中班教案【精品9篇】
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在寒冬中太陽的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚――選擇與太陽對(duì)比的顏色畫光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動(dòng)過程：
一、 欣賞與討論清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
�。�1） 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見太陽有些什么顏色呢？
�。�2） 它的光芒就像太陽公公的.衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？
�。�3） 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服�！彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、 創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1） 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
（2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。
�。�3） 太陽在那里呢？――涂畫背景
四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1） 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
�。�2） 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
�。�3） 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽，身體就更健康。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、戶外場地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡單的`介紹。
活動(dòng)過程：
一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來做運(yùn)動(dòng)員
1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
反思：
活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。
中班教案 篇3
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動(dòng)前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動(dòng)我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動(dòng)中，我首先采用生活中情境——排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動(dòng)的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的'過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運(yùn)用兩中方法進(jìn)行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極，追問也比較有效。
活動(dòng)中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會(huì)而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè)，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗(yàn)，所以在第一環(huán)節(jié)新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時(shí)要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。
2、能用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會(huì)使用圖形模板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖形掛飾（大小、形狀、顏色不同）人手一個(gè)；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮物箱（上有掛鎖若干）；圖形王國的圖片等。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
（1）出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請(qǐng)我們到他的王國去做客，你們愿意嗎？”
�。�2）觀察比較，認(rèn)識(shí)圖形。
師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”
出示圖形片，引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。）
2、給圖形寶寶制作身份證。
（1）師：“圖形國王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫這些圖形寶寶做身份證�！薄皥D形寶寶的身份證上應(yīng)該有些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒思考身份證的制作方法。）
�。�2）師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。
�。�4）幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。
3、游戲“取禮物”
�。�1）師：“圖形國王送給我們一份禮物，我們來看一看！”（出示鎖住的禮物箱）“哎呀，怎么打不開呀？怎么辦呢？”（幼兒觀察討論。）
�。�2）師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一把鑰匙，根據(jù)鑰匙上的圖形身份證找到掛有相應(yīng)圖形的鎖并打開，必須所有的鎖都打開，才能打開禮物箱取出禮物。
（3）幼兒自選鑰匙進(jìn)行開鎖游戲。
提醒幼兒讀一讀，說一說身份證上的標(biāo)記，尋找圖形。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，打開所有的鎖。
�。�4）取禮物，互相交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成功的`快樂。
4、延伸、拓展。
�。ǔ鍪景雸A形、橢圓形、梯形）
師：“還有一些圖形寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？他們也想有自己的身份證，我們下次來幫他們制作吧！”
活動(dòng)反思:
這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖形特征選擇標(biāo)記，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.在活動(dòng)中，我先出示圖形片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。同時(shí)，還提供了大量的操作材料，讓幼兒在愉快的操作中讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變的更有意思。然后，學(xué)習(xí)制作圖形身份證.最后，我運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，便于幼兒掌握。活動(dòng)中注重師生，生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目的。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)說兒歌，豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn)：
學(xué)說兒歌
理解兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。
問：今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?
(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))
二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。
1.幼兒畫面，請(qǐng)幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。
看圖1小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))
看圖2小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))
看圖3小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))
2.請(qǐng)幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。
看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：像牙刷)
看圖2理發(fā)師剪了什么樣的`發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：麻花)
看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：花)
三.教師完整念兒歌，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么?
1.教師完整的復(fù)述兒歌，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么?
(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)
2.教師問：小馬發(fā)型像什么?
(幼兒回答：像牙刷等)
3.請(qǐng)幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。
四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
1.請(qǐng)幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡單的動(dòng)作，師引導(dǎo)并提醒。
(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)
中班教案 篇6
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事動(dòng)畫、不同長短的圍巾等。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)
去過超市嗎？里面有些什么東西？（幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)：有賣衣服的、小商品、食品的）
二、欣賞故事
1、邊思考邊傾聽故事：
1）出示大象：認(rèn)識(shí)嗎？大象喜歡開花點(diǎn)，知道為什么嗎？（用鼻子澆水比較方便。）大象想買皮帶，為什么熊貓百貨店里的皮帶不適合大象呢？它需要什么樣的皮帶？
2）出示河馬：河馬也有個(gè)店，是氣球店，猜猜為什么河馬適合開氣球店？（用大嘴巴吹氣球最方便）河馬想買口罩，為什么熊貓百貨店的口罩都不適合河馬呢？它需要什么樣的口罩呢？
3）出示長頸鹿：猜猜長頸鹿會(huì)開個(gè)什么店？為什么呢？
長頸鹿為什么買不到合適的'圍巾呢？它需要什么樣的圍巾呢？
4）出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的？（燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅�？狙娇狙剑镜脽炏銍妵�，上面還有好看的花紋）它會(huì)來買什么呢？為什么需要呢？（溜冰鞋）
2、完整欣賞。教師小結(jié)：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人？（引導(dǎo)幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。）
三、遷移運(yùn)用
看看熊貓百貨商店還有那些東西？
四個(gè)大筒靴子適合誰？
兩個(gè)小筒靴子又適合誰呢？
魚竿誰會(huì)需要？錄音機(jī)誰需要？
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件
《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。
三、 學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲
1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來玩?zhèn)�揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的'好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴
2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的科學(xué)領(lǐng)域指出，中班幼兒要了解一定的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶上結(jié)了冰花，他們想知道冰花是怎么來的，也想試著做一做冰花。因此，我設(shè)計(jì)了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。
2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。
3、體驗(yàn)做凍冰花的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索用各種材料做出凍冰花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）
2、棉線、花 片、彩色碎紙、顏料水。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣
1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？
2、教師：你們見過冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎
么來的嗎？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)冰的認(rèn)識(shí)）3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）
4、教師：凍冰花是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測凍冰花的'制作 方法）
二、探索制作凍冰花
1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？凍冰花里漂亮的顏色和花紋是 怎么做出來的？（幼兒自由講述，推測用相關(guān)材料制作凍冰花的方法，然后教師引導(dǎo)幼兒看《凍冰花》視頻來印證推測）
2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。
三、小結(jié)凍冰花的制作過程
1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的操 作過程）
2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據(jù)幼兒的講述可以選擇不同 的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結(jié)）
活動(dòng)反思:
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗(yàn)凍冰花的樂趣，感知科學(xué)常識(shí)，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。活動(dòng)中，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒觀察自己的冰花的形態(tài)變化。一個(gè)簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。
中班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)學(xué)過的圖形特征的理解。
2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的`愛好興趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。
2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機(jī)器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓
活動(dòng)過程
1.玩游戲“看誰拿得有快又準(zhǔn)” 。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。
（1）教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。
�。�2）教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。
2.教師拿出機(jī)器人辨認(rèn)，進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解 。
�。�1）請(qǐng)幼兒說出自己看到了些什么。
(2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)，機(jī)器人是由哪些圖形組成的。
�。�3）教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。
3.操作活動(dòng)：“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和掌握，體驗(yàn)圖形搭拼的樂趣。
(1）教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。
�。�2）教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。
�。�3）幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個(gè)什么東西來。
�。�4）教師觀察指導(dǎo)和交流。
教學(xué)反思
通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
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