- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）正確認(rèn)讀“蕊、陳”，掌握七個會寫的字，理解生詞的意思。
�。�2）有感情地朗讀課文。
�。�3）了解小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生的有趣的事。
2、過程與方法：
通過情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)想象，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)角色朗讀和童話表演的方式，使學(xué)生融入童話作品中，體會小螞蟻的靈動與漢字的活力。
3、情感態(tài)度價值觀：
感受童話神奇的魅力。感受中國文字的魅力，并激發(fā)學(xué)生對中國文字的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味語言，感情朗讀，體會小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)書本后，發(fā)生了哪些有趣的事，特別是它讓陳舊的書發(fā)生了怎樣奇妙的變化，是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受童話神奇的魅力，感受到語言文字的神奇力量。展開想象，自由寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入、揭題質(zhì)疑。
你們都見過螞蟻嗎？說說它留給你什么印象啊。今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一只小螞蟻的有趣的童話故事，名字叫《書本里的螞蟻》，看到這個題目你想知道什么？
二、自讀課文，自學(xué)生詞，初步感知。
1、帶著自己的疑問，認(rèn)真地自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
2、檢查生字、生詞的自學(xué)情況。
學(xué)生自己交流記字方法；用各種形式理解文中詞語。（如：“花蕊”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。“陳舊”、“密密麻麻”等詞語可以結(jié)合文中的具體語境來理解�！芭俊�、“喂”等通過動作體會理解。）
3、說說這篇童話主要講了一個什么故事？
4、交流初讀的感受。
三、深入文本，朗讀感悟、表演體驗(yàn)。
1、小螞蟻是怎樣跑到書本里的呢？讓我們一起走進(jìn)故事中。
2、師以第一自然段為例，指導(dǎo)朗讀的方法：像講故事一樣娓娓道來。啟發(fā)借助文字想象畫面，讀相關(guān)句子時仿佛聽到了什么，眼前看到了什么。帶著自己獨(dú)特的感受和心情走進(jìn)故事中來。（生范讀或師范讀）
3、來到書本里的小螞蟻究竟發(fā)生了哪些有趣的事呢？抓住人物對話，相機(jī)邊讀邊指導(dǎo)進(jìn)入情境，分角色表演朗讀，展示個性化閱讀。（抓住“當(dāng)然”、“細(xì)碎”、“奇怪極了”、“不好意思”、“挺樂意”等地方感悟、體會著讀出自己的獨(dú)特情感。）
4、字說自己太傻了，現(xiàn)在它們的生活什么樣？角色扮演書中的字，學(xué)著小螞蟻串門、跳舞的情景，體會書本里的字和小螞蟻的快樂。
5、會走路的字會讓舊書發(fā)生怎樣的變化呢？做一個文字小游戲，讓學(xué)生領(lǐng)會會走路的。字帶給這本書每天的新奇變化。從而讓學(xué)生對文字的生命力有一種新感覺。
四、放飛想象，練筆創(chuàng)作。
1、讀完故事，你認(rèn)為書本里的螞蟻指的是誰？為什么？
2、你喜歡書本里的螞蟻嗎？你想對它說些什么？
3、現(xiàn)在，你再看看這些書本里的文字有什么感覺？出示幻燈片（讓孩子把漢字視為活生生的`小螞蟻，感受它的色彩、聲音、氣味、形象、動作、表情等。）
4、這些書本里的螞蟻可愛吧，讓我們加入它們的行列中，一起游戲，把我們生活中的所見所聞所感所獲記下來，也可以大膽創(chuàng)造，編寫出你獨(dú)特的童話故事，和大家共同分享快樂與甜蜜�。ㄗ杂蓪懽鳎�
5、課后交流點(diǎn)評。
五、課外拓展，不斷延伸。
1、推薦王一梅阿姨的其他童話作品，進(jìn)行自由的課外閱讀。注意給孩子創(chuàng)造一個交流研討的機(jī)會，把自己的閱讀感悟與他人分享。
2、對不同時代的人們童年生活想進(jìn)一步了解的，可以通過收集老照片、珍藏的小物件、閱讀相關(guān)的作品等，在班級內(nèi)進(jìn)行一次“童年、童趣”的語文主題活動課。
小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案2
這是一篇非常簡短濃縮的微型童話，是一篇擬人體的童話，講述了一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進(jìn)了書本，這樣小螞蟻就被夾得扁扁的，成了書本里一個會走路的字，書本里的字也學(xué)著小螞蟻?zhàn)邉樱@本舊書變成了一本新書。
選編這篇作品，主要是開拓學(xué)生的視野，感受另一類童話的魅力。體會文中：小螞蟻為什么會使舊書變成新書是教學(xué)的重點(diǎn)。
