、思考問題：

　　師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？

　　注：及時糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說完整話。

　　師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個禮物——“個子小小的，身體圓圓的，它也會彈的很高，它就是——彈力球”。

　　師：我們來試一下它的彈力吧�。ㄗ層變涸诘厣�、桌子上玩）

　　我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。

　　三、引出材料

　　出示制作彈力球的兩個重要的東西：

　　1、pvA粉

　　師：我們來猜一猜第一個材料—–這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜測）

　　介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會變成粘粘的，像膠水一樣�！�

　　幼兒操作體會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？

　　小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

　　2、硼砂溶液

　　第二種材料—-藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？

　　小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢？因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會加什么顏色的色素呢？喜歡什么就可以加什么顏色

　　四：教師制作示范

　　1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤上，固定空杯）

　　2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來（師拖起來）小朋友看一看有什么變化。

　　3、倒入硼砂溶液觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？

　　教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛(wèi)生及時清理。

　　五、幼兒制作

　　1、制作彈力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—攪拌—揉搓—成球—及時清理—試球。

　　小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。

　　2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？

　　3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時注意安全。注意用力不要大。

　　六、活動結(jié)束延伸

　　生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。

　　教學(xué)反思

　　理論分析：

　　科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，在探究活動中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個活動中，讓幼兒在玩玩做做，在操作活動中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數(shù)東西卻不能？因?yàn)閺椓η颉⒒@球等落地時，與地面接觸會產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會彈起來一點(diǎn)點(diǎn)。在活動中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒活動的積極性，孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。活動最后通過試球驗(yàn)證的方式，增加活動的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動的樂趣，體驗(yàn)制作帶來的美妙感受，讓活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

　　所思所悟：

　　活動中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能體現(xiàn)教育價(jià)值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動機(jī)去探究周圍世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動機(jī),真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些，互動啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的快樂，延伸部分請家長參與進(jìn)來比一比看誰找到關(guān)于彈力的問題最多，誰解決關(guān)于彈力的問題最多，等等。使家長積極參與其中，養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂。

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