大班教案合集【5篇】
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
活動(dòng)反思
活動(dòng)在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上旨在讓幼兒學(xué)習(xí)用二聲部輪唱的形式進(jìn)行合唱表演�；顒�(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)我請(qǐng)了配班老師來(lái)幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動(dòng)中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句滲透概念，然后再學(xué)唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請(qǐng)幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對(duì)應(yīng)的地方，不僅是加強(qiáng)了師幼互動(dòng)，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開(kāi)始唱。
在正式練唱時(shí)，教師是由簡(jiǎn)到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進(jìn)行交換來(lái)讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時(shí)教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎(chǔ)。之后教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進(jìn)行輪唱，再是不看圖譜看指揮來(lái)演唱，經(jīng)過(guò)幾遍不同形式的練習(xí)，幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能，也就達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)及解決了重點(diǎn)問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中我充分感受到了教師進(jìn)行的'充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，不同顏色的圖卡是為了區(qū)分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細(xì)心準(zhǔn)備的重要性。
《綱要》中指出：教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中周老師充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他在請(qǐng)一名幼兒做指揮時(shí)就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，同時(shí)也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節(jié)模擬合唱表演時(shí)，我提問(wèn)還能和誰(shuí)合作來(lái)演唱時(shí)，根據(jù)幼兒的回答，我請(qǐng)幼兒與客人老師來(lái)合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對(duì)孩子的很好的應(yīng)答。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)投擲，能投過(guò)一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽(tīng)指令做游戲。
3、能愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶《芭蕉扇》
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：-聽(tīng)指令做動(dòng)作。
-幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的'指令時(shí)，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說(shuō)："飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚(yú)游游"時(shí)，幼兒邊做小魚(yú)游水的動(dòng)作，邊說(shuō)："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚(yú)飛飛"時(shí)，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。
2、游戲活動(dòng)"火箭發(fā)射"-投火箭。
幼兒分成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，有二繼續(xù)機(jī)型，比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可進(jìn)行3-4遍。
-火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿紙折的火箭，站在起點(diǎn)先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算到達(dá)了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！" 然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進(jìn)行3-4遍。
3、放松活動(dòng)-《芭蕉扇》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。
大班教案 篇3
火辣辣的夏天
主題說(shuō)明：
雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽(tīng)夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的許多快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的.方法。
讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
家園共育：
1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來(lái)了”調(diào)查表。
2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
4．家長(zhǎng)園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長(zhǎng)閱讀。
主題網(wǎng)絡(luò)
雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找陰涼在水池邊
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。
豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花。主題：
火辣辣的夏天
主題說(shuō)明：
雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽(tīng)夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)
活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的許多快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。
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家園共育：
