愛國主義主題教育教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的愛國主義主題教育教案，歡迎閱讀與收藏。
愛國主義主題教育教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課8個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“惡”。
能力目標(biāo)：
1、理解“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢”這句話所表達(dá)的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，體會并學(xué)習(xí)意大利的愛國少年熱愛祖國的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
是理解最后兩個(gè)自然段，體會少年當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及表情，理解“熱那亞少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去？”
教學(xué)難點(diǎn)：
是感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化。有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
易錯(cuò)生字，新詞卡片；
課件一：反映少年“衣衫襤褸”及“大義凜然時(shí)”的圖片；
課件二：第四自然段的文字課件；
課件三：最后兩個(gè)自然段的文字課件。
教學(xué)過程：
熟讀課文，學(xué)習(xí)生字，標(biāo)出自然段，初步了解課文講的是一件什么事。（略）
一、復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字。
1、出示卡片：“賣”和“買”，齊讀后區(qū)分字音和字形。
2、出示“可惡”和“兇惡”，齊讀后指名區(qū)分音和義的不同。
3、出示“侮辱”，鞏固正確讀音。
點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在加強(qiáng)字詞的鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)知識的'教學(xué)。對于易錯(cuò)易混字教師要有意識地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。進(jìn)一步提高學(xué)生的識字能力及對詞語的理解和運(yùn)用能力。
二、齊讀課題，激發(fā)情趣。
1、談話：課前我們初讀了課文，認(rèn)識了一位少年朋友，他就是：
2、齊讀課題：意大利的愛國少年。
三、初讀課文，整體感知。
1、由學(xué)生指名分段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后說說你對這個(gè)少年產(chǎn)生了怎樣的情感？
2、自由談感受：你對文中的少年產(chǎn)生了怎樣的情感，并把有關(guān)詞語板書出來。（老師根據(jù)學(xué)生說的不同方面的感受，讓學(xué)生把感覺少年可憐和可敬的詞語分別寫在黑板兩側(cè)作為副板書，再進(jìn)行歸類。）
3、教師板書：同情敬佩
4、自由讀課文，邊讀邊思考：有什么不懂的問題？畫上問號。
5、利用工具書或問周圍的同學(xué)試著解決所提問題，如果還解決不了一會兒向全班提出。
6、再次質(zhì)疑，老師板書學(xué)生問題。
�。�1）少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？
（2）那些人好心給少年錢，他卻用錢砸那些人，是不是沒有禮貌？
四、品讀課文，感悟文中描寫少年窮困，悲慘的語句，有感情地朗讀有關(guān)語句。
1、導(dǎo)入，引發(fā)思考：根據(jù)我們對課文的了解，這個(gè)少年需要錢。
2、投影：少年需要錢。問：他不僅需要，而且是怎樣的需要？
3、你從哪些地方感受到的？默讀課文，用曲線畫出有關(guān)語句。
4、指名讀自己所畫出的語句，談感受。有感情地讀出來。
點(diǎn)評：以讀為本。自讀自悟，讀中感悟，悟中生情，情至讀中。教師在學(xué)生讀的過程中可在學(xué)生讀句或談體會時(shí)（不固定順序，學(xué)生隨意說和讀）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從少年的遭遇、衣著及船上的人的態(tài)度等三方面使學(xué)生感受其貧困和無助。引發(fā)學(xué)生的同情心并理解少年對金錢的急切需求。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。提高學(xué)生的朗讀能力。
教師根據(jù)學(xué)生所讀的語句可采取以下方法導(dǎo)讀：
