6年級數學上冊教案模板

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的6年級數學上冊教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

6年級數學上冊教案模板1

　　教學內容：

　　人教版小學數學教材六年級上冊第96～97頁例1及相關練習。

　　教學目標：

　　1.通過學習，使學生初步認識扇形統計圖的特點和作用，知道扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關系。

　　2.能看懂扇形統計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進行簡單的分析，進一步增強學生的統計意識，感受統計的價值。

　　教學重點：

　　看懂扇形統計圖，知道扇形統計圖的特征，并能從統計圖中讀出必要的信息。

　　教學難點：

　　根據統計圖進行簡單的數據分析。

　　教學準備：

　　課前統計本班學生喜歡的體育項目，課前統計學生自己一天的作息時間安排，課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話激趣

　　1.出示教材第96頁情境圖，說說同學們正在干什么?

　　2.在這些體育項目中，你喜歡什么活動?出示統計表，進行統計。(可在課前進行調查統計，利用Excel自動生成扇形統計圖)

　　喜歡的項目

　　乒乓球足球跳繩踢毽其他人數

　　【設計意圖】聯系學生生活實際，統計自己喜歡的體育項目，為引出有關統計數據提供了現實背景。同時，采用真實的數據進行教學，可以引發(fā)學生學習的興趣，也可以讓他們經歷數據收集、整理的全過程，進一步體會到統計的意義和價值。

　　二、整理數據，引入新課

　　1.通過這張統計表，我們可以得到什么信息?

　　預設：數量的多少對比：如喜歡乒乓球人數最多，喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等;數量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。

　　2.如果要比較喜歡每種運動的人數占全班人數的多少，可以怎樣比較?

　　3.如何計算喜歡各種運動項目的人數占全班人數的百分之多少呢?

　　4.學生進行口算或筆算，完成統計表，并進行校對。

　　喜歡的項目

　　乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他

　　人數

　　12　　 8　　　5　　 6　　 9

　　百分比

　　30% 　20%　 12.5%　15%　 22.5%

　　【設計意圖】先讓學生根據統計表得到數量之間的關系，再讓學生計算出百分比并補充表格，可以讓學生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運動的人數的多少，還可以體現出喜歡各項運動的人數與全班總人數之間的關系，加深百分比與絕對人數之間的聯系和區(qū)別。

　　三、合作交流，探究新知

　　1.認識扇形統計圖

　　(1)如果我用這樣一張圖來統計我們最喜歡的運動項目，用這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么?

　　(2)乒乓球的30%又表示什么?

　　預設：把全班人數看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數占全班人數的30%;把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。

　　(3)你能根據我們剛才計算的.，把這張圖補充完整嗎?(教師可以逐項出示，并可以讓學生根據扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動項目。)

　　(4)根據學生回答完成扇形統計圖。

　　(5)揭題：像這樣的統計圖，我們把它叫做扇形統計圖。(板書課題)

　　(6)想想各個扇形的大小與什么有關系?

　　(7)小結：扇形的大小和項目所占總人數的百分比有關。我們可以根據扇形的大小來判斷數量的大小。

　　2.理解扇形統計圖的特征

　　(1)看圖說說，在這幅統計圖中你還可以知道哪些信息?

　　預設：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多;部分和總量的關系：如喜歡乒乓球和足球的人數占了總人數的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項目的人數占了總人數的一半。

　　(2)說說這樣的統計圖有什么優(yōu)勢?

　　預設：可以根據扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大小;可以看到各部分和整體之間的關系。

　　(3)小結：在這樣的統計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關系。

　　【設計意圖】通過計算、選擇、補充，讓學生經歷扇形統計圖制作的過程，使學生對扇形統計圖有一個較為完整、全面的認識，同時通過對信息的整理和對扇形統計圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統計圖的特點。

　　3.嘗試練習

　　出示教材第97頁“做一做”的內容。

　　(1)你能看懂這張扇形統計圖嗎?統計的是什么?你是怎么知道的?(可以根據旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。)

　　(2)說說從圖上你得到了哪些信息?

　　(3)如果每天喝一袋250 g的牛奶，能補充每種營養(yǎng)成分各多少克?引導學生用百分數的意義理解各百分數和250 g的關系，進而算出各種營養(yǎng)成分多少克。

　　【設計意圖】通過讓學生看圖獲取信息并計算的嘗試練習，檢查學生的學習狀況，使學生進一步認識到扇形統計圖的特點，并體會到數學來源于生活，又可以更好地為生活服務。

　　四、課堂練習，鞏固應用

　　1.練習二十一第1題。

　　引導學生看圖，并解決以下問題

　　(1)李明每天花多少小時做作業(yè)?你還能得到哪些信息?

　　(2)你認為李明的作息時間安排得合理嗎?你能提出哪些合理化的建議?

　　(3)拿出課前收集的自己一天的作息時間安排，說說自己的作息時間和李明的有什么不同?想想怎么樣安排時間才是合理的。

　　2.練習二十一第3題。

　　(1)看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息?

　　(2)想想在100 L空氣中含有多少升氧氣?

