科學教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的科學教案10篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動過程
一、導入
教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
（1）陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）墻上為什么會有光斑？
（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）
�。�3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？
�。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的'游戲
（1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？
�。�2）怎樣才能跑的快點兒？
�。�3）請幼兒嘗試。
小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）
2、根據(jù)幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
�。�1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。
�。�2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？
3、幼兒在玩鏡子中結束活動。
活動反思：
孩子們參與活動的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。
探索學習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認識到了這一點，教師在活動中應適當?shù)囊龑в變�，要幫助幼兒回憶自己的生活�?jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學探索氛圍。
總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行，怎樣引導幼兒，活動就會成功一半。
科學教案 篇2
教學目標：
1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。
2、激發(fā)幼兒要愛護鳥、關心鳥。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學重點：
在制作活動中認識鳥兒的家。
教學準備：樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。
教學過程
一、經(jīng)驗回顧：
師：交待任務，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）
二、討論演示：
師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）
幼兒邊講教師演示（鳥窩里細細軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服�？墒牵@樣的鳥窩實在太不堅固了，只要一陣風吹來就會把干草走，把泥粒吹散，想個什么辦法呢？幼："造個圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：'為了不給壞人發(fā)現(xiàn)''可以隱蔽起來'這樣，鳥窩就安全了。）
三、幼兒制作：
選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。
�。ㄓ變褐谱鬟^程中提示并及時給予鼓勵）提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點得多一點，圍墻造得厚一點，枯樹枝粘得滿一點，這個工作多累啊！你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細又長；XXX的`小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細又認真，你們覺得累嗎？大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。
四：分享交流：
�。ū容^、交流）現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣？（幼：我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看�。⿴煟褐x謝大家給我的鼓勵，剛才我花的時間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會努力認真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
科學教案 篇3
活動目標：
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動過程：
一、情景導入
今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？
小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的'。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！
二、給小動物穿花衣
1、聽！是誰在哭��？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動物匹配
三、游戲
活動反思：
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
科學教案 篇4
活動目標：
1． 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。
2． 讓幼兒了解旅游中怎樣保護環(huán)境。
3． 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4． 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5． 發(fā)展幼兒的'觀察力、想象力。
活動準備：
1． 幼兒旅游照片若干。
2． 環(huán)保圖片。
活動過程：
一． 分享趣事。
1． 國慶長假剛結束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方？
2． 幼兒分享交流自己的長假趣事。
3． 教師小結：剛才你們說的真好，老師國慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？
二． 旅游中怎樣環(huán)保。
1． 我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）
2． 你們說說這樣旅游會開心嗎？
3． 那我們應該怎么辦呢？
4． 教師講“在旅游中應當怎樣保護環(huán)境？”提問：你們能做到嗎？
5． 小結：我們都來做文明小衛(wèi)士，開開心心、干干凈凈地旅游吧。
活動反思：
