大班教案精華[4篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．練習發(fā)準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。

　　3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　【活動準備】

　　1．根據(jù)繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。

　　2.圖片一：小寶、小貓、包

　　3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）

　　【指導要點】

　　1．活動重點：理解內容，學習背誦繞口令。

　　2．活動難點：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

　　3．指導要點:通過圖標、游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近，容易混淆的'字。

　　【活動過程】

　　1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？

　　（老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。

　　(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。

　　(2)提問："你聽到了什么？"根據(jù)幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）

　　(3)幼兒看著圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。

　　提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？

　　教師小結：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。

　　3，練習讀準相近音。

　�。�1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習。

　�。�2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。

　　4．借助圖標學習繞口令。

　　(1)教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。

　　(2)不使用圖標練習朗誦。

　　5．運用多種形式進行繞口令比賽。

　�。�1）加入節(jié)奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

　　（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。

　　（3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　評價要素

　　1．是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。

　　活動建議

　　1．把圖標投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續(xù)進行繞口令比賽活動。

　　2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：繞口令《貓和包》

　　小寶拿包逗小貓，

　　小貓叼走小寶的包，

　　小寶追貓去要包，

　　貓叼包和小寶藏貓貓。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風格。

　　2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、多媒體電腦、課件。

　　2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p交流

　　1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

　　2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。

　�。ǘ�）感情發(fā)現(xiàn)

　　1、提出問題，引導幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

　　2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒了解橋的構造和不同的建筑風格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的.情感。

　�。ㄈ�）分享成功和快樂

　　1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。

　　2、小結各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實施，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

　　3、成品展示，分享成功和快樂。

　　活動反思：

　　本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

　　2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，增進親子關系。

　　活動準備：

　　大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品

　　活動過程：

　　一．介紹重陽節(jié)

　�。�1）老師引出重陽節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節(jié)了，開心嗎？

　�。�2）邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的.嗎？

　　我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？

　　師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。

　　注：假如不夠詳細，老師可補充介紹。

　　二．幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長時間了，也學會了很多很多的本領，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？

　　歌曲：“我上幼兒園”

　　律動：“我的小手”

　　歌表演：“小豬吃的飽飽”

　　兒歌：“拍皮球”

　　歌表演：“兩只老虎“

　　三．互動環(huán)節(jié)

　�。�1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節(jié)目。游戲反復進行。

　�。�2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。

　�。�3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。

　�。�4）品嘗重陽糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。

　　（5）贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。

　　四．活動結束。

大班教案 篇4

　　一、案例介紹

　　主題活動：“我是小小消防員”是我園結合119消防日，對大班幼兒進行的一次軍訓活動�；顒訛槠�8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個班就是一個團隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)�；顒悠陂g，消防戰(zhàn)士就對幼兒進行各種技能訓練和學習，如：隊列訓練、軍體拳訓練、救火演習訓練、軍歌學習、國防知識學習等等。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農(nóng)村、觀看了救火演習等，整個期間實施了一系列有關消防知識的活動。待幼兒一系列內容學習完畢后，園內就組織了一次幼兒軍訓匯報活動，邀請了消防隊人員、家長等一些其他社會同仁。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學到的各種技能，受到了大家一致的好評和贊賞。

　　二、在整合活動中運用的理念和手段

　　1、教育觀念的整合

　　我園根據(jù)自己園本特色并結合119消防日生成了這個愛國主題，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動打破了傳統(tǒng)書本知識的傳授方式，變得更為開放、自主、新穎�；顒又杏變赫嬲�成為學習的主人，他們樂于接受、喜愛學習。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊過程中，消防叔叔為幼兒進行的模擬救火訓練和隊列操練等活動，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時，小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了一定的認識。有關“引起火災”“預防火災”“火災自救”等的漫畫、各種安全標記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動，孩子們懂得了119的含義，并對解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀律的自覺性和從小學好本領的志向。

　　在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂乎！課程里的知識就這樣一覽無遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當午，汗滴和下土”的道理，農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。

　　同時在大型主題：“我是祖國小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動：如《能干的小小消防員》匯報活動;《怎樣會引起火災》討論活動;《怎樣預防火災》討論活動;《著火了怎么辦》討論活動;結合11.3衡陽火災事故，我們又開展了《消防隊員了不起》的討論活動等等。

　　2、活動形式的整合

　　在這次軍訓活動過中，我們要求幼兒把軍訓的過程用語言表達出來，家長無意中就參與了進來。每天，孩子們有新鮮、有趣的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽，家長們更是興奮，聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當兵的樂趣，共享親情的快樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達在文章中，看了使人感動。作為教師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口，并取名為《軍訓快訊》，它聚焦著家長的目光，同時也讓幼兒感到親切。

　　119消防日到了，為了進一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個活動室變成了一個“消防隊”。通過家長參與環(huán)境創(chuàng)設，不僅在物質上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更熱愛幼兒園，更樂于積極地投身到幼兒園的各項活動中。同時，它也是一帖親情的黏合劑。

　　3、活動內容的整合

　　軍訓期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o數(shù)珍貴和美好的回憶，老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設置一個個豐富多彩的游戲區(qū)角：新聞臺——我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術的掛在整個走廊中，讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡，讓孩子天天感受到自己當小衛(wèi)士的風采！

　　4、教育資源的整合

　　幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓了”等都為我們的園報增添了一份新色彩，也為宣傳消防貢獻了一份微薄的力量！整個軍訓活動結束后園內特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個孩子精彩的畫面：參觀消防隊時好奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時認真的態(tài)度，模擬救火做游戲時的`小英雄模樣(模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛這個集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風采留在了每個人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量！

　　三、效果

　　1、內容呈現(xiàn)方式進行了變革

　　在整個主題活動中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報更是社會、家庭、幼兒園的綜合結晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美好回憶。

　　2、幼兒學習方式的變革

　　如何倡導幼兒被動學習為主動學習，在這個主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。在各班一個個豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺——我來采訪消防叔叔;圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊無意識中幼兒認識了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火災”“預防火災”“火災自救”的知識;參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風光，不知不覺中感受了秋季特征。

　　3、互動方式的變革

　　幼兒與幼兒的互動體現(xiàn)了幼兒的集體意識，培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質;家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動密切了師幼間的關系，這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學到了課程以外的知識，開闊了眼界，提高了社會交往能力。

　　總之，教育資源的整合是與教育內容緊密相關的，教育資源中蘊涵了多種教育內容，對教育資源的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教育資源，應充分地加以運用，并進行有機的整合，使它們真正協(xié)調一致地對幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響。

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