知識與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課“蕊、陳”2個生字，會正確書寫“趴、喂、碎”等7個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的'能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2、以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習(xí)為主，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，如引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，或自己講解課文等。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
開拓視野，感受另一類童話的魅力。
策略與方法：
合作學(xué)習(xí)，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于動物的童話。預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激情引趣、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生說說他們所知道的關(guān)于動物的童話。
2、師：今天我們來讀一篇關(guān)于生活在書本中的小螞蟻的童話，怎么樣？
3、板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，把課文讀準(zhǔn)確，讀流暢。
2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
如：“花蕊”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“陳舊”、“密密麻麻”等詞語可以結(jié)合文中的具體語境來理解。
對于其他詞語可以師生共同解決。
4、學(xué)生初步概括出文章的主要內(nèi)容。
三、師生對話、讀懂課文。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，提出不懂問題，引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注。
2、學(xué)生小組合作交流、解決問題。
3、師生對話、生生對話，共同解疑。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決：①書本里為什么會有一只小螞蟻？
�、跁纠锏倪@只小螞蟻都做了什么呢？
�、蹠纠锏奈浵仦槭裁磿古f書變成新書？
4、學(xué)生回讀課文、復(fù)述課文。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字“喂”、“碎”的書寫。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
回家找一些王一梅的其他童話來讀一讀。
小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案3
第一課時
教學(xué)目的：
1、寫9個生字，認(rèn)識1個字。
2、學(xué)習(xí)1－6自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文1－6自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、9個生字，認(rèn)識1個字。
2、學(xué)習(xí)1－6自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文1－6自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色感情朗讀對話。
一、導(dǎo)入：
師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，是關(guān)于一只可愛的小螞蟻的故事，你們想知道嗎？
�。ㄕ埧炜旆_書本第8頁一起來讀一讀這有趣的故事吧�。�
二、初讀：
自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。
檢查生字。
把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。
三、精讀：
師：讀了這則故事，你知道發(fā)生了一件什么事情嗎？（指名自由概括）
學(xué)習(xí)第1、2自然段：
指名讀1、2自然段，你知道了什么？發(fā)生了一件什么事呢？（指名說）
同學(xué)們，如果你們是這只小螞蟻，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成扁扁的了，你們會想些什么呢？
學(xué)習(xí)3—6自然段
師：接下來，被書本壓成了扁扁的小螞蟻會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學(xué)們自讀3-6自然段。
�。ㄖv述了小螞蟻與書本里的字對話，并挺樂意做一個字。）
練讀，分角色朗讀3-6自然段，讀出小螞蟻奇怪的神態(tài)與非常樂意做一個字的快樂。