�。�1）課件出示“衣衫襤褸”的少年形象，理解詞義。激發(fā)情感。
問：看到這樣的一位少年你想到什么呀？把你的感受讀出來好嗎？
�。�2）課件出示文字：他的衣服太破了，他還想給父母買點(diǎn)什么，這兩年他沒有賺到一分錢。
問：讀到這里你心里又想到什么？（學(xué)生可能會說：真可憐！真不容易�。┳x出你的心情。
�。�3）課件第二自然段文字（略）：學(xué)生自由練習(xí)讀出感受，學(xué)生評議，老師點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語（打，罵，欺負(fù)，重活，實(shí)在，終于，搭）使其變色。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（4）課件出示第四自然段文字（略）：請你們仔細(xì)讀讀這幾句，看看你能讀懂什么？還有什么不懂？
�。▽W(xué)生提問時(shí)，或引發(fā)思考時(shí)點(diǎn)擊“低聲”，“撿”，“躺”，“拉”等使其變色）
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“那些人”的做法理解“低聲”，“撿”，“躺”，“拉”等做法，感受少年的心情。（雖然錢是被人扔過來的，雖然他心里不高興，但是他顧不得了，他太需要錢了）
�。�6）板書：扔
愿意讀讀嗎？
�。�7）小結(jié)：一個(gè)十一歲的少年就經(jīng)歷了這樣的悲慘遭遇，太可憐了！此時(shí)，他最需要的就是什么？
五、研讀表現(xiàn)少年愛國的部分。抓住詞語，展開想象，感悟少年的內(nèi)心，讀出感受。
1、導(dǎo)入：少年如此需要錢，但他得到錢后為什么又扔回去了？
2、板書：扔
3、文中哪句話告訴了我們原因？瀏覽課文，讀出找到的語句（最后一句）。
4、課件出示：雖然，但是，所以。
5、引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞語回答問題。也可以用其他的關(guān)聯(lián)詞語
6、你覺得最令你敬佩的是這個(gè)少年的哪些做法？自由讀。畫出有關(guān)詞語。
7、自由結(jié)合，小組討論，交流，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。（談看法，抓詞語，朗讀，表演等。）
8、引發(fā)爭論：少年的這種做法是不是不禮貌呢？（引導(dǎo)學(xué)生感悟“那些人”的做法。再次感受少年對祖國的熱愛。）
再塑人物形象：課件出示“衣衫襤褸”圖，問：開始我們心中出現(xiàn)的少年令人憐憫，同情。此時(shí)你心目中的少年又是怎樣的形象呢？如果讓你再畫一幅畫，你準(zhǔn)備怎樣畫？
課件出示幾種圖像，啟發(fā)學(xué)生想象，從而樹立起人物在學(xué)生心中的形象。
總結(jié)升華：愛的力量是無窮的，正是對祖國這種神圣的愛使得這個(gè)衣衫襤褸，貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。面對這樣一位少年你想用什么方式表達(dá)出你的敬佩之情呢？
引導(dǎo)學(xué)生看黑板詞語作詩、寫幾句話、分角色朗讀等。（可以自愿組合，也可獨(dú)自完成）
愛國主義主題教育教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1．通過欣賞《國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)同學(xué)尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。
2．讓同學(xué)在《聽聽走走》游戲中，復(fù)習(xí)鞏固四分音符的節(jié)奏。
3．學(xué)會用拍腿、拍肩的動(dòng)作表示四分音符。
[課時(shí)布置]
本課用3教時(shí)完成。
教學(xué)隨筆：
本課教學(xué)主要內(nèi)容是通過各種教學(xué)手段鞏固一拍概念。目的是要求同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、表示一拍。既要通過扮角色、情景扮演來增強(qiáng)伙伴間協(xié)調(diào)合作能力，又要在教學(xué)過程中盡量要求同學(xué)大面積參與，所以難度也就較大。
突破口
通過律動(dòng)，在音樂伴奏下一拍一動(dòng)，形象、正確地表示一拍。
教學(xué)反思
一年級同學(xué)識字不多，教師要借用圖畫進(jìn)行形象的教學(xué)，使同學(xué)能在教師帶教下熟記、背誦兒歌內(nèi)容。在同學(xué)較熟悉內(nèi)容后，扮角色背誦，然后進(jìn)行扮演。
第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽賞：《國歌》
2、學(xué)唱：《我們愛國旗》
教學(xué)準(zhǔn)備：四個(gè)四分音符的卡片、國旗
教學(xué)過程：
