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          大班教案

          時間:2023-12-06 07:18:26 教案 我要投稿

          大班教案4篇(熱門)

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          大班教案4篇(熱門)

          大班教案 篇1

            【活動目的】

            1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

            2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

            【活動準備】

            1、教具:黑白序列的排序圖樣。

            2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

            3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動物的家。

            【活動過程】

            (一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

            (二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

            1.幼兒分組操作。

            a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

            b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

            c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

            d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

            2、自主探索活動內(nèi)容的交流:

            1、取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

            2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。

            3.針對幼兒的疑惑進行討論。4.師生共同歸納小結(jié)。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

            (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的.訓(xùn)練。]

            (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

            (五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

            (六)設(shè)計“黑白配”小毛巾

            1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

            2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

            【活動延伸】

            觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。[評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

          大班教案 篇2

            活動目標

            1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

            2.發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

            3.引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

            活動準備

            1.課件:小魚、青蛙、蜜蜂。

            2.課件聲音:燕子鳴叫。

            3.歌曲磁帶《春天在哪里》

            重難點分析

            重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

            難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            聽小燕子的叫聲引出主題:

            春天來了——小燕子飛回來了——

            還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

            二、展開

            1.教師利用課件照片,講述故事。

            提問:故事里都有哪些小動物?

            (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

            小動物是在什么季節(jié)醒來了?

            為什么在春天醒來了呢?

            2.利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

            3.利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

           。ń處煱缪菪◆~、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

            4.擴散思維,講述。

            啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?

            它們又是怎樣的?

            三、結(jié)束

            春天是一個熱鬧的季節(jié),因為小動物都出來了;

            春天是一個美麗的季節(jié),因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?

            (放音樂《春天在哪里》)

            讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

            幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

            活動目標:

            1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點的。

            2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學(xué)習(xí)取長補短。

            3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

            活動準備:

            1.歡慶音樂一段。

            2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

            3.故事背景音樂一段。

            4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

            取長補短

            活動過程:

            1、導(dǎo)入:

            (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事?

            幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

            (2)_出示圖片:花轎

            提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

            2、老鼠娶新娘

            (1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

            (2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

            講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

            提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

            小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

            3.最強的你:

            小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

            4.不強的你:

            每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

            5.朋友圈:

            我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

            小結(jié):每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。

            6.美叮當?shù)男吕伞?/p>

            世界上沒有最強的人,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

            7.游戲:《抬花轎》

            美叮當坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

            游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發(fā)了!

            推薦理由:我推薦此活動的理由是:

            1、有效提問,讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

            自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔的任務(wù),敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》,原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計,巧妙的尋找到了切入點,抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個有效提問,把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點,通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強項。

            2、積極合作,真誠欣賞他人的強項。

            自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯,能主動參加;討論時能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

            3、讓孩子動起來,成為活動的主角。

            自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面:主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強項,說說同伴的優(yōu)點,老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺,師生互動之間的對話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強,只有更強;每個人都有強項,有了朋友的幫助,你會變得更強的”人生哲理;顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛,有對孩子的愛,有對這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

            幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

            活動來源:

            《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

            活動目標:

            1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

            2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

            活動準備:

            1、與繪本相關(guān)的圖片。

            2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

            活動過程:

            一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

            二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

            1、了解釣魚大叔。

            師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

            2、幼兒自由閱讀。

            師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

            師:請你來說說你看到了什么。

            我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

            請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

            請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

            從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

            現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

            釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

            這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

            釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

            釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

            終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

            釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

            你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

            幼兒園大班古詩教案《絕句》

            活動內(nèi)容:古詩《絕句》

            活動目標:

            1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

            2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

            3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

            活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

            活動過程:

            一、導(dǎo)入

            1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

            2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

            看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

            3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

            二、展開

            1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

            老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

            2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

           。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

            幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

           。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

            這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的.,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

            3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

            4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

            鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

            5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

            從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

            三、結(jié)束

            幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

            大班語言教案:神奇的小火車

            幼兒園大班語言教案:神奇的小火車

            活動來源:

            在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

            活動目標:

            1、理解故事中事物的神奇變化。

            2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

            活動準備:

            1、自制背景圖及若干小圖片

            2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

            活動過程:

            1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

            ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

            ——什么是神奇?

            ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

            ——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

            2、看看小火車會變什么。

            ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

            ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

            ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

            ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

            ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

            ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

            在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

            3、讓他們坐上小火車。

            ——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

            ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

            4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

            社會《關(guān)心新聞》幼兒園大班教案

            活動目標

            1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

            2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

            3.培養(yǎng)幼兒仔細聽、大膽說的能力。

            活動準備

            1.網(wǎng)絡(luò)新聞

            2.自制的電視框一個,玩具話筒一個。

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            1.圖片引入課題(和家人一起看電視)

            提問:這一家人在干什么?(看電視)

            你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?

