科學(xué)教案8篇【熱】
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛，經(jīng)歷自己感興趣的實(shí)踐過程。
2、了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
觀察用的蝸牛、盛放蝸牛的容器、記錄筆紙、供蝸牛食用簡單的食物、放大鏡
三、教學(xué)活動(dòng)過程
1、引入
同學(xué)們見到過蝸牛嗎？說說蝸牛是怎樣的一種小動(dòng)物。
1、 觀察蝸牛身體
a) 分發(fā)蝸牛給學(xué)生
b) 提出按一定順序來觀察蝸牛的身體
c) 小組觀察、討論交流
d) 嘗試描述蝸牛各部分的特點(diǎn)
2、 蝸牛殼的觀察
師述：關(guān)于蝸牛殼，你能觀察到那些信息呢？引導(dǎo)討論蝸牛的好處，蝸牛殼上螺線的秘密，蝸牛殼與蝸牛身體的重要關(guān)系。
3、 蝸牛吃食物的觀察
a) 提問：蝸牛如何進(jìn)食，你看到過嗎？清學(xué)生簡單描述一下。
b) 驗(yàn)證觀察：蝸牛吃食物。師準(zhǔn)備幾樣食物：要想知道蝸牛會(huì)選擇哪幾樣食物，將蝸牛放入食物盒里觀察，同時(shí)觀察它是如何進(jìn)食的。
c) 交流：蝸�？渴裁磥沓允澄�？它最喜歡吃哪些食物？
d) 延伸：很遠(yuǎn)的地方的食物蝸牛發(fā)現(xiàn)嗎？
4、 交流小結(jié)說出蝸牛的.身體是怎樣的。說出蝸牛是怎樣吃食物的。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生了解蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式。
2. 經(jīng)歷觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)過程。
3. 激發(fā)探索蝸牛運(yùn)動(dòng)秘密的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小組或個(gè)人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫有同心圓的紙、玻璃片。
三、教學(xué)活動(dòng)過程
1、 引入：蝸牛爬行是怎樣的？它靠什么來爬行的？
2、 蝸牛用身體的那一部分爬行？
1) 用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行
2) 引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié)蝸牛的腹部就是蝸牛的腳------腹
3、 觀察蝸牛的爬行，你發(fā)現(xiàn)什么？
1) 引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動(dòng)作
2) 引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行
3) 引導(dǎo)觀察蝸牛爬行過程中留下的痕跡。推測(cè)一下這些粘液所起的作用。
4、 想辦法做
1） 誰能使蝸牛朝著一個(gè)方向爬行？
引導(dǎo)用蘋果、桔子等實(shí)物引誘蝸牛朝一個(gè)方向爬行
2） 誰能讓幾只蝸牛進(jìn)行一次蝸牛比賽呢？
引導(dǎo)用棉線作路蘋果作餌撥動(dòng)蝸牛爬行比賽。或者畫一個(gè)同心圓來進(jìn)行蝸牛爬行比賽。
5、 交流、小結(jié)
蝸牛使怎樣爬行的？你能想出更多的方法讓它們進(jìn)行爬行比賽嗎？
后記：通過學(xué)習(xí)知道動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)。會(huì)嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的'蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有�。拷Y(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)——水的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。
2，體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過程：
一、材料導(dǎo)入
1， 小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗(yàn)
師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>
1， 顏料實(shí)驗(yàn)：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì)不會(huì)變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的'顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)變成紅色呢？我請(qǐng)一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會(huì)變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色。
2， 顏料實(shí)驗(yàn)：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會(huì)變成顏料的顏色。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)染色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。
2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。
活動(dòng)過程
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問：它是什么？知道它是怎么做出來的嗎？
2、幼兒討論，教師介紹制作方法
二、嘗試染色
1、教師示范
2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色，(教案來源：)將材料折成不同的'形狀進(jìn)行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料
2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞
活動(dòng)建議：
1、這是一次極富趣味性的活動(dòng)，通過動(dòng)手染色，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時(shí)，建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時(shí)候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒表演，進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi)，教師可以發(fā)動(dòng)家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動(dòng)意義。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
不同形狀的面包對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)，體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1、出示圓形，請(qǐng)幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
3、請(qǐng)相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、游戲：圖形寶寶找朋友。
三、面包好朋友。
1、教師示范。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動(dòng)。
課后反思：
“面包好朋友”是一個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)。旨在通過面包的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的.樂趣。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個(gè)別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動(dòng)手操作。畢竟通過自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個(gè)個(gè)都對(duì)得很整齊，連最難對(duì)整齊的三角形也對(duì)整齊了。
在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。
通過這個(gè)活動(dòng)的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)！其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對(duì)班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以 幼兒為本，我想，這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高！
科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1．嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2．嘗試用語言、動(dòng)作或繪畫的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵(lì)幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。
2．氣球膨脹得過大時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3．氣球充好以后，可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的'游戲，觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4．鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進(jìn)行記錄。
延伸活動(dòng)：
腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的`認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程：
一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛
1、聽聽是什么聲音？今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的，猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
2、受傷了——迅速趕到的是消防車。
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？
2、幼兒介紹，演示。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)各種事物極其好奇，他們接觸到的事物，往往會(huì)使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的�；顒�(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握，遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè)。
每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。
水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。
教師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？
二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。
教師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？
以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，
教師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。
讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。
教師：果實(shí)里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？
2、品嘗水果。
每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。
請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的`名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、游戲活動(dòng)：
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，
引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動(dòng)：水果蹲。
介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請(qǐng)一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說錯(cuò)了（臺(tái)上沒有的水果），也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……
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