實(shí)用的語文教案[集合]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　一,教學(xué)目標(biāo)

　　1,熟記成語.

　　2,學(xué)習(xí)寫具體的句子.

　　3,采集旅游知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主積累的意識(shí)和習(xí)慣.

　　4,看圖訓(xùn)練說話.

　　二,教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板,教學(xué)插圖

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　熟記成語

　　出示成語卡片

　　2,組成二人小組進(jìn)行識(shí)記.

　　填空.

　　一絲()茍聚()會(huì)神()不釋卷廢寢()食

　　循序漸()深入淺()()積月累()故知新

　　4,同學(xué)們知道這些成語的意思嗎說一說.

　　5,說一句話,要求用上當(dāng)中的一個(gè)成語.

　　6,:這8個(gè)詞語都是有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度荷學(xué)習(xí)方法的,希望小朋友們在學(xué)習(xí)上一絲不茍,廢寢忘食.上課的時(shí)候,一定要聚精會(huì)神.如果你能常常做到手不釋卷,溫故知新,那么經(jīng)過一段時(shí)間的日積月累,一定會(huì)成功的.同時(shí)大家學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意循序漸進(jìn),深入淺出,學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,并不能一口吃成大胖子.

　　四,學(xué)習(xí)把話寫具體.

　　1,小黑板出示例子,學(xué)生朗讀.

　　小白兔在捉迷藏.

　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏.

　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏,玩得真開心.

　　2,比較這三個(gè)句子,,認(rèn)識(shí)到這三個(gè)句子,一句比一句具體,.第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏,讓我們知道了兔子很可愛,它在樹林里玩捉迷藏,而第三句又告訴我們小白兔在樹林里玩得真開心.

　　3,出示練習(xí).

　　小猴子在蕩秋千.

　　()小猴子在()蕩秋千.

　　()小猴子在()當(dāng)秋千,().

　　五,作業(yè)

　　把句子補(bǔ)充完整.

　　小姑娘在跳舞.

　　()小姑娘在().

　　()小姑娘在(),().

　　第二課時(shí)

　　一,讀讀背背

　　1,出示春天圖.

　　2,大聲讀古詩.

　　3,這首詩歌是唐代著名詩人杜甫寫的.同學(xué)們知道詩歌描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎

　　4,詩中寫了初春的景色,描寫的景物有春風(fēng),花草,友愛子,沙灘,鴛鴦,構(gòu)成了一副美麗的春景圖.

　　5,齊讀全詩.

　　6,自己試著背古詩.

　　6,小組背古詩.

　　二,積累詞語

　　1,出示詞語.

　　有個(gè)小朋友他收集了一些很有趣的`詞語,他把"五岳"的名稱的名稱都記在了采集本上了,同學(xué)們看小黑板,這就是"五岳"的名稱.

　　2,讀詞語.

　　3,看看這個(gè)小朋友有什么話要對我們說

　　(他告訴我們積累詞語的方法.)

　　4,出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生找出"五岳"的位置.

　　5,連線練習(xí).

　　東岳恒山

　　西岳衡山

　　中岳嵩山

　　南岳華山

　　北岳泰山

　　6,把詞語記在自己的采集本上.

　　7,讀練習(xí).

　　8,作業(yè)

　　回家后,去看看或世界地圖,把認(rèn)識(shí)的河流,山脈,城市名稱寫在采集本上.

　　第三課時(shí)

　　看圖說話:幫助小白兔過河

　　一,看圖引入.

　　(一)出示圖1,指導(dǎo)觀察.

　　1,圖上畫的是什么(充分描述)(貼:小白兔)

　　你想提出什么問題

　　2,小白兔為什么哭了(板書:過河)

　　3,哭得這么傷心它遇到什么難題嗎

　　4,如果你是小白兔,你會(huì)想些什么呢

　　5,想了這么多,會(huì)自言自語的說些什么呢

　　6,就在小白兔手足無措的時(shí)候,誰來了

　　7,小花貓見到小白兔會(huì)想些什么呢會(huì)和小白兔說什么呢

　　(板書:幫助小白兔過河)

　　二,出示圖2,指導(dǎo)觀察.

