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《顏色》幼兒園小班主題教案優(yōu)秀
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《顏色》幼兒園小班主題教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《顏色》幼兒園小班主題教案優(yōu)秀1
教材分析:
1、新課程標準強調(diào)課程應從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高文化意識和形成自主學習能力的過程。
2、本課主要讓學生學習關(guān)于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進行交際。本課時內(nèi)容比較貼近學生生活，是學生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生間開展交流。
教學內(nèi)容：whatcolourisit?
教學目標：
a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/yellow”。
b.通過用showme的指令來練習和運用有關(guān)顏色的單詞
c.初步理解whatcolourisit?熟練運用句型
Its..
教學重點：詞匯red/blue/green/yellow
教學難點：詞匯red/blue/green/yellow，句型Its.
教具準備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙，獎品橡皮擦
學情分析:學生正處于低年級階段，才剛剛接觸英語，教學內(nèi)容的'設計應以生動活潑，淺顯易懂為主。三年級學生活潑好動，對英語學習充滿了興趣和好奇心，他們絕大多數(shù)樂于開口說英語，但是有些單詞發(fā)音不夠到位，而且他們的學習往往表現(xiàn)為學得快，忘記的也快，這些都對老師形成了挑戰(zhàn)。
教學過程：
Period1：
1.Revision:
師生互相問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲
2、引入red/blue/green/brown/yellow
出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個單詞。
3、顏色辨別
每個小朋友準備水彩筆，老師說，show me red/blue/green/yellow，小朋友舉起相應顏色水彩筆示意。
4、單詞發(fā)音練習
通過PPT上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。
Period2：
1、彩圖找顏色
在PPT上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問whatcolourisit？引導小朋友一起回答。
2、顏色順口溜
<1>．小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。
《顏色》幼兒園小班主題教案優(yōu)秀2
活動目標
1、通過對顏色的聯(lián)想，視覺感受能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒對已有生活經(jīng)驗的梳理，總結(jié)能力。
3、通過不同層次的設問，對紅色進行充分的聯(lián)想。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
制作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆。
活動流程
（一）導入活動：談話導入今天我給小朋友請來一位朋友“小狐貍”
（二）擴散思維活動：（觀看課件）請幼兒觀看小狐貍的表情�！靶『倿槭裁催@么高興？”老師引導，小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。（出示圖片）“什么顏色？”（紅色）
（三）有一點向多點發(fā)散思維活動
�。�1）小狐貍：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽，還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎？”幼兒暢想。播放音樂�！靶∨笥褌兲袅耍野阉屑t色的水果，蔬菜都獎勵給你們。”山楂，草莓，西紅柿，蘋果。.。.。.
�。�2）播放錄音。小狐貍：“誰還知道那些東西是紅色的？”幼兒再次展開想象。紅衣服，紅旗，火苗。.。.。.
（3）播放錄音小狐貍：“小朋友真是棒極了，現(xiàn)在我來滿足你們一個愿望，你想要一樣紅色的什么東西？我來幫你實現(xiàn)�！庇變合胍幌�，說一說。
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師：“小狐貍來幫你實現(xiàn)，他給了我們一些畫紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的東西做出來，我們不就有了嗎？”
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
有二分組，按自己的意愿選擇畫紙，橡皮泥進行操作。
�。┗顒友由欤浩渌念伾�(lián)想。
今天，我們和小狐貍認識了這么多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時候，再和爸爸媽媽一起動腦，想一想，看誰說的其他顏色的東西多。
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的`樂趣。
2、運用動靜結(jié)合的方式，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。
3、運用多種感官的活動過程，增強了幼兒創(chuàng)新思維的能力。
4、以小動物貫穿活動的設問，進一步增強幼兒的參與意識，想象能力。
5、引導語言要簡練，思路更清晰。
課后小結(jié) "利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂
《顏色》幼兒園小班主題教案優(yōu)秀3
活動名稱：
顏色的'認識
活動目標：
1、會聽英語指令進行游戲。
2、喜歡參加游戲活動。
活動準備：
英語卡片、手偶
活動過程：
一、熱身游戲：揪尾巴
幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說出顏色名稱，red，yellow，blue，gree。
二、課堂指令的學習
1、當老師說OK?時要求學生回答OK!并加手勢反復大聲練習幾次
2、Who wants to try? ----- Let me try!反復大聲練習幾次
3、u dow Stand up！Sit down!反復操練幾次后學習兒歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
Left, left, right, right, we are strong.
三、問候：Hello, hi，how are you手偶模仿
表演:Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you？Oh, oh, just so so.
Hello,hello, how are you？No, no, I’m terrible.
四、認識顏色: red yellow blue gree
1、教師出示顏色卡片逐次認識，讓學生跟讀。
2、小游戲：將卡片放在地上，讓兩個學生根據(jù)老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應的顏色卡片，并大聲讀出來。，勝者發(fā)小獎品。，玩兩到三組，不能決出勝負者用rock paper sci ors
3、老師提問:What color is it?幼兒回答:It’s …（回答時擊打卡片。one by one）
五、復習英文歌：
Are you sleeping?
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding，ding dong, ding, ding dong.
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