大班教案8篇[薦]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　2、學會記錄自己實驗的結果。

　　3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

　　4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　活動難點：學會記錄自己實驗的結果，感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

　　2、實物卡片若干，實驗記錄單。

　　活動過程

　　一、設疑引入

　　1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

　　2、學生討論、思考。（原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設，猜測結果。

　　1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認識桌面上的材料。

　　3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

　　4、幼兒猜測結果，并說明原因。

　　三、動手實驗，驗證結果。

　　1、幼兒動手實驗，驗證假設。

　　提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？并在記錄單上記錄下來。

　　2、教師引導學生驗證

　�。�1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

　�。�2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴展認識經(jīng)驗。

　　1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

　　2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　�。�1）一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　�。�2）媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的'，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

　　五、活動延伸（游戲：磁鐵）

　　教學反思

　　本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，同時啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來，幾乎所有小朋友都不知道是什么東西，只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵，引導孩子們說說磁鐵還能吸什么，孩子們大膽猜測，并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測的答案，在指導孩子時，我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來，經(jīng)過實驗后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來，而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來，什么東西不可以，嘗試了先猜測，再記錄和邊實驗邊記錄的方法，大部分孩子學會了記錄，但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此，在以后的活動中，多引導孩子學會記錄自己實驗的結果。

　　小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。

　　2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。

　　3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音音樂磁帶 錄音機

　　活動過程：

　　一：教師談話，引入課題。

　　教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。

　　二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。

　　1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。

　　2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。

　　三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的`隊形變化。

　　1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

　　2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。

　　3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。

　　4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。

　　5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。

　　四：學習墊步看朋友動作。

　　1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。

　　2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。

　　3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

　　4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習肩上揮臂投物，增強臂部力量。

　　2、發(fā)展動作協(xié)調性，產(chǎn)生愉快情緒。

　　活動準備：火箭每人3個，場地布置，數(shù)字圈123，藍天的標記，保齡球若干，音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、隊列練習。小朋友，今天我們一起去玩游戲吧，我們先一起來鍛煉一下身體，來聽信號做動作，看誰最能干。（四路變大圓，大圓成四路）

　　2、聽音樂做律動�，F(xiàn)在我們一起來聽著音樂鍛煉身體吧，讓自己全身都動起來。

　　二、基本部分

　　1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請你想想火箭怎么樣才能飛得高呢？

　　幼兒討論后個別講述，然后練習。

　　3、教師作示范講解，兩腳分開，側身，手舉肩上用力投出。

　　幼兒邊練習邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍天，指導個別幼兒，讓每個人都獲得成功。

　　4、請個別幼兒來表演自己是怎么樣讓火箭上天的教師小結幼兒游戲情況。

　　5、游戲：火箭進入軌道站。

　　教師介紹游戲的`規(guī)則：幼兒分4組，繞過空中的隕石，將火箭投入軌道站，鼓勵幼兒盡量投到最遠。

　　幼兒進行投擲練習，教師指導。

　　三、結束活動

　　慶祝所有的火箭都進入了軌道站，大家來跳一曲歡樂舞結束活動。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞并理解故事內容，初步了解雨的形成過程及其不同變化。

　　2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象，感受雨和人們生活的關系。

　　活動準備：課件《小雨點旅行記》

　　活動步驟：

　　一、活動導入（價值點：激發(fā)幼兒興趣，引出活動內容）

　　引導語：有時候，天空會下起雨，你們知道小雨點是從哪里來的呢？（幼兒自由猜測）

　　小結：你們有人認為小雨點是從天上來的，有人認為是從海里來的，今天我?guī)�來一個有趣的故事《小雨點旅行記》，一起來聽聽看，小雨點為什么會來到地上。

　　二、欣賞并理解故事（價值點：理解故事內容，了解雨的形成及其變化）

　�。ㄒ唬┬蕾p“故事開頭不知我會落在哪里呢？”

　　關鍵提問1：小雨點住在哪里？它想干什么？

　　小結：小雨點住在天上的'白云房子里，有一天它想去地面上看看。

　　關鍵提問2：是誰幫助他的？小雨點感覺怎樣了？

　　小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。

　�。ǘ�）欣賞“沒等他想好小雨點跟著浪花表哥去了好多地方”

　　關鍵提問1：小雨點落到了哪里？遇到了誰？

　　小結：小雨點落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。

　　關鍵提問2：小雨點還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？

　　小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。

　�。ㄈ�）欣賞“這天小雨點瞇起眼睛結尾”

　　關鍵提問：最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？

　　小結：原來是太陽公公來接他了，太陽公公照射在小雨點身上，小雨點開始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。

　　（四）完整欣賞故事

　　關鍵提問：聽完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？

　　小結：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風哥哥，風哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！

　　三、活動延伸（價值點：繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象）

　　引導語：在自然界，雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象，其實在我們身邊，還有許多有趣的自然現(xiàn)象，你們知道風是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

　　2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　活動準備

　　圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。

　　活動過程

　　(一)發(fā)聲練聲，調動幼兒情緒

　　1.老師和孩子們一起進行發(fā)聲練習，幼兒用唱歌的方法與老師進行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調動幼兒參加活動的熱情。

　　2.練聲曲《向風兒問好》。

　　“美麗的春天來了，風兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧!”

