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數(shù)學(xué)《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案1
教學(xué)內(nèi)容
口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。（課本第４５頁－４６頁例１、例２，“做一做“習(xí)題，練習(xí)十二第１－４題）
教學(xué)要求
掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）的方法
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒖谒�
３４＋８ ３２－１４ ３＋７ ６１－６
�。矗玻玻啊� １５＋３０ ６９＋４ ８８－８０
２、填空。
�。保福剑� ）＋８ ４６＝４０＋（ ）
�。叮玻剑� ）＋２ ７１＋７０＋（ ）
二、新授
�。薄⒊鍪菊n本上準(zhǔn)備題。３２＋４０＋６ ４７－１０－８
要學(xué)生看版式說得數(shù)，由此引入新課：兩位數(shù)的加減法，以前學(xué)過筆算，出可以用口算。
揭示課題：口算兩位數(shù)加減法。
�。病⒔虒W(xué)例１。
出示第（１）題：６４＋２５
教師引導(dǎo)學(xué)生想：怎樣改成已經(jīng)學(xué)過的口算？把２５看成哪兩個(gè)數(shù)的和？該怎么辦？教師逐步板書：
�。叮矗玻埃剑福�
�。叮础� ＋ ２５ ＝ ８９ 想：
�。福矗� ＝８９
�。福�
出示第（２）題：２８＋３７＝
啟發(fā)學(xué)生說說怎么想？指名回答后板書：
�。玻福常罚� ６５ ２８＋３０＝５８ ５８＋７＝６５
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：誰能說說口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法？（從高位算起，用第一個(gè)加數(shù)加第二個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù)；再用第一步計(jì)算的結(jié)果加第二個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)。）
提問：還能想出別的算法嗎？
３、教學(xué)例２。
出示第（１）５８－２６
提問：怎么改成已經(jīng)學(xué)過的口算呢？把２６看成哪兩個(gè)數(shù)的和？口算時(shí)是怎么想的.？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
�。担福玻埃剑常�
�。担� － ２６ ＝ ３２ 想：
３８－６ ＝３２
出示第（２）題：７２－４９＝
讓學(xué)生說出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名回答后板書：
72-49=23 想：72-40=32 32-9=23
�。础⑿〗Y(jié)：指導(dǎo)學(xué)生看課本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
課本第46頁“做一做”習(xí)題。
第1題。分別指名口算，并說說怎么想的。
第2題。全體列式計(jì)算。指名說說怎樣列式和怎樣口算，全體訂正。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十二第1-4題。全體同學(xué)直接把結(jié)果寫在書上。
教師巡視，指名學(xué)生回答是怎么想的，再訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
口算整百、整千數(shù)的加減法。（課本第48-49頁例3、例4、例5及“做一做”習(xí)題，練習(xí)十三第1-3題）
教學(xué)要求
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法，進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
１、口算（出示練習(xí)卡片。）
40+30 62-40 25+30 32-8
7 +15 86-80 56-38 37+25
�。病⒖诖�。
85是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。
300是由（ ）個(gè)百組成。
（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成64。
�。�、 出示課本48頁復(fù)習(xí)題。
�。ǎ保�80和130里面各有幾個(gè)十？
�。ǎ玻�700和1000里面各有幾個(gè)百？
�。ǎ常�13個(gè)十是多少？25個(gè)百呢？
分別指名口算，并由此導(dǎo)入新課。
二、新授
教師板書課題：口算整百、整千數(shù)加減法。
�。�、教學(xué)例3。
（１）出示第1小題：400+300=700
提問：這是幾個(gè)百和同幾個(gè)百相加？
引導(dǎo)學(xué)生想：4個(gè)百和3個(gè)百相加是7個(gè)百，也就是700。
�。ǎ玻┏鍪镜�2小題：700-300=
提問：怎樣想？7個(gè)百減32上百得4個(gè)百，也就是400。
�。�3）出示第3、4小題：20xx+6000=8000 9000-4000=5000
右讓學(xué)生先試做。指名說得數(shù)以及怎么樣想的。
２、教學(xué)例4。先讓學(xué)生試做。
引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么想的。
200+30可以這們想：20個(gè)十加上3個(gè)十是23個(gè)十，也就是230。
也可以直接這樣想：2個(gè)百加上3個(gè)十是230。
230-30可以這們想：23個(gè)十減3個(gè)十是20個(gè)十，也就是200。
也可以直接這樣想：二百三十減三十是二百整。
230-200可以這樣想：23個(gè)十減去20個(gè)十是3個(gè)十，也就是30。也可以直接想：二百三十減去二百是三十。
