實用的大班教案3篇（熱門）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教材分析：
《小跳蛙》這首音樂節(jié)奏感非常強，歌詞也朗朗上口，很動感。小朋友們都很喜歡。根據歌曲和游戲內容，改編了青蛙王子的故事，一群青蛙王子想要變回王子的身份，與魔法師展開了比試的故事。
比一比這個游戲，是綜藝節(jié)目里成人的游戲，是一個快速反應的游戲，它不同于包剪錘游戲，講究隨機性，在說出指令后，快速朝一個方向指，若方向相同，失敗，方向不一樣，成功。而我看到的版本，是頭部朝四個方向的快速反應，根據幼兒的年齡特點，將頭部改成了手部運動，便于幼兒操作。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律結構的基礎上，學習玩《青蛙王子和魔法師》游戲。
2、通過觀察、模仿，逐步學習小青蛙與魔法師的“比一比”游戲的玩法和規(guī)則。
3、在說出比一比后，能快速的做出反應。
活動過程：
1、故事導入
指導語：有一群王子被施了魔法，變成了一群小青蛙，為了變回王子，每天在池塘里跳啊，游啊，努力練習，等待著魔法師的`出現(xiàn)，與他比一比。王子們是怎么努力練習的？做了哪些事情呢？
2、學習動作模型。
（1）觀看教師示范。
指導語：青蛙王子做了哪些事情呢？
（2））再次觀看示范，學習動作模型。
指導語：青蛙王子還做了哪些事情？說了什么呢？
（3）幼兒練習。
指導語：現(xiàn)在我們都是一群青蛙王子，一起聽著音樂練習起來。
�。�4）練習“比一比”的四個方向。
指導語：剛才青蛙王子比一比的時候是朝哪個方向？可是狡猾的魔法師會換各種不同的方向，青蛙王子們還可以朝哪些方向做比一比呢？
這一次我們在練習的時候，把比一比用不同的方向來試一試。
3、學習“比一比”的游戲。
�。�1）教師與一幼兒PK
指導語：我來試試你們練習的怎么樣了？怎樣才算練習成功呢？
�。�2）教師與全體PK
指導語：你們練習的怎么樣了呢？我們一起來試一試。
�。�3）青蛙王子兩兩進行比一比游戲。
指導語：你們練習的都不錯，和你旁邊的青蛙王子一起來練習
剛才有沒有什么問題？這一次啊，我們一起聽著音樂完整的來練習一下
4、加入魔法師角色，幼兒與魔法師互動。
�。�1）故事：指導語：這群青蛙王子在努力練習的時候，魔法師出現(xiàn)了，魔法師要挑選一個最努力練習的青蛙王子和他進行比一比。
�。�2）指導語：魔法師是怎么選擇一個青蛙王子和他比一比的呢？
魔法師和青蛙王子比的時候是怎么定勝負的呢？
1、完整游戲。
指導語：魔法師又來啦？我們要努力練習，和魔法師比一比。
動作建議及玩法建議：
A段：青蛙王子們在池塘里練習跳、游。動作ABAB、
B段：青蛙王子們練習躲，練習比一比魔法。
C段：魔法師出現(xiàn)，挑選一個青蛙王子比一比。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：圖譜
活動過程：
一 音樂游戲《大聲小聲》
1、介紹游戲，示范玩法。
前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》
師：小朋友你們看黑板上有什么呢？
幼：炸彈
師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)�音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）
2、集體游戲
二 學唱歌曲（第一段）
1、欣賞歌曲
師：小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？
幼：夏天
2、熟悉歌曲
師：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鮮花、蝴蝶……
師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么��？
幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）
3、完整跟唱
師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）
三 創(chuàng)編歌曲（第二段）
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？
幼：不是，是春天。
1、請幼兒說說春天有些什么？
師：那春天里都有些什么呢？
幼：桃樹…….
2、分組創(chuàng)編
師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）
幼：春天，春天…….
3、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜，解釋歌詞
師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱
師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）
現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作
師：小朋友這首歌是快樂的.還是憂愁的？
幼：快樂的
師：為什么呢？
幼：因為有樂呵呵。
師：那我們該如何給曲子取個名字呢？
幼：叫樂呵呵。
師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？
�。S著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結束）
大班教案 篇3
【活動目標】
1、學習4的組成，發(fā)展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數字填寫4以內數的分成。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數數的`興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1、幼兒對3的組成準備熟練。
2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。
【活動過程】
一、出示數字“3”，引導幼兒復習3的分成。
師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說得真好，表揚一下自己。
二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導幼兒數一數有幾個桃子。
今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜�？請小朋友幫我分一分好嗎？誰會分，孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導幼兒動手操作。
1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機會。
2、發(fā)給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結果。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導幼兒嘗試用數字填寫4以內數的分成。
教學反思：
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。
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