師過渡：從此，小螞蟻就在這本舊書里面安家落戶了，自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情？下節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字：
學(xué)習(xí)“墻、孤、零”等9個字。
讓學(xué)生多識記字形：“孤”字注意左邊“子”字旁中間一提的寫法，右邊是“瓜”不是“爪”；“夾”字注意筆順，不要發(fā)倒筆，讓學(xué)生先書空；“傻”字注意又半部分的.寫法，師范寫“傻”字。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。
第二課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。并能復(fù)述課文。
2、通過學(xué)習(xí)《書本里的螞蟻》是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。并能復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文。
一、復(fù)習(xí)生字。
抽讀生字卡片。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們知道了一只小螞蟻無意中被一個小姑娘夾進(jìn)了一本舊書里，被壓成了一只扁扁的螞蟻后，他居然發(fā)現(xiàn)這本舊書里的字全都會說話，而且后來非常樂意自己也當(dāng)它們的一員，成為一個字，從此在舊書里安家落戶，我們來看看自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢？
三、精學(xué)7—13自然段。
學(xué)習(xí)7、8自然段
指名讀第7、8自然段，其他同學(xué)邊讀邊思考，發(fā)生了哪些有趣的事？
指名說（舊書不在是一本安安靜靜的書了。）
學(xué)習(xí)9、10自然段
生自讀9、10自然段，還有哪些更新奇的事情發(fā)生呢？
指名說（字天天做運(yùn)動，小姑娘每天看到不一樣的新故事。）
練讀9、10自然段，讀出小姑娘的驚奇。
學(xué)習(xí)11—13自然段
故事為什么每天都和昨天的不一樣呢？指名分角色讀11—13自然段。
（語言文字就是如此神奇，同樣的文字以不同的形式排列組合，就組成了新的詞，新的句，表達(dá)出新的意思，當(dāng)然也就每天產(chǎn)生和昨天內(nèi)容不一樣的新故事了。）
四、齊讀課文。
指名復(fù)述課文。
小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課2個生字，學(xué)會書寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小螞蟻進(jìn)入書本后為什么會使舊書變成新書？
2、理解課文內(nèi)容，體會童話神奇的魅力。
教學(xué)過程：
一、激情引趣、導(dǎo)入新課
1、出示螞蟻圖片。
2、學(xué)生說說他們所知道的關(guān)于螞蟻的知識。（教師小結(jié)補(bǔ)充）
3、師：今天我們來讀一篇關(guān)于生活在書本中的小螞蟻的童話，怎么樣？
4、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
根據(jù)意思填寫詞語。
為了正義勇往直前，決不退縮。（）
處在高處，俯視下面，形容處于有利地位。（）
用盡全部力量。（）
腿腳不靈便走路緩慢，搖擺的樣子。（）
三、初讀課文，掃清障礙。
1、自讀課文，把課文讀通順、流暢。把帶有生字的句子多讀幾遍，直到熟練。
2、檢查朗讀情況。
四、師生對話、讀懂課文。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，提出不懂問題，引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注。
2、學(xué)生小組合作交流、解決問題。
3、師生對話、生生對話，共同解疑。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決：
�、贂纠餅槭裁磿幸恢恍∥浵�？
②書本里的這只小螞蟻都做了什么呢？
③書本里的螞蟻為什么會使舊書變成新書？
4、學(xué)生再讀課文、復(fù)述課文。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、閱讀一些經(jīng)典童話。
2、對比一下這篇童話和以往的童話有什么不同。
六、暢談感受，教師小結(jié)。
師：談一談你學(xué)了這篇文章的感受。（讓學(xué)生充分談感受，尊重學(xué)生個性化的看法。）
小結(jié)：通過這篇神奇的`童話故事，讓我們懂得了：在享受快樂的同時，能夠像小螞蟻一樣，活躍起來，去豐富自己的生活、創(chuàng)造新的生活。
【小學(xué)三年級語文《書本里的螞蟻》原文及教案】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級語文《帽子和鳥窩》原文、教案及教學(xué)反思01-02
小學(xué)二年語文《太陽你是粉刷匠嗎》原文及教案01-02
《上天的螞蟻》教案03-30
大班教案《螞蟻》12-27
螞蟻小兵教案05-26
螞蟻運(yùn)糧教案03-07
《小螞蟻》教案09-15