３、完成課本第48頁“做一做”習(xí)題。
學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)。指名說說每題結(jié)果，部分習(xí)題要學(xué)生說說是怎樣想的。
�。础⒔虒W(xué)例5。
出示例5前兩題：80+50和平共處30-50
先讓學(xué)生口算出結(jié)果，再指名說說是怎樣想的。80+50可以這樣想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，也就130.130-50可以這樣想：13個(gè)十減5 個(gè)十是8個(gè)十，也就是80。
再出示900+600和1500-600
讓學(xué)生試做，再指名說說是怎么想的。
�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生閱讀課本，把例3-例5的得數(shù)填完全。
完成課本第49頁“做一做”習(xí)題，把得數(shù)直接寫在書上。
小結(jié)：口算整十、整百、整千數(shù)加減法時(shí)，先把整十、整百、整千都看成是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后再相加、減。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)十三第1-3題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在課本上。教師巡視，抽部分題要學(xué)生講講是怎么想的，集體訂正。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幾百幾十的加減法（1）（課本第52-53頁例6、例7、例8，完成“做一做‘習(xí)題和練習(xí)十四第1、2題。）
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)幾百幾十加幾十或幾百不進(jìn)位加法和幾百幾十減幾十或幾百的不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾百幾十加幾十或幾百不進(jìn)位加法和幾百幾十減幾十或幾百的不退位減法的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地進(jìn)行口算
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
出示課本第52頁復(fù)習(xí)題，分別指名回答。
�。ǎ保�320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？
320是由多少個(gè)十組成？
（2）20+40+300= 300+400+20=
60-20+300= 300-200+60=
由此導(dǎo)入新課。
二、新授
揭示課題，板書：幾百幾十的加減法（1）。
�。�、教學(xué)例6：指名學(xué)生上臺(tái)擺出教具，先擺出320，再擺出40。
提問：320加上面0怎么算？要把哪兩部分合起來？
可指名學(xué)生上臺(tái)演示，把2個(gè)長條和4個(gè)長條合并起來，也就是把相同單位上的數(shù)相加，2 個(gè)十加4個(gè)十等于6個(gè)十，即60，300加上60得360。
教師邊說邊板書：
320 + 40 =360 想：20加上40得到0，300 20 300加上60得360。
２、教學(xué)例7。出示：360-40=
引導(dǎo)學(xué)生想一想：360減去40怎樣算？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步板書：
把分解成300與60的和。
360 - 40 =320
數(shù)學(xué)《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案2
教學(xué)內(nèi)容
口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。(課本第45頁-46頁例1、例2，“做一做“習(xí)題，練習(xí)十二第1-4題)
教學(xué)要求
掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)(和在100以內(nèi))的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)(和在100以內(nèi))的方法
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、口算
34+8 32-14 3+7 61-6
42-20 15+30 69+4 88-80
2、填空。
18=( )+8 46=40+( )
62=( )+2 71+70+( )
二、新授
1、出示課本上準(zhǔn)備題。32+40+6 47-10-8
要學(xué)生看版式說得數(shù)，由此引入新課：兩位數(shù)的加減法，以前學(xué)過筆算，出可以用口算。
揭示課題：口算兩位數(shù)加減法。
2、教學(xué)例1。
出示第(1)題：64+25
教師引導(dǎo)學(xué)生想：怎樣改成已經(jīng)學(xué)過的口算?把25看成哪兩個(gè)數(shù)的和?該怎么辦?教師逐步板書：
64+20=84
64 + 25 = 89 想：
84+5 =89
84
出示第(2)題：28+37=
啟發(fā)學(xué)生說說怎么想?指名回答后板書：
28+37= 65 28+30=58 58+7=65
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：誰能說說口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法?(從高位算起，用第一個(gè)加數(shù)加第二個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù);再用第一步計(jì)算的結(jié)果加第二個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)。)
提問：還能想出別的算法嗎?