上課時，關注小班幼兒做實驗的習慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序，細心，認真觀察，并耐心傾聽老師的講解。注意輔導個別動作能力較差的幼兒。
科學教案 篇5
活動目標：
1．認識耳朵和鼻子，知道耳朵能聽聲音，鼻子能聞氣味，了解一些簡單的保護方法。
2．能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。
3．對聽聲音、聞氣味活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：熟悉生活中常見的聲音，如：汽車喇叭聲、電話鈴聲、小動物叫聲等。
2．物質準備：
�。�1）錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品；教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。
�。�2）各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、風油精、醋、酒等（可請家長協(xié)助搜集）；自制神秘箱一個
活動過程：
1．指五官游戲，引起幼兒興趣。
2．感知不同氣味，了解鼻子的用處。
（1）展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
（2）游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
（3）與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……
�。�4）游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進行游戲。
3．游戲“聽聽猜猜”，感知耳朵的用處。
（1）游戲：耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。
�。�2）教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？
�。�3）出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據(jù)磁帶所播放的.聲音選擇相應的圖片貼到適當?shù)奈恢谩?/p>
�。�4）討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。
4．討論：如何保護自己的鼻子和耳朵。
�。�1）與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
�、俳處煶鍪疽粋�流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
�、谡堄變寒敗靶±蠋煛�，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
�。�2）討論：怎樣保護耳朵。
�、僬堄變赫f說沒有耳朵會怎樣？
�、谡堄變何嫔隙�，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
�、壅f說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）5．閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
科學教案 篇6
活動目標：
1、通過實物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動準備：
視頻、小貓、手套、貓糧。
活動過程：
1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。
教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。
教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）
2、觀察小貓腳部特征（同時對幼兒的已有經(jīng)驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。
教：老師為什么要戴上手套？
�。ㄐ∝堄凶ψ樱┬∝埖淖ψ邮窃趺礃拥模坑變合日f再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的'，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）
教：尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的��？
教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學兒歌的詞（走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）
3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行喂食（根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食）
教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動�。浚ê樱┱l也長胡子的��？怎樣的胡子？（細細長長）小貓的胡子有什么本領你知道嗎？這些都長在小貓的哪里��？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。
4、通過視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢？
欣賞碟片（分段看、三段內容）
第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在干嘛？邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？
第二段：睡覺的貓調皮的小貓玩累了，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜歡睡覺啊？
第三段：愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓怎么樣？
接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態(tài)）知道結果了吧
5、小結：
小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）
科學教案 篇7
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計活動，通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。
活動目標：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
活動準備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
活動過程：
1、以小動物哭聲引起寶寶的.注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。
2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。
3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷？誰的手暖？
