中班教案[必備8篇]

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：自定分類標(biāo)準(zhǔn)

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡(jiǎn)單的記錄。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，每人一張)

　　2、請(qǐng)幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動(dòng)物分類。(可以有不同的.分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類。

　　(3)請(qǐng)幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解海軍的形象，以及對(duì)海軍的了解

　　2. 讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)海軍保衛(wèi)祖國(guó)的高尚情感

　　3. 能隨音樂節(jié)奏表演動(dòng)作

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)所有的創(chuàng)編動(dòng)作

　　活動(dòng)形式：集體式、小組式

　　活動(dòng)方法：口授法、直觀法、游戲法

　　活動(dòng)時(shí)間：20—25分鐘

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、卡片、海軍服飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 開始部分：

　　導(dǎo)入：“小朋友班刊，這是誰(shuí)呀？”（出示解放軍的圖片）

　　“解放軍叔叔是干什么的呀？除了解放軍叔叔保衛(wèi)我們的祖國(guó)還有誰(shuí)呢？”

　　2. 基本部分

　　① 復(fù)習(xí)歌曲

　�、� 教師示范動(dòng)作

　　嗚......“聽從輪船上傳來(lái)了什么聲音？”（助教扮演海軍隨音樂出場(chǎng)，附動(dòng)作）助教“小朋友們好，我是海軍，海上的大輪船就是我的家，我們海軍的任務(wù)就是在大海上保衛(wèi)我們的祖國(guó)“

　　熟悉動(dòng)作：

　　“小朋友們，小海軍是在怎么保衛(wèi)祖國(guó)的呀？”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（兩遍）

　　“小朋友們喜歡海軍嗎？為什么？”

　�、� 在情景游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作：

　　叮鈴——“喂！你好！”“是海軍叔叔呀”

　�。▽�(duì)，我們海軍部隊(duì)正在招收小海軍，需要勇敢的小朋友加入。）

　　“小朋友們想去嗎？”

　�。ǔ鍪竞＼姺�飾）“看！海軍叔叔把海軍服交給了老師，讓老師給他選小海軍，一去保衛(wèi)我們的祖國(guó)�！保ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒扮演海軍）

　�、� 改變部分動(dòng)作，層架游戲性。

　　“我們現(xiàn)在一起訓(xùn)練，鍛煉成強(qiáng)壯的小海軍，一起才能去保衛(wèi)祖國(guó)”

　　“敵人來(lái)了我們?cè)撛趺崔k？小朋友的大炮在那？”（一拳頭模仿大炮）

　　“大炮的火力還不夠，小朋友有沒有增加大炮火力的辦法？”（雙手交叉握拳）

　�、� 結(jié)合三次創(chuàng)編，練習(xí)動(dòng)作。

　　“小朋友的'大炮威力怎么樣？想讓威力變強(qiáng)嘛？”“那現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，組成一個(gè)大炮！”（兩個(gè)幼兒合作游戲）

　�、� 整體復(fù)習(xí)動(dòng)作，表演唱。

　　“小朋友們真棒，要是敵人太多，沒有消滅光，我們?cè)撛趺崔k呢？”

　　“我們得再增加大炮的威力，才能把敵人全部消滅�！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友一組，組成一個(gè)威力無(wú)比的雙響大炮，看誰(shuí)的威力最強(qiáng)，最能打倒敵人”

　　3.結(jié)束部分：

　　叮鈴——（老師，小海軍們都訓(xùn)練好了嗎？）

　　“都訓(xùn)練好了！”

　�。�那我們馬上準(zhǔn)備上船，去保衛(wèi)祖國(guó)吧!）

　　“小海軍們準(zhǔn)備好了嗎？走！”（歌唱形式結(jié)束）

　　活動(dòng)延伸：

　　繪畫區(qū)域——《小海軍》加深幼兒對(duì)海軍的形象認(rèn)識(shí)

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別�；�于現(xiàn)在是中班第一學(xué)期�！巴�課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。

　　整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┝私庾约旱穆曇�、外貌和想法與別人是不一樣的

　　（二）能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)

　�。ㄈ�）樂于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。（難點(diǎn)）

　　樂于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入、激趣引題游戲：“猜猜是誰(shuí)?”