3、教學(xué)例2。
出示第(1)58-26
提問：怎么改成已經(jīng)學(xué)過的口算呢?把26看成哪兩個(gè)數(shù)的和?口算時(shí)是怎么想的?
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
58-20=38
58 - 26 = 32 想：
38-6 =32
出示第(2)題：72-49=
讓學(xué)生說出是怎么想的，第一步算什么?第二步算什么?指名回答后板書：
72-49=23 想：72-40=32 32-9=23
4、小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生看課本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
課本第46頁“做一做”習(xí)題。
第1題。分別指名口算，并說說怎么想的。
第2題。全體列式計(jì)算。指名說說怎樣列式和怎樣口算，全體訂正。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十二第1-4題。全體同學(xué)直接把結(jié)果寫在書上。
教師巡視，指名學(xué)生回答是怎么想的，再訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
口算整百、整千數(shù)的加減法。(課本第48-49頁例3、例4、例5及“做一做”習(xí)題，練習(xí)十三第1-3題)
教學(xué)要求
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法，進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、口算(出示練習(xí)卡片。)
40+30 62-40 25+30 32-8
7 +15 86-80 56-38 37+25
2、口答。
85是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。
300是由( )個(gè)百組成。
( )個(gè)十和( )個(gè)一組成64。
3、 出示課本48頁復(fù)習(xí)題。
(1)80和130里面各有幾個(gè)十?
(2)700和1000里面各有幾個(gè)百?
(3)13個(gè)十是多少?25個(gè)百呢?
分別指名口算，并由此導(dǎo)入新課。
二、新授
教師板書課題：口算整百、整千數(shù)加減法。
1、教學(xué)例3。
(1)出示第1小題：400+300=700
提問：這是幾個(gè)百和同幾個(gè)百相加?
引導(dǎo)學(xué)生想：4個(gè)百和3個(gè)百相加是7個(gè)百，也就是700。
(2)出示第2小題：700-300=
提問：怎樣想?7個(gè)百減32上百得4個(gè)百，也就是400。
(3)出示第3、4小題：20xx+6000=8000 9000-4000=5000
右讓學(xué)生先試做。指名說得數(shù)以及怎么樣想的。
2、教學(xué)例4。先讓學(xué)生試做。
引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么想的。
200+30可以這們想：20個(gè)十加上3個(gè)十是23個(gè)十，也就是230。
也可以直接這樣想：2個(gè)百加上3個(gè)十是230。
230-30可以這們想：23個(gè)十減3個(gè)十是20個(gè)十，也就是200。
也可以直接這樣想：二百三十減三十是二百整。
230-200可以這樣想：23個(gè)十減去20個(gè)十是3個(gè)十，也就是30。也可以直接想：二百三十減去二百是三十。
3、完成課本第48頁“做一做”習(xí)題。
學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)。指名說說每題結(jié)果，部分習(xí)題要學(xué)生說說是怎樣想的。
4、教學(xué)例5。
出示例5前兩題：80+50和平共處30-50
先讓學(xué)生口算出結(jié)果，再指名說說是怎樣想的。80+50可以這樣想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，也就130.130-50可以這樣想：13個(gè)十減5 個(gè)十是8個(gè)十，也就是80。
再出示900+600和1500-600
讓學(xué)生試做，再指名說說是怎么想的'。
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，把例3-例5的得數(shù)填完全。
完成課本第49頁“做一做”習(xí)題，把得數(shù)直接寫在書上。
小結(jié)：口算整十、整百、整千數(shù)加減法時(shí)，先把整十、整百、整千都看成是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后再相加、減。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)十三第1-3題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在課本上。教師巡視，抽部分題要學(xué)生講講是怎么想的，集體訂正。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幾百幾十的加減法(1)(課本第52-53頁例6、例7、例8，完成“做一做‘習(xí)題和練習(xí)十四第1、2題。)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)幾百幾十加幾十或幾百不進(jìn)位加法和幾百幾十減幾十或幾百的不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾百幾十加幾十或幾百不進(jìn)位加法和幾百幾十減幾十或幾百的不退位減法的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地進(jìn)行口算
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
出示課本第52頁復(fù)習(xí)題，分別指名回答。
(1)320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?
