中班教案《小廚師》反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班教案《小廚師》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案《小廚師》反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《小廚師》。

　　2.嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

　　3.了解廚師的著裝和本領(lǐng)。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)唱歌曲《小廚師》。

　　2.嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》。

　　2.娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)：廚師的'著裝和本領(lǐng)

　　1.讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

　　2.教師：看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領(lǐng)呢?

　　3.教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。

　　4.教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好?

　　二、欣賞歌曲《小廚師》

　　1.播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。

　　2.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》

　　三、模仿小廚師的動(dòng)作

　　1.教師：小朋友想不想做小廚師呢?我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好?

　　2.幼兒再次聽(tīng)歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3.請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。

　　4.教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。

　　四、畫(huà)一畫(huà)：廚房里的小廚師

　　幼兒操作幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫(huà)出自己知道的廚房里的器具。

　　教學(xué)反思

　　還沒(méi)備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過(guò)這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。

　　小朋友也是，開(kāi)始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫(huà)畫(huà)，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　于是我覺(jué)得這節(jié)課是必要的，成功的。

中班教案《小廚師》反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒初步理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈,復(fù)習(xí)炊事員托盤(pán)，切菜動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)協(xié)調(diào)地進(jìn)行舞蹈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒圍坐成半圓,聽(tīng)從小愛(ài)勞動(dòng)音樂(lè)做律動(dòng)

　　2、回憶參觀炊事員勞動(dòng)的情況,讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)炊事員工作的一些情況,如切菜,炒菜,等,激發(fā)幼兒做小小炊事員的愿望。

　　3、放《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。

　　4、教師肯定幼兒即興表演情況，鼓勵(lì)幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤(pán)等動(dòng)作,請(qǐng)編得好的幼兒進(jìn)行示范表演,讓全體幼兒學(xué)習(xí)。

　　5、播放舞蹈音樂(lè)，讓幼兒做托盤(pán)的動(dòng)作出教室。去參加風(fēng)味小吃制作�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來(lái)源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機(jī)會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，開(kāi)展《快樂(lè)的小廚師》這樣的活動(dòng)，希望可以給孩子們提供機(jī)會(huì)，讓幼兒滿足身體動(dòng)作的需求，進(jìn)一步促進(jìn)人際交往、語(yǔ)言、小肌肉等方面的發(fā)展。并且，運(yùn)用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺(jué)。

　　此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的.，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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