　　1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）

　　2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）

　　3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰(shuí)？（你是怎么猜出來(lái)的？）

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的聲音，外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。

　�。ǘ�）內(nèi)隱不同，雪花片創(chuàng)意制作

　　1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來(lái)我們玩一個(gè)

　　游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。

　　2.游戲規(guī)則：在限定的`時(shí)間內(nèi)完成拼插作品。聽到音樂后小朋友面向老師坐，并安靜聽同伴介紹作品。幼兒分享自己拼插的是什么？并了解朋友的想法與自己一樣嗎？

　　教師小結(jié)： “原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意�！�

　�。ㄈ�）活動(dòng)延伸

　　分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，延伸拓展

　　孩子們你們的想法都這么獨(dú)特，那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧？

　　1.請(qǐng)小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，并展示。（教師鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)）

　　2.教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己，喜歡自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，會(huì)有更多的朋友。

　　3.請(qǐng)小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。（客人老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）

　　活動(dòng)總結(jié)

　�。ㄒ唬�對(duì)自身教學(xué)狀況的反思

　　活動(dòng)開始，以游戲猜猜他是誰(shuí)為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動(dòng)以獨(dú)特的我為名，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。

　�。ǘ�）對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思

　　在活動(dòng)中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中更愿意主動(dòng)參與活 動(dòng)，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高，整節(jié)活動(dòng)中孩子很投入， 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動(dòng)中各方面的發(fā)展。

　�。ㄈ�）對(duì)存在問題的反思

　　本節(jié)活動(dòng)的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對(duì)獨(dú)特的自己有所了解�；顒�(dòng)的結(jié)尾教師以總結(jié)性語(yǔ)言為幼兒梳理了本節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子，應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng)，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動(dòng)中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語(yǔ)言應(yīng)該更具體，讓孩子們更明白，體會(huì)的更深刻。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

　　1.幼兒做"對(duì)各類食物的喜好"的調(diào)查。

　�、賻煟盒∨笥�，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因�？凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

　�、谟變赫{(diào)查。

　　2.幼兒對(duì)"食譜中的搭配是否均衡"進(jìn)行調(diào)查。

　　①師：小朋友通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

　　師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

　　師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

　　②幼兒調(diào)查。

　　(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的.重要性，教育幼兒不要挑食。

　�、賻煟盒∨笥�，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

　　師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。

　�、谟變簠⒂^人體王國(guó)③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯?

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?

　　幼：不挑食師：挑食好不好?

　　幼：不好。

　　師：對(duì)，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。

　　(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

　　1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!

　　2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

　　3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記�。焊嬖V客人老師不要挑食喔!

　　4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)

　　1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫冊(cè)"，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出"小小監(jiān)督員"，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的"每日新聞"進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。

　　4、幼兒自制食物調(diào)查表。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

　　聽懂并理解聽說(shuō)游戲規(guī)則，根據(jù)指令性語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　樂于在集體面前表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。

　　兒歌一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒玩“我有小手”的音樂游戲，直接進(jìn)入導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，當(dāng)歌詞中唱到“拍拍拍”時(shí)，幼兒做出小手拍一拍的動(dòng)作；當(dāng)歌詞中唱到“捏捏捏”時(shí)，幼兒做出小手捏捏捏的動(dòng)作，幫助幼兒理解詞語(yǔ)“捏”的含義。

　　幼兒欣賞兒歌《捏一捏》。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽。

　　教師完整地朗誦一遍兒歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1) 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？

　　幼兒回答，教師一一出示圖卡。

　　教師：捏只什么樣的蝴蝶呀？（捏只彩色花蝴蝶）捏只小羊做什么？（捏只小羊咩咩咩）捏只小熊做什么？（捏只小熊穿紅鞋）

　　幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌。

　　a：教師：當(dāng)老師出示哪張圖片時(shí)，請(qǐng)小朋友用兒歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。

　　b：教師指著蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“捏只彩色花蝴蝶”；教師指著小羊圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“捏只小羊咩咩咩”；教師指著小熊圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“捏只小熊穿紅鞋”。

　　c：幼兒完整地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)“手、只、彩”的'字音。

　　教師：那我們把這首兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒玩聽說(shuō)游戲：“我說(shuō)你做”。