320是由多少個(gè)十組成?
(2)20+40+300= 300+400+20=
60-20+300= 300-200+60=
由此導(dǎo)入新課。
二、新授
揭示課題，板書：幾百幾十的加減法(1)。
1、教學(xué)例6：指名學(xué)生上臺(tái)擺出教具，先擺出320，再擺出40。
提問：320加上面0怎么算?要把哪兩部分合起來?
可指名學(xué)生上臺(tái)演示，把2個(gè)長條和4個(gè)長條合并起來，也就是把相同單位上的數(shù)相加，2 個(gè)十加4個(gè)十等于6個(gè)十，即60，300加上60得360。
教師邊說邊板書：
320 + 40 =360 想：20加上40得到0，300 20 300加上60得360。
2、教學(xué)例7。出示：360-40=
引導(dǎo)學(xué)生想一想：360減去40怎樣算?
根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步板書：
把分解成300與60的和。
360 - 40 =320
60減去40得20，300與20得320。
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)口算步驟。
3、完成課本第52頁“做一做”習(xí)題。
全班練習(xí)在課本上寫了出得數(shù)后，指名口答并說說口算的步驟，并按三組題進(jìn)行比較。
4、教學(xué)例8：320+400=720
可先讓學(xué)生想一想怎樣算，320可分解成哪兩個(gè)數(shù)的和?讓學(xué)生試說口算步驟。
小結(jié)：幾百幾十加、減幾百，計(jì)算時(shí)先算幾百加、減幾百，再與幾十加起來。
三、鞏固練習(xí)
完成課本第53頁“做一做”習(xí)題。
學(xué)生將每題的計(jì)算結(jié)果直接寫在課本上，訂正時(shí)抽出部分題由學(xué)生講講口處步驟。
四、課堂練習(xí)
練習(xí)十四第1-2題。
第1題將結(jié)果寫在課本上。
第2題計(jì)算后指名說說怎樣列式，怎樣口算，再訂正。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幾百幾十的加減法(2)。(課本第55頁例9、例10，“做一做”習(xí)題和練習(xí)十五第1、2題)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
正確地進(jìn)行口算
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口算。
40+80 60+90 70+30 110-20 130-80
2、出示課本第50頁復(fù)習(xí)題。
20+90 160-70 30+80
二、新授
今天學(xué)習(xí)幾百幾十的進(jìn)位加法和減法。板書課題。
1、教學(xué)例9：320+90
提問：這道題怎么加?90先與誰相加?為什么?
在學(xué)生的回答過程中，教師板書;
320 + 90=410 想：20加上90得110，300加上110得410
300 20
小結(jié)：幾百幾十的進(jìn)位加法，也是先算幾十加上幾十，十位滿十就向百位進(jìn)一，再把和加上整百數(shù)。
2.完成例9下面做一做的習(xí)題。
先做左第1欄，全班練習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生將兩題進(jìn)行比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)。
3.教學(xué)例10：360-70
啟發(fā)學(xué)生想：把360分成300和60行不行?為什么?
提問;應(yīng)該把360分成怎樣兩個(gè)數(shù)?讓學(xué)生說出口算過程，教師板書：
360 - 70 = 290 想：先算160減去70得
200加上90，得290
200 160
小結(jié)：口算幾百幾十的退位減法，當(dāng)幾十減幾十不夠減時(shí)，要把被減數(shù)分成幾百和一百幾十?dāng)?shù)，先算一百幾十?dāng)?shù)減幾十，再把差加整百數(shù)。
4.完成例10下面“做一做“習(xí)題中的第1題。
先做第1題中的第1欄，250-40和250-60
全班練習(xí)，指名口算，并說出口算過程。
引導(dǎo)學(xué)生比較這兩小題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
相同點(diǎn)：都是幾百幾十減幾十的口算。
不同點(diǎn);上面一題是不退位減法，先算幾十減幾十，再加整百數(shù)，第二題是退位減法，要先算一百幾十，再加整百數(shù)。
全班練習(xí)第1題中的第2.3欄，完成后說口算過程。
三.鞏固練習(xí)“做一做“的第2.3題
四.作業(yè)
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