�、迓犚魳愤M(jìn)教室
1、邊走邊做吹喇叭，敲小鼓，敬禮，拍手等律動(dòng)。
2、《請你跟我一樣做》
老師出示四個(gè)四分音符的卡片，要求同學(xué)講出有幾拍？
�、婢毬�
1、用“U”練習(xí)發(fā)長音，聲音要集中，做到看老師指揮一起開始一起結(jié)束。
2、有圓滑線處要唱得輕柔連貫，作移調(diào)上升訓(xùn)練。
3、練習(xí)曲《火車來了》
�、缧蕾p《中華人民共和國國歌》
1．復(fù)習(xí)歌曲《音樂是好朋友》，討論：
�、倜刻煸缟蠈W(xué)校要舉行什么儀式。
�、谧嗍裁礃非�，升國旗奏國歌時(shí)同學(xué)應(yīng)該怎樣。在討論中讓同學(xué)進(jìn)一步懂得升國旗時(shí)的禮儀。
2．創(chuàng)設(shè)一個(gè)升國旗的場景，讓同學(xué)邊在教室里模擬升國旗，邊聆聽《國歌》，激發(fā)同學(xué)自豪感。
3．通過討論，讓同學(xué)談?wù)勛唷秶琛窌r(shí)想到些什么，還在什么地方聽到過奏《國歌》。
�、鑿男蕾p導(dǎo)入新歌《我們愛國旗》。
1．教師面對教室里升起的國旗，有感情地范唱新歌。
提問：歌里講了些什么？（師生一起回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真聆聽后的記憶能力。）
2教師唱第二遍時(shí)提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的？
3、用“U”哼唱曲調(diào)，并拍手跺腳。
4、在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、學(xué)唱歌曲時(shí)要求同學(xué)喝歌時(shí)吐詞要清楚，但不要叫喊。“我愛你”要唱得跳躍有彈性；“敬禮”聲音要整齊，不宜過響。
6、配上簡單地動(dòng)作，表示少年兒童對國旗地?zé)釔壑椤?/p>
�、暾n堂小結(jié)
�、霂熒鎰e，下課。
第二教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)四分音符，學(xué)會拍腿，拍肩地律動(dòng)。
2、律動(dòng)：聽聽走走
教學(xué)過程：
�、迓犚魳愤M(jìn)教室
�、鎺熒鷨柡�
�、缇毬�
1、用“U”練習(xí)長音，聲音要集中。
2、練習(xí)曲：《火車來了》
�、鑿�(fù)習(xí)四分音符
1、提問：一個(gè)四分音符唱幾拍？
2、用2個(gè)四分音符組成地節(jié)奏說話。如：書包、學(xué)習(xí)等。
3、用3個(gè)四分音符組成地節(jié)奏說話。如：“我愛媽媽”、“小朋友好”等。要求：有韻律感，內(nèi)容不重復(fù)。
㈤律動(dòng)：拍手、跺腳、拍腿、拍肩。
1、在音樂伴奏下有節(jié)奏感地拍手跺腳。
2、學(xué)會拍腿。
3、學(xué)會拍肩
4、動(dòng)作熟練后，跟音樂做一做。
㈥律動(dòng)：聽聽走走
聽聽走走的目的是復(fù)習(xí)四分音符的節(jié)奏，必需讓同學(xué)先聽后動(dòng)。教師可以根據(jù)教學(xué)條件讓同學(xué)原地踏步，也可走成各種隊(duì)形和分組走動(dòng)，但必需要有節(jié)奏感。
�、霃�(fù)習(xí)歌曲《我們愛國旗》
重點(diǎn)指導(dǎo)歌扮演，最后立正敬禮時(shí)敬禮動(dòng)作要正確。
�、煺n堂小結(jié)
�、韼熒鎰e，下課。
第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)
2．聲音的大小
教學(xué)過程：
㈠聽音樂進(jìn)教室
�、鎺熒鷨柡�
�、缇毬�
3、用“U”練習(xí)長音，聲音要集中。
4、練習(xí)曲：《火車來了》
�、鑿�(fù)習(xí)四分音符
�、槁蓜�(dòng)：拍手、跺腳、拍腿、拍肩。
同學(xué)觀察圖意，并用聲音模擬大雨和小雨。在實(shí)踐中個(gè)人想象用什么顏色表示。
充沛發(fā)揮同學(xué)的'想象力、發(fā)明力，盡量調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓同學(xué)在分組合作學(xué)習(xí)中，一起參與扮演，并進(jìn)行交流。
�、陱�(fù)習(xí)
㈦課堂小結(jié)
�、鞄熒鎰e，下課。
教學(xué)反思：
1．在分組學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)的組織能力、合作自學(xué)的能力和同學(xué)問聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助，一起來完成《我們愛國旗》的扮演能力。
2．在扮角色的過程中，發(fā)揮同學(xué)的個(gè)性特長，讓他們在即興發(fā)明動(dòng)作中盡情地表示自我。
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