　　交代游戲規(guī)則。

　　教師做指令帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家玩游戲。

　　全體幼兒集體表演兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我認(rèn)真地參考了教學(xué)用書，反復(fù)查閱教學(xué)資料，認(rèn)為這是一節(jié)符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來(lái)幼兒園才兩個(gè)月，情緒還剛剛穩(wěn)定，但是還是有部分幼兒不適應(yīng)。因此在學(xué)習(xí)兒歌中，可以先讓幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。雖然，兒歌只有四句，內(nèi)容短小、簡(jiǎn)單，但是幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)興趣高昂，表現(xiàn)豐富。這首兒歌幼兒比較熟悉里面的小動(dòng)物，也善于模仿，培養(yǎng)了幼兒在集體中大膽表演的能力，特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學(xué)習(xí)的快樂，享受了活動(dòng)的樂趣。不足之處是：我應(yīng)該在幼兒熟悉兒歌后，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，這樣會(huì)更加風(fēng)富兒童的想象力和創(chuàng)造力，效果會(huì)更好。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察探索磁鐵兩極相吸與相斥的現(xiàn)象。

　　2、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　觀察磁鐵兩極相斥與相吸的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水盆、長(zhǎng)形磁鐵棒、塑料板、圓形小磁鐵、雙面膠帶、紙、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、請(qǐng)幼兒做好游戲的準(zhǔn)備工作。

　　1.把圓形小磁鐵固定在塑料板上，做成3只小船。

　　2.在水盆中裝入一定量的水，保持操作臺(tái)整潔干凈。

　　二 、請(qǐng)幼兒在“磁鐵劃小船”的游戲中找到3個(gè)圓形磁鐵的'兩極。

　　1.請(qǐng)將小船放入盆中，用磁鐵棒的一端慢慢靠近臉盤的中間，仔細(xì)看看小船怎么移動(dòng)，再換磁鐵棒的另一端試試。

　　2.這3個(gè)小磁鐵的兩極是什么？（和磁鐵棒藍(lán)色一端相斥的用藍(lán)色卡做標(biāo)記，和紅色一端相斥的用紅色卡做標(biāo)記）。

　　三 、請(qǐng)幼兒講講操作后的感受，教師作小結(jié)。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家人、愛老師、愛同伴的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們?cè)谡f(shuō)什么？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話，他在說(shuō)什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請(qǐng)你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫，王老師要開始講故事啦！

　　二、分段欣賞PPT，理解故事內(nèi)容

　　1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛”的？站起來(lái)做做看。

　　小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛得多呀？（師幼張開手臂比較）

　　2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的`“愛”的？站起來(lái)舉舉看。

　　3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?

　　4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？

　　它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛你”。

　　小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

　　除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛？

　　教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也會(huì)越來(lái)越多。

　　三、體驗(yàn)、遷移愛的情感

　　師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰(shuí)？那在幼兒園呢？

　　教師小結(jié)：看來(lái)，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛的人說(shuō)一句：“我愛你”。

中班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目的：1.通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。4.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍�；顒�(dòng)過(guò)程：1.合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。2.認(rèn)識(shí)“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來(lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。

　　目標(biāo)：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?

　　準(zhǔn)備：

　　1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

　　2、歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，了解理發(fā)的基本過(guò)程：

　　2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你去過(guò)理發(fā)店嗎？”

　　“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

　　老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的'錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚理發(fā)的順序。）

　　“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的？”

　　3、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：

　　感受旋律：

　　——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”

　　——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家�！保ㄓ變弘S樂拍擊節(jié)奏。）

　　節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

　　——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

　　○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|

　　3、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲：

　　老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：

　　——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

　　“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”

　　再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

　　2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

　　3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。

　　4。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。

　　(前三條準(zhǔn)備工作是活動(dòng)材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

　　2．教師和幼兒一起閱讀。

　　(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。可采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

　　(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、�！�，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　(本次活動(dòng)是圍繞認(rèn)識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的，故將本次活動(dòng)的背景安排為農(nóng)場(chǎng)，角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

　　3．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

　　(在這一過(guò)程圍繞‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動(dòng)，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對(duì)游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

　　4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

　　(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫法并記錄下來(lái)的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。“口”字旁的漢字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)

　　5．采用對(duì)話的形式．幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)�？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

　　然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：‘‘嚕�！保唤處熣f(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

中班的教案01-08

（經(jīng)典）中班教案07-23

中班教案07-20

中班教案【經(jīng)典】07-20

(精選)中班教案08-12

中班教案[精選]08-11

中班教案【精選】07-21

中班教案（精選）08-04

(經(jīng)典)中班教案08-07