　　(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲

　　1.教師播放音樂一遍。

　　“這首歌曲好聽嗎?”

　　“猜一猜，風兒在唱些什么?”

　　“它唱出了春天的哪些變化?”

　　2.幼兒回答自己的想法。

　　3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的`想法。

　　(三)看圖譜學說歌詞

　　1.請幼兒看圖譜學說歌詞。

　　2.老師有節(jié)奏的帶領幼兒學說歌詞。

　　(四)學習歌曲

　　1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。

　　提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

　　2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學唱。

　　3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。

　　4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

　　5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學唱歌曲第二段。

　　6.在幼兒學會歌曲的基礎上，讓幼兒分組自由地編動作，并進行小組交流。

　　7.分組進行表演唱。

　　(五)活動延伸

　　春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里，下節(jié)課時來一起演唱!

大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。

　　2、體會合作游戲的快樂。

　　3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

　　二、活動準備：

　　1、自行車輪胎每人一個。（有大�。�

　　2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

　　三、活動過程：

　　1、火車律動進場。

　�。�1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

　�。�2）自編輪胎操。

　　2、通過輪胎練習單腳跳躍。

　�。�1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的.興趣。

　　我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很后悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準備著，我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I，也象它們來比試比試。

　　兔子是怎么跳的？

　　我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳

　�。�2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

　　（3）教師小結。

　�。�4）練習行進單腳跳 。

　　3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。

　�。�1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

　�。�2） 請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。

　�。�3） 教師小結。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　�。�1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

　�。�2） 講解游戲規(guī)則。

　�。�3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、復習認讀學過的漢字

　　2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　活動準備：

　　材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上“希望”、識字書、剪刀、動物小卡片、膠水、鉛筆、獎品

　　場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲

　　活動過程：

　　一、讀一讀，誰最棒

　　小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認識他們嗎？下面我們就來讀一讀、比一比，看看誰最棒？

　　集體——開火車——個別

　　二、說“希望”：

　　1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）

　　2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學習、天天向上。他還帶來了……（打開賀卡）什么呀？

　　3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。

　　三、選圖編故事

　　小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的`第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內容編成一個故事吧！

　　編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽

　　四、游戲闖關接力賽

　　規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。

　　五、操作活動：

　　1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。

　　2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應的字詞連起來。

大班教案 篇8

　　設計意圖

　　幼兒最喜歡看動畫片，看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節(jié)，更不能比較完整地講述出故事內容。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了本次活動，來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

　　活動目的

　　1、看動畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

　　2、理解聰

　　明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

　　活動準備

　　1，課件：動畫“聰明的小兔”

　　2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

　　3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼 （實物）：蘿卜、小凳

　　活動過程

　　1，開始部分

　　播放無聲動畫：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個動畫后，用自己的話給動畫配故事。

　�。ń處熡脽o聲課件，課件精美，情節(jié)生動，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時教師提出課題：給無聲動畫配故事，直截了當?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康�，一下子就調動起了幼兒活動的積極性。）

　　2，基本部分

　�。�1） 仔細閱讀每一個片段，幫助幼兒理解故事情節(jié)

　　片段1

　　師問：這是誰？（聰聰） 學習短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？

　　師：聰聰看起來心情怎么樣？

　　幼：高興，很高興，開心，歡喜……

　�。ù颂幱變菏冀K沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發(fā)幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的心情時你又會笑又會唱歌？從而引導出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的

　　自主性。）

　　片段2

　　師：突然，誰來了？

　　幼：狼

　　師：狼看起來樣子怎么樣？

　　幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……

　　師：小朋友學一學兇惡的.樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。

　　（此環(huán)節(jié)處理很好，幼兒不光學會了這一詞匯，而且通過模仿動作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動，不會枯燥死板）

　　片段3－4

　　師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會怎么樣做？

　　幼甲：拿棍子打它。

　　幼乙：拿磚頭打它。

　　幼丙：用嘴咬它。

　　（幼兒想出了很多辦法，教師都給予了表揚和肯定。）

　　師：如果狼認為只有小兔子一個人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？

　�。ù颂幍奶釂柡芎�，使幼兒的思考難度進一步加深，調動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）

　　幼：叫人來幫忙

　　師：那你會叫誰來幫忙？

　　幼甲：爸爸媽媽

　　幼乙：好朋友

　�。ù颂庍�可擴展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）

　　片段5－6

　　幼兒學習小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語言，學習理解詞：急中生智，驚惶失措

　�。�2） 幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求

　　幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節(jié)。

　　（從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達能力有一定的提升。）

　　（3） 出示字卡復習詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。

　�。�聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫，整個故事的關鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們去講故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學到的運用進去，促使幼兒的語言發(fā)展更進一步地不斷提高。）

　　3、結束部分

　　幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復習講述故事。

　�。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，幼兒對整個故事已經(jīng)是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導幼兒：小朋友們都想來表演，下節(jié)課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結束這次活動。）

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