　　1,小花貓看著傷心的小白兔,它立刻像箭一般的沖回家,拿了一些簡單的工具,準(zhǔn)備幫助小白兔過河.它都拿來了什么工具(師貼工具圖)

　　2,如果你是小花貓,會(huì)用什么辦法幫助小白兔過河

　　(看工具圖,展開討論)

　　3,抽生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生把過河的方法敘述清楚,動(dòng)詞用準(zhǔn)確.

　　(套救生圈,劃木盆,撐竹竿)

　　4,你覺得這個(gè)方法滿意嗎為什么

　　5,小白兔最后過河了嗎

　　6,小白兔平平安安的過了河,這時(shí),小白兔和小花貓的心情怎樣

　　7,有什么表情呢

　　8,小白兔過河后會(huì)和小花貓說什么呢

　　9,誰愿意來演一演,表演給孩子們看一看呢

　　10,真是一個(gè)懂禮貌的小白兔,樂于助人的小花貓啊!

　　三,演一演.

　　1,剛才同學(xué)們說得太好了,你們能不能把這個(gè)小故事表演看一看呢

　　(同排的學(xué)生先商量由誰來演小白兔,由誰來演小花貓,再進(jìn)行表演.)

　　2,抽生表演,評議.說說他們什么地方演得好

　　(抽2—3組)

　　四,再次看圖,說話寫話.

　　出示圖1,圖2.

　　1,孩子們表演得真棒,誰能把這個(gè)故事完整的講一講

　　2,講得可真好,這個(gè)故事編得太妙了,老師真想聽每個(gè)同學(xué)講一遍,可時(shí)間不允許,怎么辦呢

　　好,就寫下來吧!老師等會(huì)兒細(xì)細(xì)的品讀,好好的過過聽故事的癮.

　　3,你打算怎樣寫呢

　　五,動(dòng)筆寫話.

　　將編好的故事讀聽聽,讓我們大家都欣賞欣賞.

語文教案 篇2

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，感知童話的魅力。

　　2、體會(huì)愛心的神奇力量，讓學(xué)生懂得用愛心對待生活。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

　　2、感知童話的魅力。

　　三．教學(xué)難點(diǎn)：

　　感知童話的魅力。

　　四．教學(xué)方法：

　　自主探究法、媒體再現(xiàn)法

　　五．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　六．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)作者：

　　列夫·托爾斯泰：

　　19世紀(jì)俄國最偉大的作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。他非常關(guān)心青少年的教育問題，撰寫了《啟蒙讀本》，共373篇，其中有許多經(jīng)過改編的民間故事。

　　（二）我說你說：

　　1、“事物的正確答案不止一個(gè)”，我覺得本文除了可以用《七顆鉆石》作為標(biāo)題外，以下標(biāo)題也適用。請大家高聲朗讀課文，結(jié)合本文分別說說這三個(gè)標(biāo)題的妙處。

　�。�1）神奇的水罐

　�。�2）愛心行動(dòng)

　�。�3）大熊星座的傳說

　　明確：（1）文中的“水罐”很神奇：

　　自己裝滿水——摔下來水一點(diǎn)也沒灑掉——由木的變成銀的——由銀的.變成金的——從里面跳出七顆鉆石，從里面涌出一股水流

　�。�2）揭示變化的原因：（愛心）孝心、愛心、母愛、博愛。得出結(jié)論：愛能創(chuàng)造奇跡。

　�。�3）七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮我們每個(gè)人的心扉。

　　這樣的結(jié)尾表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

　　2、除此之外，你覺得還有哪些標(biāo)題適用呢？請說說你的理由。

　　3、說說原標(biāo)題的好處。

　　結(jié)構(gòu)：吸引讀者的注意，引人入勝；首尾呼應(yīng)

　　內(nèi)容：更能表現(xiàn)出小女孩純潔美好的心靈。更能突出本文童話的特點(diǎn)。

　　（三）了解童話：

　　童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

　�。ㄋ模┠阕x我讀：

　　1、看視頻，評論朗讀的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、怎樣讀童話？

　　用童聲來讀讀出故事味 讀出文中情

　　3、教師示例：朗讀第一段

　　語速：緩慢語調(diào)：低沉。語氣：震驚、感傷

　　說說這樣讀的理由：因?yàn)榈谝欢螌懞禐?zāi)爆發(fā)，介紹了故事發(fā)生的背景（時(shí)間和起因）。為小姑娘一次又一次地把水給別人喝作了鋪墊。

