中班教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

　　2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾3、PPT（“花卉展”、小河等）4、照相機(jī)活動過程

　　一、律動《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。

　　1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）師：老師在每個(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

　　師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

　　二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動作。

　　1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

　　2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

　　三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動態(tài)姿勢。

　　1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧�。�隨音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”

　　2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

　　4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

　　四、熟悉樂曲的B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

　　1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的'花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

　　2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢）。

　　3、（播放樂曲的B段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

　　5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

　　五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

　　1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒傾聽樂曲）3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時(shí)候聽到過）4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧�。ū硌菪▲喿呗�、游泳的動作，高高興興地回到家）。

　　六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。

　　1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時(shí)候要過河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。

　　2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

　　3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

　　4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。

　　七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動，教師用語言或動作進(jìn)行必要的提示。

　　前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

　　A段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。

　　B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

　　A段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。

　　八、結(jié)束活動：

　　師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這個(gè)活動在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn)：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

　　2. 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　粘紙

　　活動過程

　　一．比比誰的朋友多。——知道每個(gè)人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。

　　1. 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。

　　2. 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友，做一下記錄。

　　3. 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。

　　小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。

　　二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的'情感。

　　1. 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。

　　2. 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。

　　3. 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時(shí)使用禮貌的語言。

　　小結(jié)：當(dāng)你需要別人成為你的朋友時(shí)，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個(gè)方法，就能使你的朋友越來越多哦！

　　活動評析：

　　本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個(gè)問題，活動中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點(diǎn)修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。

　　活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)、

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特

　　性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種平面鏡、哈哈鏡。

　　活動過程：

　　1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

　　鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

　　2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

　　有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

　　在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

　　3．鏡子游戲：

　�、佟安虏挛以诟墒裁�?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀

　　察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；

　　②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

　�、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的'圖像，哈哈鏡處

　　處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影

　　像。

　　活動結(jié)束：

　　課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、在感受過程中，分辨樂句及掌握樂句的句末，并創(chuàng)編出蝴蝶飛舞和蝴蝶停止時(shí)的造型。

　　3、能夠與同伴合作表現(xiàn)花朵和蝴蝶，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蝶兒翩翩》課件，自制《化蝶》圖譜，《化蝶》課件，《化蝶》音樂，蝴蝶、花朵的'頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、 蝴蝶謎語導(dǎo)入。

　　二、初步感受樂曲，并創(chuàng)編出蝴蝶飛舞的動作。

　　1、聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣？

　　2、結(jié)合課件《蝶兒翩翩》欣賞第二遍音樂。這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子，它是音樂劇《梁�！分凶罱�(jīng)典的一段，這段曲子的名字叫《化蝶》，我們再來聽一聽樂曲中蝴蝶在干什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒用小碎步模仿蝴蝶飛舞。

　　三、結(jié)合自制樂曲圖譜欣賞樂曲，并分辨樂句，找出句末。

　　1、幼兒欣賞第一遍音樂，嘗試找出每一個(gè)樂句的句末，并在最后一小結(jié)的第一拍拍一下手。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，分辨樂句并找出句末。

　　3、引導(dǎo)幼兒看課件欣賞音樂，分辨樂句找出句末，并在每句的最后一小節(jié)的第一拍拍一下手。

　　4、引導(dǎo)幼兒隨音樂每句的長短做出不同的弧線手勢，并在每句的最后一小節(jié)的第一拍拍一下手。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶在花朵上靜止時(shí)的動作。

　　1、播放音樂，幼兒隨音樂自由創(chuàng)編蝴蝶靜止時(shí)的動作。

　　2、對幼兒創(chuàng)編的動作肯定、表揚(yáng)。

　　3、集體隨音樂表演，讓幼兒注意把握蝴蝶停止時(shí)要在每個(gè)樂句最后一小節(jié)的第一拍上。

　　五、幼兒分組扮演蝴蝶和小花，進(jìn)行合作表演。

　　結(jié)束:播放《化蝶》音樂，教師帶領(lǐng)孩子們“飛出”活動室。

中班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

　　2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈——沒有影子

　　開燈———有影子

　　教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

　�。�3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

　　2、在陽光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。

　　（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

　　A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

　　B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮——金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不漂亮——黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

　　3、觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有......

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　（三）通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

　　1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

　　（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

　　活動延伸

　　1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

　　3、畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的'理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

　　1。選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

　　2。教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　3。教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望�；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

　　3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá) 。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

　　活動過程

　　一、問題導(dǎo)入

　　小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

　　二、基本活動

　　理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。

　　三、游戲活動（運(yùn)用頭飾）

　　1、與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。

　　2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

　　3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。

　　4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

　　四、活動延伸

　　1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

　　2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導(dǎo)。

　　2、對活動過程的`反思

　�。�1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

　�。�2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

　　（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動，對個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。

　　3、整個(gè)活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時(shí)顯得較困難，做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。

　　4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　傾聽故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　(從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)

　　1、你知道什么是孵蛋嗎?

　　2、(PPt)這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋?

　　小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

　　3、那狐貍為什么要孵蛋呢?

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法

　　1、(PPt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么?

　　2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候，這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?

　　3、為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)

　　4、孵蛋真是一個(gè)好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎?(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)

　　5、電視上面有什么好辦法，第一個(gè)是什么?第二個(gè)是什么?上面有數(shù)字。

　　6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個(gè)辦法?1、2、3.你看懂了哪個(gè)和大家說說好嗎?

　　7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個(gè)好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來不錯(cuò)──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個(gè)姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候，沒想到在追兔子的時(shí)候，樹皮松開了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護(hù)蛋的游戲，我們一起來看看好嗎?

　　(與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。)

　　8、我們也保護(hù)過蛋對不對?這是誰?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀?

　　9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?

　　(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)

　　10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)

　　11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個(gè)小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀?吃鴨子呀，可就在這時(shí)侯，(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說;媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎么辦了，這時(shí)侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐貍的.大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?

　　12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什么?

　　三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感

　　1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人?

　　2、為什么要給小鴨子?

　　3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃?

　　小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因?yàn)楦改笇ψ约旱暮⒆邮亲铌P(guān)心最愛護(hù)的，愛是什么呢?

　　4、(音樂)小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸�！� 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個(gè)兒子，我愛你�！�

　　5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

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