- 相關(guān)推薦
國(guó)家公祭日教育教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的國(guó)家公祭日教育教案，歡迎閱讀與收藏。
國(guó)家公祭日教育教案1
一、活動(dòng)目的
二、活動(dòng)主題：歷史不容忘卻!未來(lái)我們掌握!
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月8日-12月14日
四、活動(dòng)形式：
(一)了解南京大屠殺
利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學(xué)們講解“南京大屠殺”的歷史。
1.上一堂班會(huì)課(班主任)12月8日
2.開(kāi)播一次紅領(lǐng)巾廣播(四(2)班)12月12日
3.出一期黑板報(bào)12月12日
4.觀看一次抗日愛(ài)國(guó)影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京!南京!》
5.辦一次圖片展，具體包括：1)南京淪陷2)血腥屠殺3)抗日烽火4)罪與罰
6.出一期專(zhuān)題校報(bào)
7.橫幅(一塊)歷史不容忘卻!未來(lái)我們掌握!
(二)多途徑學(xué)科聯(lián)動(dòng)，寄托哀思，整合學(xué)科資源，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家民族意識(shí)的'認(rèn)同感，寄托對(duì)死難者的哀思。
1.學(xué)唱一首愛(ài)國(guó)抗日歌曲(音樂(lè))
2.學(xué)習(xí)制作銘記卡片(美術(shù))
3.學(xué)習(xí)寫(xiě)“銘記歷史，遙寄深情”的寄語(yǔ)
4.登錄國(guó)家公祭日網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)寄語(yǔ)、獻(xiàn)白花
(三)舉行一次集會(huì)，莊嚴(yán)的升旗儀式
國(guó)家公祭日教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：了解安全區(qū)設(shè)立的背景、安全區(qū)的運(yùn)作，認(rèn)識(shí)安全區(qū)的作用。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集南京保衛(wèi)戰(zhàn)的相關(guān)史料，了解安全區(qū)設(shè)立的由來(lái)，了解日軍對(duì)南京安全區(qū)的態(tài)度演變。采用小組討論、合作探究的方式分析南京安全區(qū)的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道那些國(guó)際友人在南京設(shè)立安全區(qū)的斗爭(zhēng)，牢記他們冒著生命風(fēng)險(xiǎn)，以各種方式保護(hù)南京民眾，并記錄下日本侵略者殘暴行徑的義舉，向他們的正義感和人道主義精神致敬。
重點(diǎn)：南京安全區(qū)的設(shè)立與運(yùn)作，日軍對(duì)安全區(qū)態(tài)度的演變。
難點(diǎn)：分析認(rèn)識(shí)南京安全區(qū)的作用
教學(xué)過(guò)程
一、西方人士設(shè)立安全區(qū)
閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
1937年11月12日，日軍攻占上海后，迅速向南京推進(jìn)。當(dāng)時(shí)留在南京的20余名西方人士組成南京安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)，本著人道主義精神，在南京城內(nèi)發(fā)起成立了一個(gè)旨在保護(hù)和救濟(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)難民的中立區(qū)——南京安全區(qū)。安全區(qū)位于外國(guó)使領(lǐng)館和教會(huì)學(xué)校較為集中的城區(qū)中西部，占地面積3.86平方公里，約為當(dāng)時(shí)市區(qū)的八分之一。南京安全區(qū)于1937年12月8日對(duì)難民正式開(kāi)放，在南京安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)于1938年2月18日宣布更名后被迫解散。在侵華日軍南京大屠殺期間，安全區(qū)內(nèi)難民人數(shù)在25萬(wàn)人左右，其中將近有7萬(wàn)人居住在安全區(qū)內(nèi)25個(gè)難民收容所里。
1、外國(guó)人為什么留在南京建立安全區(qū)?
正義感與人道主義精神的驅(qū)使;戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的壓迫。
2、安全區(qū)的外國(guó)人如何保證難民的安全?
盡其所能的為難民提供食宿、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的幫助與救濟(jì);抗議與制止日軍官兵的暴行;詳細(xì)記錄日軍暴行，通過(guò)各種途徑向國(guó)際社會(huì)揭露日本法西斯的罪行。
3、安全區(qū)的結(jié)局是什么?