　　（五）我談收獲：

　　學(xué)生暢所欲言（可從人物形象、文章主題、情節(jié)、寫法、語言等方面來談）

　　例如：小姑娘是怎樣的一個(gè)人。

　　文章什么主題感染了你。

　　情節(jié)一波三折，特別吸引人。

　　文章有著豐富的想象。

　　文章語言簡練、生動(dòng)。

　　…………

　　（六）布置作業(yè)：

　　童話說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻�小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢，她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象說說夢中的情景。

　　板書：七顆鉆石

　　列夫·托爾斯泰

　　童話

　　語速；快速、中速、緩慢

　　語氣：低沉、高亢

　　語調(diào)：好奇、贊嘆、震驚、激動(dòng)

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會(huì)春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

　　2、自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　孩子們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春節(jié)的課文。（出示課題，齊讀課題）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)詞、識(shí)字

　　1、你們喜歡春節(jié)嗎？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細(xì)看。（配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。）

　　2、春節(jié)熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過春節(jié)的？細(xì)心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)生的回答隨機(jī)點(diǎn)出11幅圖和11個(gè)詞及拼音�？磮D、理解認(rèn)讀）

　　3、過春節(jié)可真熱鬧，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家?guī)е�這份好心情自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

　　4、現(xiàn)在，課文里的`生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準(zhǔn)的，當(dāng)小老師教教他，小組開始。

　　5、讀好了嗎？你覺得哪個(gè)字娃娃最容易念錯(cuò)，來給大家提個(gè)醒，當(dāng)小老師教教大家。（課件出示本課生字）

　　6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。（鞏固識(shí)字：師指屏幕隨機(jī)抽查幾個(gè)字，抽讀，齊讀。）

　　三、美讀課文，體會(huì)品味

　　1、真了不起，這么快就把這些字全讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準(zhǔn)它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。

　　2、生自讀、匯報(bào)（第二自然段）

　　3、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。

　　4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子當(dāng)小評委。

　　哪個(gè)小評委來評，他讀得怎么樣？

　　請生評，師作適當(dāng)補(bǔ)充（你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。）

　　抽生再讀，評：有進(jìn)步。

　　老師也想來讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來給老師當(dāng)當(dāng)小評委，聽仔細(xì)了。（師范讀）

　　生評：（做動(dòng)作……）師：真是個(gè)了不起的小評委。

　　師適當(dāng)提示：覺得老師高興了嗎？還帶了表情，做動(dòng)作，而且邊想象邊讀。

　　你們還想讀嗎？一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂，可以做動(dòng)作。（齊讀第一句）

　　5、過春節(jié)真高興，真快活呀！剛才咱們用做動(dòng)作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運(yùn)用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個(gè)句子，開始。

　　6、誰想讀讀第一個(gè)句子？（抽生讀）

　　師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰還想讀？（再抽生讀）

　　師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀，可以站起來

　　7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢！誰來讀讀下面這個(gè)句子。（抽生讀）

　　你們也想敲小鼓小鑼嗎？怎么敲（生做動(dòng)作）

　　想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲（齊讀）

　　8、（坐下）好玩嗎？是��！過春節(jié)，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好？你覺得過春節(jié)高不高興？

　　那就讓我們一起高興地說（課件出示）：啊，春節(jié)到了！春節(jié)真好，春節(jié)真好�。ㄉ�齊讀）師：再高興點(diǎn)（再次齊讀）

　　9、春節(jié)真好，春節(jié)真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（出示二自然段）就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節(jié)，過咱們中國人所特有的中國年，好不好？

　　師配上音樂《春節(jié)序曲》，音樂起，起音讀。

　　10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個(gè)快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

　　音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧�。◣熾S音樂拍手，或做拉、貼、舞等動(dòng)作，不用語言而以動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生做，盡情體會(huì)過春節(jié)的熱鬧與快活。）

