中班教案[共3篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　教材簡析：

　　運用快速記憶法、找數(shù)字、擺弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時輕輕松松掌握6以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系。

　　設(shè)計理念：

　　《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”通過感知6以內(nèi)數(shù)字的等差關(guān)系，一方面促進了幼兒對有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系，使其成為思維練習(xí)的工具。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1.鞏固認識6以內(nèi)數(shù)字，探索從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。

　　2.體驗在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣。

　　(目標1是技能目標，通過游戲，鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數(shù)學(xué)游戲。)

　　活動重難點：

　　鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.白板課件。

　　2.數(shù)字卡片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設(shè)計為：談話——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個游戲。

　　(通過捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。在生活中，幼兒也會有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。)

　　二、游戲一：瞬間記憶數(shù)量

　　1.演示課件，引導(dǎo)幼兒說出看到的.黑點數(shù)量，找出對應(yīng)的數(shù)字。(變化記憶的時間，增加游戲難度)

　　師：在做游戲之前呀，我們先來練一練本領(lǐng)，在規(guī)定的時間內(nèi)說出你看到的黑色的點。

　　2.增加難度，在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點數(shù)。

　　3.再次增加難度，在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點數(shù)。

　　(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計緣由來自于綜藝節(jié)目《夢立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時間的事物。組織幼兒玩這樣一個瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數(shù)黑點來導(dǎo)入活動，幫助幼兒對數(shù)的概念進行鞏固。)

　　三、游戲二：尋找隱藏數(shù)字

　　1.演示白板，引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數(shù)字

　　師：數(shù)字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎么找出來的?原來呀綠色的小圓點中有一些橘黃色的圓點，他們按照這樣的路線排列起來的。

　　(在色盲卡中有很識別數(shù)字的卡片，于是選取了6以內(nèi)的幾個數(shù)字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡單，數(shù)字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數(shù)字的掌握。)

　　四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數(shù)目的等差關(guān)系

　　1.師：孩子們，你們都聽過拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來玩這個游戲啊?

　　師：誰愿意來做那棵大蘿卜?

　　XX你來拔，拔呀拔，拔不動，誰愿意來幫助他?

　　剛剛有幾個人在拔蘿卜?又來了XX，現(xiàn)在有幾個人在拔蘿卜?拔呀拔，拔不 動，我們再請一個，又來了一個，現(xiàn)在有幾個?(讓孩子來擺數(shù)字)

　　為什么2后面來了一個，是3呢?原來2和3 是好朋友，靠在一起的。

　　4放在睡得后面呢?為什么?(以此類推)

　　小結(jié)：2和1是好朋友，2在后面比1多1個，3和2是好朋友，3在后面比2多1個。...,從小到大的排列的相鄰數(shù)字，后面的總是比前的多1.

　　2.演示白板：引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。

　　師：這個1真淘氣，每次它都要來湊熱鬧。淘氣1 又要跟數(shù)字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.

　　(這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點，有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對于6以內(nèi)數(shù)字的認識有了進一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1，在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。)

　　五、自主操作：共同驗證數(shù)目之間的等差關(guān)系。

　　師：孩子們，老師這里有一些數(shù)字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎!

　　(這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進一步驗證數(shù)目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字，同時還要找出相應(yīng)的數(shù)字，對孩子的思維發(fā)展又是一個提升;另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動的興趣以及肯定自己的態(tài)度。)

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

　　2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　活動重點：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　活動難點：解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

　　活動準備：

　　請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

　　老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

　　指定為植樹節(jié)。

　　2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

　　大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住小鳥?為什么留住小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

　　二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

　　1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

　　2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護樹木的方法。

　　三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

　　1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的'方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、老師請另一組的幼兒進行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

　　四、幼兒在老師的幫助下，解種植花草的步驟。

　　1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

　　2、老師請幼兒思考后回答。

　　3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

　　4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。

中班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

　　2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　二、活動準備：

　　1、收集各種各樣的筷子若干。

　　2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

　　三、活動過程：

　　（一）謎語導(dǎo)入。

　　“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗�！�

　�。ǘ�）觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。

　�。�1）特點：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）

　�。�2）多樣性：（出示多雙筷子）引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）

　�。�3）作用：這些筷子是干什么用的？

　　（三）介紹筷子的起源。

　　你們知道筷子是怎么來的嗎？

　　很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。

　　筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎？

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)使用筷子。

　　1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的`兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

　　2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作。

　　會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。

　　啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

　　3、小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

　　4、討論：

　　平時我們用筷子吃飯時應(yīng)注意什么？

　�。�筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）

　　（五）欣賞筷子舞。

　　筷子除了用來當餐具，還能做什么呢？老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來打節(jié)奏呢。（欣賞筷子舞）

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

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