1938年1月底，日軍強(qiáng)迫安全區(qū)內(nèi)難民還家，并聲稱(chēng)已經(jīng)恢復(fù)了南京城的秩序，但實(shí)際上殺戮依然在繼續(xù)。2月18日，南京安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)被迫改稱(chēng)“南京國(guó)際救濟(jì)委員會(huì)”，國(guó)際委員會(huì)及難民區(qū)不復(fù)存在，最后一批難民營(yíng)被迫于1938年5月關(guān)閉。
4、日軍當(dāng)局對(duì)待南京安全區(qū)的態(tài)度有何變化，試分析其原因?
態(tài)度變化：日軍當(dāng)局對(duì)南京安全區(qū)由默認(rèn)到仇視、再到壓迫直到扶植自治政權(quán)以取代之。
原因：日軍攻占南京初期對(duì)安全區(qū)采取默認(rèn)態(tài)度，主要是擔(dān)心受到國(guó)際輿論的譴責(zé)。但其后不久日軍便認(rèn)為南京安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)沒(méi)有能力阻止安全區(qū)
為中國(guó)軍隊(duì)所利用，南京安全區(qū)的存在妨礙了他們對(duì)南京“新秩序”的建立，最終被取而代之。
二、安全區(qū)的作用
閱讀下列材料并結(jié)合教材P33-36，回答問(wèn)題
材料一德國(guó)駐上�？傤I(lǐng)館芮悟峰總領(lǐng)事說(shuō)：“我們可以公正地為這樣一個(gè)曾經(jīng)生活在南京的德國(guó)人而感到驕傲，他在艱難的時(shí)候留了下來(lái)，以保護(hù)他的中國(guó)朋友�！�
材料二令人感動(dòng)的'是，在南京大屠殺那些腥風(fēng)血雨的日子里，我們的同胞守望相助、相互支持，眾多國(guó)際友人也冒著風(fēng)險(xiǎn)，以各種方式保護(hù)南京民眾，并記錄下日本侵略者的殘暴行徑。他們中有德國(guó)的約翰·拉貝、丹麥的貝恩哈爾·辛德貝格、美國(guó)的約翰·馬吉等人。對(duì)他們的人道精神和無(wú)畏義舉，中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1、綜合上述材料，分析南京安全區(qū)的歷史作用。(分組討論)
(1)安全區(qū)國(guó)際委員成員冒著生命危險(xiǎn)，盡其所能的為難民提供食宿、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的幫助與救濟(jì);
(2)抗議與制止日軍官兵的暴行，一定程度上減輕了難民的痛苦與損失;
(3)他們?cè)敿?xì)記錄了日軍的暴行，通過(guò)各種途徑向國(guó)際社會(huì)揭露，引起國(guó)際輿論對(duì)日本法西斯的譴責(zé);
(4)他們的記錄，為戰(zhàn)后審判日本戰(zhàn)犯提供了有力證據(jù)，也成為研究南京大屠殺史的第一手資料。
小結(jié)：日軍當(dāng)局在攻占南京初期，迫于國(guó)際輿論壓力，不得不默認(rèn)安全區(qū)的存在，但其后不久日軍便認(rèn)為南京安全區(qū)的存在妨礙了他們對(duì)南京“新秩序”的建立，南京安全區(qū)被迫解散的結(jié)局實(shí)際上早已注定。但是這些國(guó)際友人對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的支持與幫助，他們的人道精神和英勇義舉，將會(huì)被中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記，長(zhǎng)留史冊(cè)!
板書(shū)設(shè)計(jì)
對(duì)安全區(qū)的解讀
一、西方人士設(shè)立安全區(qū)
1、成立背景
2、安全區(qū)的運(yùn)作與結(jié)局
二、安全區(qū)的歷史作用
教后反思：教授本課時(shí)，我把中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)放到世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的宏觀視角下，站在正義與人道的普世價(jià)值立場(chǎng)上，探究西方友人在南京大屠殺時(shí)設(shè)立安全區(qū)的動(dòng)機(jī)與作用，更利于學(xué)生的理解。只是在資料的搜集與問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，略顯單薄，不免有些遺憾。
【國(guó)家公祭日教育教案】相關(guān)文章：
12.13國(guó)家公祭日主題班會(huì)教案優(yōu)秀11-14
宿新市徐公店教案03-24
公儀休拒收禮物教案04-01
《公儀休拒收禮物》教案09-09
國(guó)家公祭日校領(lǐng)導(dǎo)精彩講話稿10-09
公儀休拒收禮物教案15篇08-27
《公儀休拒收禮物》教案15篇09-15