4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
5、游戲：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。
科學教案 篇8
活動目標：
1、初步了解小雞的生活習性。
2、初步感知兒歌。
教學準備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機。
教學過程：
1、學小雞走路。（適當?shù)姆乓魳罚?/p>
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學小雞走路。
可以先讓幼兒說一說，學一學小雞是怎樣走路的，然后大家一起學。
老師：玩得好累呀，去找點吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
�。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進行跳躍。）
母雞帶領小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的`口袋里。
�。ㄗ⒁庠谶^小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什么樣的方法過去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。（在幼兒介紹的時候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲。）
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強活動的游戲性，從而再次調動幼兒的積極性。）
教學延伸：
1、在區(qū)域活動中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學習、鞏固。
2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動作。
科學教案 篇9
教學目標：
1、知道科學是一門研究各種自然現(xiàn)象的學問，知道通過探究和實驗可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋，理解科學是一個充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學是不斷發(fā)展的。
2、了解科學技術對社會進步的影響，知道科學技術的發(fā)展必須保護環(huán)境、協(xié)調人與自然的關系。
教學準備：
演示實驗“會沉浮的氣球”、“噴泉”實驗、在水槽里游動的金魚、活鯽魚、課件
教學安排：
1課時
教學重點與難點：
如何鼓勵學生觀察、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導他們自覺地提出疑問，激發(fā)探究的興趣，形成對科學本質的理解。
教學過程：
教師講述：
先給同學們看一段動畫片，開心一下。（播放動畫片）
在小學常識里，我們已經(jīng)知道了廣袤的宇宙、神奇的生物、形形色色的物質，由它們構成了豐富多彩的自然界。我們就生活在這豐富多彩的大自然中，這里有無數(shù)奇妙的現(xiàn)象，并且大自然中的各種事物都在發(fā)生變化。
教師講述：請同學們看P2、P3的圖，（奇妙的大自然、不斷變化的自然界）。
展示8月6日西湖上空出現(xiàn)的彩虹圖片。
另外老師剪輯了一組反映大自然的影片，給同學們欣賞。不過老師希望同學們在觀看時注意，你從這組影片中發(fā)現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象？記錄在紙上。一會我們交流。筆和紙準備好了嗎？（播放影片）
學生交流。教師給予評價。
教師提問：哪位同學說說自己最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？
（用一、兩句話說明感興趣的理由。）
學生活動
教師講述：討論了這么多的自然現(xiàn)象，你們有沒有產(chǎn)生想提問題的沖動呢？比如說：天空為什么會下雨？夏天雨后為什么能出現(xiàn)彩虹？螞蟻為什么要搬家？蜘蛛為什么要織網(wǎng)？等等問題。你產(chǎn)生了問題嗎？（學生自由提問，略。這里最好由同學幫助他解答這個問題）。
教師講述：學習了《科學》這門課程，你們會產(chǎn)生更多的問題。能產(chǎn)生這些問題，說明你們有智慧，具備科學研究的動力。事實上，人類就是在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多科學的規(guī)律。那么究竟什么是科學呢？《科學》是一門什么樣的課程呢？（出示投影片：科學的涵義）其實，每一個自然現(xiàn)象都可能產(chǎn)生疑問。每一個小小的疑問都有可能引發(fā)科學的發(fā)現(xiàn)。
請同學們看一段影片（播放動畫影片：伽利略發(fā)現(xiàn)單擺）
問題：哪位同學能說說其他科學規(guī)律被發(fā)現(xiàn)的小故事嗎？
（學生自由回答，牛頓的萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機等，略）
教師講述：有的同學很崇拜歌星、影星、球星。（出示投影片：身邊的科學家）那么，你認識他們嗎？（學生回答，略）球星、歌星、影星他們給我們的是一種時尚，而科學家們給我們的是精神、是智慧。這是一種永恒。
科學家們在發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律的過程中，都是（出示投影片）先仔細觀察身邊的自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、認真思考、積極設計實驗、找出規(guī)律、把科學規(guī)律運用到生活實際，更好地為人類服務。只要留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進入科學的世界。科學就在我們身邊。
教師出示裝有金魚的水槽。
教師講述：下面我們就來觀察水槽中的金魚，你看到了哪些現(xiàn)象？
（學生回答，略。出示投影片）下面我們就來探究金魚在缸內上下游動的現(xiàn)象吧。請同學們按照上述的科學方法來探究。（教師引導學生探究）
1、觀察現(xiàn)象：金魚在缸內上下游動
2、提出問題：金魚為什么會在水里上升和下沉
3、積極實驗：教師演示P4實驗，學生仔細觀察，得出規(guī)律。
4、猜想：魚的身體內有類似氣球這樣的結構。
5、驗證：教師解剖鯽魚，找到充滿氣體的鰾。
教師講解：鰾的大小在不同水層中會發(fā)生變化。魚在水中的沉浮與鰾的大小有關。其原理與裝有不同氣體的氣球在水中的沉浮相似。我們人雖然不能像魚兒那樣在水里自由地上下游動，但我們能運用自己的智慧，模仿魚兒，制造出潛水艇，潛水艇的工作原理就和魚的鰾類似，可以通過調整水柜（專門用于注水、排水的結構）的氣體量，來控制潛水艇的上升和下沉。
教師講述：經(jīng)過長期的科學探索，人類對自然界的許多問題已經(jīng)找到了答案，對許多大自然的奧秘有了比較合理的解釋。但是，科學的發(fā)展是無窮盡的，人們會不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。正是這些無盡的問題引導著我們去探索、去創(chuàng)新，推動科學不斷地向前發(fā)展�？茖W技術的發(fā)展，又不斷地改變著人們的生活和對環(huán)境的認識，
