大班教案精華（3篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1 ．認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

　　注意念準(zhǔn)字音。

　　2．培養(yǎng)兒童的識字興趣

　　活動準(zhǔn)備

　　字卡：“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”

　　小椅子五把 常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情）

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有 一些奧運(yùn)會相關(guān)的知識！

　　二、基本部分：

　　1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。

　　2、出示兒歌，兒童認(rèn)讀。

　　3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。

　　4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使兒童認(rèn)識目的字。

　　剛才狐貍來了，有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，現(xiàn)在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點(diǎn)，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰？（兒童說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌

　�。�**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）

　　進(jìn)行問答歌

　　教師指字卡問兒童：“他是誰？”兒童答：“*”。

　　教師復(fù)指字卡問：“念什么？”兒童 答：“*” 。

　　教師再指字卡“讀什么？” 兒童答：“*”。

　　再指其他位置說，“請你讀”兒童齊聲讀。

　　6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。

　　排第一的.是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

　　排好隊(duì)了我們就來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名兒童勝利。

　　7、將兒童分為三隊(duì)（福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì)）進(jìn)行比賽，認(rèn)對一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！

　　三：結(jié)束部分：

　　兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲，結(jié)束活動！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，制定合理的旅游計(jì)劃。

　　2．了解新疆的風(fēng)土人情，知道新疆是個(gè)美麗的地方。

　　3．在合作探索中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．空白計(jì)劃表，中國地圖，有關(guān)新疆的圖片若干，圖卡四張。

　　2．新疆風(fēng)光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機(jī)音樂磁帶。

　　3．新疆葡萄，新疆服飾。

　　活動過程

　　1． 啟發(fā)談話，激發(fā)旅游愿望

　　師：馬上要放假了，你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?

　　師：老師也喜歡旅游。我去旅游的時(shí)候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。

　　(本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過回憶自己旅游的經(jīng)歷來激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方，讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看，充分調(diào)動了幼兒的.學(xué)習(xí)積極性。)

　　2． 觀看錄像，了解新疆之美

　　師：看了錄像，你們覺得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?

　　小結(jié)：新疆人的服裝服飾很美．新疆的姑娘穿著長裙和背心，戴著小花帽；新疆人的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然風(fēng)景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。

　　(老師邊小結(jié)邊出示相應(yīng)圖卡四張)

　　(本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像，自由發(fā)言，初步了解新疆的風(fēng)土人情。而老師的小結(jié)，則是有目的地把新疆關(guān)的四個(gè)方面加以概括，并為下面的操作作準(zhǔn)備。至此，幼兒對新疆的神往已達(dá)到高潮。)

　　3． 制定計(jì)劃，做好旅游準(zhǔn)備

　　師：你們知道新疆在哪里嗎?

　　師：對，很遠(yuǎn)，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那么，我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么呢?(幼兒討論)

　　師：對，旅游要帶食品、用品、還要準(zhǔn)備乘什么交通工具。這是一份旅游計(jì)劃表，我把你們說的記在這張表上作為標(biāo)記。哪些小朋友愿意一起來研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來研究旅游要用什么交通工具?請每組小朋友把討論結(jié)果記在各自的計(jì)劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)

　　師：讓我們大家一起來看看各組制定計(jì)劃的情況吧。交通工具組畫了飛機(jī)和火車，大家覺得乘哪個(gè)更好?為什么?

　　幼：我覺得乘飛機(jī)好，因?yàn)轱w機(jī)快。

　　幼：乘火車好，火車票便宜。

　　幼：新疆很遠(yuǎn)，我覺得還是乘飛機(jī)好，可以節(jié)省時(shí)間。

　　師：你們大家同意嗎?

　　眾幼：同意。

　　師：請食品組來介紹你們的計(jì)劃。

　　幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。

　　師：大家說說這么多東西都要帶去嗎?

　　幼：太多了，背不動。

　　幼：帶些錢可以買的。

　　師：你們想想看，新疆有水果嗎?

　　幼：剛才錄像錕吹降模

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配及演奏步驟。

　　3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧統(tǒng)一。

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。

　　難點(diǎn)：分組演奏

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準(zhǔn)備）。

　　活動過程：

　　T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還帶來了幾張圖片，小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。

　　S：解放軍叔叔

　　T：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片

　　T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？

　　T:今天老師帶來了一首曲子，我們來聽一聽。也可以跟著老師學(xué)一學(xué)，看老師是怎么做動作的

　　T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動（小朋友們齊做，兩遍）

　　T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）

　　T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊(duì)）

　　T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點(diǎn)難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍

　　T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標(biāo)記的意思）{踏步的時(shí)候用跺腳，敬禮的時(shí)候用拍手，開炮的時(shí)候跺腳拍手一起，揮旗的時(shí)候男生跺腳，歡呼的時(shí)候女生拍手}

　　T:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬菲靼l(fā)，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

　　T：跟著音樂進(jìn)行節(jié)奏打擊

　　T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調(diào)，在敬禮的'地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。

　　T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。

　　S:鼓

　　T:小朋友的眼睛真尖，鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了，我們就在這三個(gè)地方用鼓來進(jìn)行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）

　　T:老師覺得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）

　　T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個(gè)小朋友來使用鼓，老師指揮來進(jìn)行演奏

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