　　11、孩子們，我們終于把春節(jié)盼來了，過得高興嗎？

　　12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句（課件出示）

　　是啊，這是大人小孩都（盼望的節(jié)日），這是一年中（最大的節(jié)日），這是最（快活的節(jié)日），最（熱鬧的節(jié)日），這是迎接（春天的節(jié)日呀�。�

　　13、帶著對春節(jié)的喜愛，再次齊讀這一段。

　　四、小結(jié)：

　　1、剛才我們在一起歡度了一個(gè)快樂的春節(jié)，現(xiàn)在，你最想對春節(jié)說點(diǎn)什么？

　�。ǔ樗�、五個(gè)學(xué)生談體會(huì)）

　　2、春節(jié)太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了�？墒牵瑹狒[快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎？那讓我們一起對它說－－春節(jié)呀，你不要走�。ǔ鍪�，齊讀）

　　讓我們再次挽留它－－春節(jié)呀，你不要走！

　　五、下課。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)。

　　2． 有感情地朗讀課文。

　　3． 了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，了解我和小獅子的親密關(guān)系。

　　4． 理清課文的記敘順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，了解我和小獅子的親密關(guān)系，了解課文的記敘順序。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、 談話導(dǎo)入新課。

　　二、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會(huì)想些什么問題？

　　我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　三、 學(xué)生初讀課文，整體感知，大體了解記敘順序。

　　1． 學(xué)生帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。

　　2． 檢查自學(xué)情況。

　　（1） 檢查生字的讀音。

　　（2） 你讀懂了什么？

　　還有什么新的問題？

　　2． 快速讀課文，畫出點(diǎn)明小獅子愛爾莎年齡的'語句，想想課文是按怎樣的順序記敘的。

　　課文是按照時(shí)間順序來記敘的，具體地說是按照愛爾莎出生、成長、回到大自然的順序來記敘的。

　　3． 用自己的話說說，課文主要講了一件什么事？

　　2． 課文中哪些段落最使你感動(dòng)？把這些部分再好好地讀一讀。

　　四、 引發(fā)想象，談體會(huì)。

　　1． 讀了最使自己感動(dòng)的段落，說說對小獅子愛爾莎和那位女科學(xué)家的印象。

　　2． 概括出我和愛爾莎之間感情深厚。

　　五、 小結(jié)。

　　1． 復(fù)習(xí)生字詞。

　　2． 學(xué)習(xí)了解文章敘述順序的又一種方法找關(guān)鍵詞語，理出順序。

　　3． 一邊讀一邊想，認(rèn)真體會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題。

　　六、 抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)課文，組織學(xué)習(xí)小組。

　　1． 根據(jù)小獅子愛爾莎出生、成長、和被放回大自然的經(jīng)過，找出有關(guān)的句子，讀給大家聽。

　　2． 指名讀。

　　3． 按照學(xué)生找到的語句進(jìn)行分組，分成出生、成長、放回大自然兩組。

　　二、 開展朗讀比賽。

　　1． 討論出比賽規(guī)則：分別給自己的隊(duì)起名字，進(jìn)行合理的分工。

　　2． 學(xué)生準(zhǔn)備，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語去理解，互相幫助，把理由說清楚，說明白。

　　3． 進(jìn)行比賽，引導(dǎo)感悟、體會(huì)。

　�。�1）出生部分要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛爾莎的可愛和作者對它如母親般的關(guān)懷。

　　（2）成長要透過三個(gè)事例中的重點(diǎn)詞語，了解獅子的生活習(xí)性，體會(huì)我和愛爾莎之間的深厚感情。

　　（3）放回大自然部分，抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受，她和愛爾莎難舍難分的情感，體會(huì)她們之間的深厚感情。

　　三、 小結(jié)，深入體會(huì)。

　　1． 了解了獅子的生活習(xí)性，體會(huì)出作者與小獅子之間深厚的感情。大家還有什么感想和不明白的問題，都可以說出來。

　　2． 如果讓你給課文改個(gè)題目，你會(huì)怎么改？

　　四、 畫出描寫我無限關(guān)愛小獅子愛爾莎的語句，把它們工整地抄在摘抄本上。 五、 布置作業(yè)。

　　思考：學(xué)習(xí)了《小獅子愛爾莎》后，你認(rèn)為愛爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學(xué)家身邊好？

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