1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來(lái)了”調(diào)查表。
2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
4．家長(zhǎng)園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長(zhǎng)閱讀。
主題網(wǎng)絡(luò)
雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天
找陰涼在水池邊
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。
豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽(yáng)花。
大班教案 篇4
活動(dòng)意圖: 隨著人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來(lái)越多，廢舊物品也隨處可見(jiàn)，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加體現(xiàn)我園的特色，我想結(jié)合廢舊塑料瓶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)廢舊物品再生利用加以了解，還對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和滲透，而且我們從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。變廢為寶可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料瓶的可以變廢為寶的意識(shí)。
2、 利用塑料瓶組織體育游戲和手工制作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的'想象力，創(chuàng)造力，和提高幼兒的研究的興趣。
3、 幼兒學(xué)會(huì)的使用塑料瓶并選擇不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盤，彩色紙，卡紙，毛線，紙杯，瓶蓋，各種形狀的硬紙板等。記號(hào)筆，彩色筆，油畫(huà)棒，剪刀，膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程
放音樂(lè)（汽車開(kāi)來(lái)了）幼兒駕駛著汽車來(lái)到了。
一、 初步嘗試?yán)盟芰掀客嬗螒颉?/strong>
孩子們我們到了請(qǐng)下車吧，老師今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么？（出示各種教玩具成品）玩一玩吧看看怎么玩。引導(dǎo)幼兒觀察玩具是用塑料瓶制作的。
1、 起初的這些塑料瓶是從哪里來(lái)的？
孩子們你看到這些塑料瓶后是怎么想的，他們是從哪里來(lái)的。（廢舊材料）
2、 看誰(shuí)玩的花樣多，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試塑料瓶的玩法。
教師：小朋友想一想我們可以塑料瓶來(lái)做什么游戲呢？現(xiàn)在讓你們自己來(lái)試一試吧�？梢砸粋�(gè)人玩，也可以幾個(gè)小朋友合作玩，看誰(shuí)玩的花樣多。
活動(dòng)開(kāi)始玩耍教師在一旁觀察。
教師啟發(fā)幼兒：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作來(lái)玩。不斷的啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)新的玩法。教師一般觀察一邊鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
教師：孩子們剛才你們想出這么玩法，那能不能用它來(lái)玩游戲呢？
二、 看誰(shuí)的手兒巧（課件）
1、 出示神秘禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
教師:今天老師收到了一個(gè)神秘的禮物和一個(gè)大箱子，讓我們一起來(lái)看看是什么，好不好？讓幼兒很好奇的看箱子注視箱子。
教師小心翼翼的把箱子打開(kāi)，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。
教師：這么多的小制作，好漂亮呀！
教師：呀！這里還有一封信呢，讓我們看看上面寫(xiě)的什么。原來(lái)是春姑娘給我們用塑料瓶制成禮物特意寄給大家的，還說(shuō)請(qǐng)我們小朋友到他那里去做客，還說(shuō)自己也非常喜歡得到一件用塑料瓶制成的禮物呢，那我們快點(diǎn)為春姑娘準(zhǔn)備禮物去吧。讓我們仔細(xì)想想試一試做出更好玩更漂亮的禮物送給他吧。
2、 提供材料，并鼓勵(lì)幼兒用輔助材料創(chuàng)造性的嘗試制作。
幼兒開(kāi)始制作，教師提示幼兒在制作使用工具時(shí)安全使用，不打鬧認(rèn)真制作。
三、 把禮物送給春姑娘
幼兒將自己的制作的，帶有祝福的禮物放入箱內(nèi)，教師打包后由孩子們駕駛著汽車載著老師將禮物送到郵局寄給春姑娘。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符、休止符的混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，愿意大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，十六宮格四張。
2、落葉圖片及頭飾若干。
3、樂(lè)器人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：師幼邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作散落進(jìn)場(chǎng)。
2、游戲：小落葉住新房。
⑴師：“看，這里也有一棵大樹(shù)，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉們飄到新房子里了�！�
☆教師出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀察落葉的擺放順序。（十六宮格每個(gè)格子里都有一片樹(shù)葉）
☆師：小樹(shù)葉飄下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？（沙、嘩等）
教師念第一行的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒用自己想到的聲音念其余的節(jié)奏。要求怨偶而念得勻速，不能有時(shí)快有時(shí)慢。
☆教師示范，幼兒跟念，完整練習(xí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的聲音念出節(jié)奏。
�、茙煟何覀兛梢杂檬裁磩�(dòng)作來(lái)表示樹(shù)葉飄落時(shí)發(fā)出的聲音呢？（拍手、跺腳等）。
☆師幼替換動(dòng)作打出節(jié)奏。
�、菐煟阂魂囷L(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉的.位置有了變化。（出現(xiàn)空格）
☆可以用什么動(dòng)作表示沒(méi)有樹(shù)葉的房間？（捂嘴、抓手或摸膝等）。
☆幼兒嘗試帶休止符的混合節(jié)奏。
3、小組操作活動(dòng)。
⑴師：小樹(shù)葉們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里還有四座房子，還有很多樹(shù)葉想住進(jìn)去呢。你們可以選擇自己喜歡的房子，讓小樹(shù)葉住進(jìn)去，有的房間住一片樹(shù)葉，有的房間可以空著，完成后把你們創(chuàng)編的節(jié)奏念一念。
☆幼兒操作，編節(jié)奏。
�、茙熡滓黄鸫虺鲂∨笥褎�(chuàng)編的節(jié)奏。
�、墙處熯x一張節(jié)奏譜，幼兒配上樂(lè)器打節(jié)奏。
4、延伸活動(dòng)：游戲“落葉”
師幼各選一個(gè)籮筐，聽(tīng)音樂(lè)中的小樂(lè)器聲音，甩出相同數(shù)量的落葉。
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