教師提問：科學技術為我們的日常生活提供了那些便利？
學生討論。
教師講述：老師給同學們推薦一本書，是中科院院長路甬祥主編的《科學改變人類生活的100個瞬間》，有興趣的同學也可以找老師借閱。
教師提問：科學技術給人類帶來便利的同時，也給人類帶來了一些不利的方面，你知道哪些不利的方面嗎？
學生討論。
教師總結：剛才同學們討論了科學技術給人類帶來的負面影響，因此，學好科學知識，學會科學探究的本領，對我們今后的發(fā)展都至關重要。我們要多觀察、多實驗、多思考，運用科學方法和知識，推動社會的進步，協(xié)調人與自然的關系，讓我們的生活更美好。
教師布置課后要求：請同學們按照科學探究的方法，探究P5頁“噴泉”實驗，寫出觀察到的現(xiàn)象、提出問題、回家后動手實驗、查找資料、找出原因。如時間有余，請幾位同學讀《科學改變人類生活的100個瞬間》片段。
完成學習反思
《科學在我們身邊》的教學反思
在學生成長過程中，對自然的認識很多是以“接受”的方式形成的。這種“接受”的形式各有不同，有的是被告知，有的是在活動過程中感受到的，更多的是在日常生活中感性的觀察所“積累”的。正因為如此，我剪輯了一系列有關自然現(xiàn)象的影片，通過“對自然事物的感受”“對自然現(xiàn)象的好奇”“問題的發(fā)現(xiàn)和提出”這一線索，鼓勵學生觀察、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導他們自覺地提出疑問，激發(fā)探究的.興趣，形成對科學本質的理解，而更重要的是從他們習以為常地“積累”中怎樣得到一個真切的體驗，怎樣感受到科學的魅力：從問題開始，可以進入科學的世界，科學就在我們身邊。
根據(jù)《科學課程標準》和教材的要求，我在教學組織形式中加入了小組協(xié)同和小組討論等形式，鼓勵學生勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)了學生相互協(xié)作和交流的能力。
在初中學生的想象中，科學研究是高深而神秘的，而且可望不可及。為了消除同學們的這種畏懼心理，我在課件中插入了《伽利略擺的等時性》動畫片，讓學生在輕松愉快的情景中理解科學研究是一個探索發(fā)現(xiàn)的過程，需要用到很多的科學知識和科學方法，需要在實驗室里一絲不茍地工作，需要協(xié)作和交流。日常生活中，我們也常通過簡單的實驗來檢測一些科學理論。“金魚在水里上浮和下沉”，這是一個大家都非常熟悉的現(xiàn)象，為了理解這一現(xiàn)象，我安排了一個“會沉浮的氣球”的演示實驗。在實驗過程中我注意引導學生觀察現(xiàn)象，指導學生把觀察到的現(xiàn)象用語言表達出來。
在這節(jié)課最后我安排了“科學技術改變了世界”這部分內容的討論，學生們各抒己見，在討論和交流中明白了科學的發(fā)展是無窮盡的，人們在不斷提出和發(fā)現(xiàn)新問題的過程中，推動了科學不斷地發(fā)展，科學的發(fā)展和技術的進步對生產(chǎn)和生活帶來了極大的好處，但也會給人類帶來災難。要協(xié)調人和自然的關系，保護環(huán)境，才能創(chuàng)造更為美好的生活。
科學教案 篇10
活動背景
“開放”和“封閉”是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復地開關活動的門。畫圓時又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內容是幼兒身邊的、啟蒙性的內容。我選擇“開放”和“封閉”這一活動，內容和情節(jié)是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的；選擇中班幼兒，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�？傊�，本活動課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，解決實際生活中的問題，提高幼兒的集體合作意識。
1.在游戲和操作活動中感知“開放”和“封閉”，初步理解其含義及兩者的相只于性。
“2．嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。
活動準備
課件一個，幼兒操作圖紙、操作卡片等
活動過程
一、設置情景。提出問題。了解“開放”和“封閉”
“1．(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄，不聽話的小雞會走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來，一．最開謬的地方也沒有，小雞們會覺得很安全，瞧，它們玩得多心啊。
“2．一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進去呢?(教師操作電腦：柵欄上開小門)哦，開了小門．柵欄開放了，甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。
“3．那小門什么時候開，什么時候關呢?(需要開的時候開，需要關的時候關，這樣小雞在里面就很安全了)
“4．甜甜問：“褥我要帶小雞出去玩，再開一個門，讓小雞可以走得快點，可不可以?”那么開三個門、多個門呢?
“5．小結：全圍起來，沒有開口的是封閉，開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時“候開放，需要封閉的時候封閉。
“二、理解‘‘開放”和“封閉”，拓展幼兒思路
“1．甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄?她還想設計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”
2．哎呀，這些圖形有的是開放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來幫她分一分吧。
3.分類游戲看圖形分類
我這里有兩個標記，你們選那個做分類圖形的標志？哪個做開放圖形的`標志？
“好，現(xiàn)在請你們拿起自己的”小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設計圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動腦筋想好后再擺放若我會“用音樂等你們，音樂結束了，就告訴大家做好了。
4.幼兒操作，教師小結正確的操作結果。
三、聯(lián)系實際，解決問題
1.今天我?guī)砹艘黄康V泉水，看我嘴唇都干了，我把原來封“能夠喝到里面的水。喝好了，我還“要把它關好，封閉瓶子，這樣里面“有許多這樣的事例，有的時候需要封閉，有的時候需要開放，請大家想一想還有那些事例。
2，剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請你們試著操作一下：小劇場的門要造幾個，造在哪里合適呢，為什么？
幼兒操作、介紹后活動。
活動延伸
讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對狀態(tài)，及其相互轉換；了解人的心情也有開朗與郁悶的時候，要學會調節(jié)自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開朗。
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