大班教案大全[8篇]

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、增進數(shù)數(shù)的能力。

　　2、獲得扮演開店游戲的樂趣。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)以認真的態(tài)度工作。

　　活動準備：

　　1、布置“商店”的道具，如收款機、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。

　　2、事先選擇一家商店，并和商店主人聯(lián)系參觀事宜。

　　3、活動前一天，請家長為幼兒準備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

　　活動過程：

　　1、參觀前，與幼兒討論參觀時應(yīng)遵守的規(guī)則，如不能買超過多少元的東西，買好后記得索取發(fā)票或找零錢。

　　2、實際到店里購物，并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務(wù)的'。

　　3、回園后，請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒：如果你開了一個小商店，你想賣些什么東西？你會取什么樣的店名？你準備如何招呼客人？

　　4、將幼兒分成數(shù)組，各組決定所要開的店，并著手布置商店。然后實際進行扮演游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能說出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

　　活動準備：

　　鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、運用a,la.等音發(fā)音練習(xí)

　　2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

　�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的.聲音。

　�。�2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型X X X /X X / X X X / X 0

　　A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。B、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　二、新年的笑聲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里

　　幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。

　　2、教師示范演唱。提問：你聽見歌里唱了什么？

　　幼兒回答，結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學(xué)唱。B、師與幼兒接唱。C、邊唱邊表演。

　　3、教師小結(jié),表揚鼓勵幼兒唱的棒。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1、交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

　　2、師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　　3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

　　附歌曲：<<新年的笑聲>> 2/4 1=Ｅ

　　532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚

　　新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼

　　15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

　　嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花

　　啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

　　322│132│10║

　　銀亮亮銀亮亮。 香噴噴，香噴噴。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗作品表達的情感。

　　2、喜歡善良的小美人魚，并進行繪畫表現(xiàn)。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、水彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫材料。

　　2、幼兒用書第2冊第17~30頁。

　　3、語言磁帶或CD。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，體驗作品表達的情感。

　　喜歡善良的小美人魚，并進行繪畫表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事，幼兒傾聽。

　　2、討論：故事里有誰？說了一件什么事？小人魚為什么要變成人？小人魚最后怎么樣了？

　　二、再次欣賞故事，體驗作品表達的情感。

　　1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。

　　2、欣賞后說一說：喜歡故事中的`誰？為什么？

　　三、繪畫表現(xiàn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：腦海中的美人魚是什么樣子的？

　　2、幼兒創(chuàng)作，畫出自己想象中的美人魚。

　　活動延伸：

　　1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚展示出來，相互欣賞、介紹。

　　2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書，互相講述故事。

　　3、在表演區(qū)播放配樂故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

　　3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，律動音樂。

　　2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片。哭臉、笑臉圖片。

　　3、有關(guān)對迷路及自救的方法。

　　活動過程：

　　一、律動進活動室，營造音樂氣氛。

　　1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛。

　　2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動。

　　二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣。

　　1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力。

　　2、教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

　　3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

　　三、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞。

　　1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！

　　2 、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

　　3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

　　4、師生共同演唱第一段歌詞。

　　5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

　　6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片。

　　7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的.對不對。

　　8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

　　9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞。

　　四、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？

　　2、看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）

　　3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

　　4、房子代表什么意思？眼睛呢？

　　5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣）

　　6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

　　7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事。

　　8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)�？梢苑纸巧�演唱。

　　五、音樂劇表演。

　　1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

　　2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？

　　3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）

　　六、律動，結(jié)束活動。

　　1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下。

　　2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

　　3、帶幼兒出活動室。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉和反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3、鞏固幼兒對葫蘆娃的認識。

　　活動準備：

　　活動前清理場地上的障礙物，以保證幼兒安全。

　　葫蘆娃頭飾

　　活動過程：

　　1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌，引出課題。

　　2、教師講解游戲玩法：

　　游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一起走：“小孩子小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸大娃（二娃、火娃……）再跑回來。說完“跑”字幼兒向?qū)��?yīng)的.目標跑去。（幼兒排成一橫隊，站在場地中央）

　　3、教師講解游戲規(guī)則：幼兒要摸到指定的葫蘆娃才能往回跑。

　　4、讓個別幼兒示范游戲玩法。

　　5、幼兒聽口令做游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。

　　6、教師小結(jié)。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動重點難點：

　　1、重點：使幼兒學(xué)會安全地上下樓梯。

　　2、難點：兩腳交替走樓梯。

　　活動準備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

　　在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會走樓梯”園地。

　　二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識

　　由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關(guān)安全標志;結(jié)合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應(yīng)該怎樣做才是正確的;結(jié)合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。 右側(cè)行，手扶把。 不喧嘩，不推鬧。 慢慢走，保安全。

　　三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育

　　通過角色游戲?qū)ⅰ爸�”轉(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的`知識運用到游戲中。

　　活動延伸：

　　每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。

　　活動反思：

　　學(xué)走樓梯是幼兒園日�；顒又�一。班級幼兒在走樓梯的過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段幫助幼兒學(xué)習(xí)正確方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。

　　由于幼兒的心理特點—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往因為爭搶發(fā)生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。

　　圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)現(xiàn)走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌握要領(lǐng)，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領(lǐng)之間的區(qū)別，從而直接的糾正。談?wù)摶顒邮墙?jīng)驗的拓展，利用幼兒舉一反三。

　　小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習(xí)，感覺孩子們進步不少�；顒又欣蠋煆娬{(diào)一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠離老師。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。

　　2、通過觀察欣賞各種有趣的面具， 了解面具的主要特點， 能嘗試利用設(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。

　　3、會運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。

　　活動準備：

　　活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面具，音樂磁帶一盤所設(shè)計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；

　　預(yù)設(shè)過程：

　　一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點

　　教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：

　　面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；

　　二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；

　�。▎�發(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個趣味面具——房屋面具

　　三、教師出示所設(shè)計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的'趣味性，請幼兒構(gòu)想一個奇特面具

　　1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

　�。�1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；

　�。�2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；

　　小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。

　　2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。

　　師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！

　　四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　�。�1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；

　�。�2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；

　�。�3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的面具；

　�。�4）注意書寫畫的正確姿勢；

　　五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。

　　活動延伸：

　　下次課中可以準備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。

　　設(shè)計意圖：

　　有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運用認知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

　　2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。

　　活動準備：

　　1.各式各樣的手套，圍巾若干。

　　2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。

　　3.蠟筆，勾線筆等美工材料。

　　4.PPT。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　問：小朋友們，現(xiàn)在是冬天天氣很冷對不對，那我們應(yīng)該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢？

　　答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

　　問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？

　　答：戴手套吧，戴圍巾。

　　1.欣賞圍巾，手套。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的`圍巾和手套。

　　問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？

　　答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

　�。�2）說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？

　�。�3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

　�。�4）觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

　　2. 幼兒裝飾活動：

　　天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"

　�。�1）建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計漂亮的圍巾或者手套。

　�。�2）鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計時圖案要對稱的。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束：

　　鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

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