            2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?

            讓幼兒互相說一說。

            二、展開

            1.播放電視新聞,幼兒觀看。

            提問:

           。1)你從電視新聞里看到了什么?聽到了什么?

           。2)風(fēng)沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來減少風(fēng)沙?

            教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識經(jīng)驗講述植樹造林的作用。

            小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風(fēng)沙對人的身體健康、

            交通安全都有影響。

            2.收聽廣播新聞

            提問:

           。1)你從這條廣播新聞里聽到了什么?

            (2)你去過少年宮嗎?你在少年宮學(xué)什么?

            小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。

            3.報紙新聞

            教師讀一條報紙上有關(guān)拐賣孩子的新聞。

            教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

            (1)提問:這條新聞講了什么?

           。2)討論:小朋友怎樣保護自己?

           。3)出示近期報紙上剪下來的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。

            4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

           。1)教師:我們除了從電視機、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外,還能從哪里了解到新聞呢?

           。ń處熀唵谓榻B從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)

           。2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進,正因為有了先進的技術(shù),

            所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。

            5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

            教師小結(jié):剛才小朋友講了許多新聞,這些新聞有的讓人高興、快樂,有的讓人生氣、傷心,

            很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經(jīng)?绰犘侣,就會越來越聰明、能干。

            6.簡單介紹新聞的來源,激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

            教師:新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。

            新聞記者非常善于觀察每天周圍發(fā)生的事情,一發(fā)生新鮮事,他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿,

            然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

            7.出示自制的電視機框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會”,

            啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。

            大班語言教案:貪吃的小貓(下)

            一、活動背景:

            分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

            二、設(shè)計思路:

            瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動。

            三、活動目標:

            (一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

           。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

           。ㄈ┠苓M行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

            四、活動準備:

            (一)物質(zhì)準備

            1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

            2、教具:自制圖書評價表

           。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

            五、活動過程:

           。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

            1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

            2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?

            3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

            (二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

           。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

            1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

            2、小組共同協(xié)商分工合作。

            引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

           。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書,并進行自評。

            每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

            (五)共同分享,閱讀自制圖書

            教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

            六、活動延伸

            1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

            2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

          大班教案 篇3

            活動目標:

            1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

            2.探索通過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。

            3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗成功的快樂。

            4.發(fā)展目測力、判斷力。

            5.增強思維的靈活性。

            活動準備:

            白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

            活動過程:

            一、談話導(dǎo)入。

            出示書和紙1、老師:書和紙這對好朋友,今天發(fā)生了爭執(zhí)。

            瞧!書神氣地說道:"當我站起來的時候,能穩(wěn)穩(wěn)地站!"老師操作:書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

            可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?

            請幼兒交流介紹自己的猜測,并說說自己的想法。

            二、幼兒第一次實驗。

            1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?

            2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙,待會請你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。

            4、集合幼兒,請幼兒向同伴介紹自己的方法。

            小結(jié):紙真神奇,大家通過折、卷等方法,改變它原來的形狀后,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。

            三、幼兒第二次實驗。

            可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。

            1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。

            2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

            幼兒根據(jù)記錄表講述,教師進行小結(jié)。

            四、提升難度(幼兒第三次實驗)。

            你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。

            1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。

            2.教師交代操作要求,幼兒實驗。

            小結(jié):教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙?

            五、總結(jié)。

            紙的.支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個活動中,還有好多科學(xué)知識呢,我們以后再去慢慢探索。

            六、拓展生活經(jīng)驗。

            1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

            2、教師舉例講述。

            七、延伸活動。

            請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

          大班教案 篇4

            活動目標

            1、認識自己的小腳,知道每個小腳丫都有自己的名字。

            2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護腳的方法。

            3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

            4、幼兒能積極的.回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

            活動準備

            1、節(jié)奏歡快的音樂。

            2、寶寶的鞋子、襪子。

            3、各種小動物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>

            活動過程

            1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

            2、引導(dǎo)幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。

            (1)數(shù)數(shù)腳趾

            數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾,找找哪個最大,哪個最小。

            說一說:每個腳趾的名字。

           。2)游戲:小動物走路

            教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等),讓幼兒模仿動物們走路的樣子,說說小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。

            3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。

            (1)教師介紹灑滿沙子的小路,請幼兒嘗試光腳丫走一走。

           。2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺,以及保護腳的方法。

            教師總結(jié):讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

            活動結(jié)束

            師:剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

            教學(xué)反思:

            從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

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