　　(3)估計一下，教室內大約有多少升氧氣?同時進行環(huán)保宣傳。

　　3.練習二十一第2題(在教材基礎上拓展改編)。

　　(1)你能得到哪些信息?

　　(2)如果陳東家每月總計支出20xx元，你能提出并解決哪些問題?

　　(3)這是李麗家每月各種支出計劃圖，你能得到哪些信息?

　　(4)從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對嗎?

　　(5)如果李麗家每月總計支出3000元，現在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎?你還可以提出并解決哪些問題?

　　【設計意圖】通過練習，進一步鞏固學生對扇形統計圖的認識，提高學生的讀圖能力和數據分析能力。

　　五、回顧總結，布置作業(yè)

　　1.扇形統計圖有什么特點和作用?你對它產生了哪些了解?

　　2.選擇自己感興趣的內容進行統計，并進行數據分析，提出合理化的建議。

　　【設計意圖】讓學生對自己感興趣的內容進行統計，并進行數據分析，一方面讓學生在生活中進一步感受統計的現實意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統計圖進行素材的準備。

　　課后反思：

　　根據本節(jié)課的內容我主要采用“以問題為中心”，討論發(fā)現法。教師提出問題，通過學生與學生(或)教師之間相互討論、學習，讓學生從例題中看到：在表示全班人數的圓中，用扇形統計圖可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數占全班總人數的百分比，從而使學生真切地體會到扇形統計圖的特點。

6年級數學上冊教案模板2

　　教學目標：

　　1.通過對實際問題的調查統計，使學生經歷收集、整理、分析數據的整個過程，體會統計的意義。

　　2.使學生初步學會簡單地收集和整理數據，會填寫簡單的統計表，會畫簡單的統計圖，能對統計結果進行簡單的分析。

　　3.培養(yǎng)學生分析和解決一些實際問題的能力，感悟“數學來源于生活，服務于生活”的道理。

　　教學重點：

　　收集和整理數據，會填寫簡單的統計表，會畫簡單的條形統計圖。

　　教學難點：

　　能根據統計表、統計圖，提取數學信息，提出數學問題，根據統計結果做出決策。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話引入 提出問題

　　師：同學們，你們聽說過“統計”這個詞嗎?板書：統計對于“統計”，你想知道什么?

　　(什么叫統計?可以怎樣統計?學統計有什么用?)

　　過渡：同學們提出了很有價值的問題，這節(jié)課就讓我們一起學習、認識“統計”。

　　二、探究問題

　　(一)認識統計表

　　1.出示課件，提取數學信息。 有四種飲料，桃汁5箱;梨汁10箱;蘋果汁9箱;桔汁5箱。

　　2.學生把飲料的箱數填在練習紙上的統計表中。

　　3.匯報：你是怎樣填的?

　　理解“合計”的意思。

　　4.對比飲料圖與統計表

　　師：如果讓你用很短的時間發(fā)現更多的數學信息，你看下面圖(雜亂的)，還是看上面的統計表?為什么?(每種飲料的箱數一目了然)

　　師：像這樣的表，叫統計表。

　　板書：統計表

　　正因為統計表有這個優(yōu)點，所以許多地方都用到它，你在哪見過統計表?

　　5.看統計表提取數學信息。

　　(二)認識統計圖

　　1.課件：出示飲料圖

　　2.生提出擺放建議

　　追問：分類擺放有什么好處?(便于拿取;箱數一目了然)

　　3.課件出示分類擺放的飲料圖

　　師：工人叔叔擺放飲料的.辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統計圖。

　　板書：統計圖

　　4.認識統計圖

　　課件演示：方格紙→左側數字→下面飲料名稱

　　師：你打算怎樣表示桃汁的箱數?

　　生自由發(fā)言

　　數學上用豎著的條形表示。(板書：條形)

　　5.畫統計圖

　　生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數量。

　　6.看統計圖，提取信息，提出數學問題

　　(三)學看統計圖

　　1.課件出示兩天后超市現有飲料統計圖，看統計圖回答問題。

　　2.根據統計圖做出決策

　　師：看這張統計圖，如果你是店長，你會做出什么決定?

　　(四)小結

　　三、實際應用

　　1.數學書上128頁試一試

　　2.四屆奧運金牌榜

　　填統計表，畫統計圖，回答問題

　　師：看這張統計圖，你發(fā)現了什么?(金牌數增多。)

　　預測一下，2008年在北京舉辦的29屆奧運會的金牌數。

　　四、拓展質疑

　　1.這節(jié)課上到這兒，你有什么收獲?還有什么問題?

　　2.教師總結：我們今天只是初步學習了統計圖和統計表，今后我們對統計還要進行深入地學習。

　　五、布置作業(yè)

　　選自己感興趣的內容，自己找數據，制統計表，畫條形統計圖

【6年級數學上冊教案】相關文章：

數學上冊《小熊購物》教案11-18

初一數學上冊教案12-12

初一上冊數學教案10-24

數學上冊五年級教案11-03

(優(yōu)秀)初一上冊數學教案12-20

九年級數學上冊教案12-12

小學數學五年級上冊教案11-08

四年級上冊數學的教案12-15

數學教案三年級上冊03-13

五年級數學上冊教案07-20