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中班數(shù)學(xué)教案：小魚有多長(zhǎng)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案：小魚有多長(zhǎng)，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案：小魚有多長(zhǎng)1
活動(dòng)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)：小魚有多長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)
1、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2、了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
回形針若干；每人三條長(zhǎng)度不同的卡片魚；記錄單一張；筆若干。
教學(xué)難、重點(diǎn)
會(huì)用回形針測(cè)量物體，并能記錄。
教學(xué)方法與手段
多媒體教學(xué)輔助法、操作法
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是什么樣子的？
2、師：今天朱老師帶你們逛一逛神秘的海底世界。
3、師：魚媽媽有三個(gè)孩子，讓我們看看他們有什么不一樣？哪條魚寶寶最長(zhǎng)呢？魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長(zhǎng)，該怎么做呢？
4、幼兒自由回答
1、回憶自己記憶中大海的樣子
2、欣賞海洋世界圖片
3、思考測(cè)出魚身的方法
通過(guò)欣賞圖片，討論等方法，吸引幼兒的.興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、探索用回形針測(cè)量魚身的方法。
1、師：哦，我們可以用回形針來(lái)測(cè)量
出示回形針，帶幼兒一起認(rèn)識(shí)回形針。
2、師：那應(yīng)該怎么測(cè)量呢？從什么地方開(kāi)始量，怎樣才能量得準(zhǔn)？
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出按一定方向順序（從魚的尖嘴到魚的尾巴）來(lái)測(cè)量，并且在擺放回形針時(shí)要一根一根連接好。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量小魚。
師：那誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對(duì)麼？有沒(méi)有從頭開(kāi)始量？回形針之間連接的好嗎？
1、認(rèn)識(shí)回形針
2、思考：測(cè)量的方法
3、個(gè)別幼兒上白板操作
通過(guò)談?wù)�、操作，學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量魚身
三、學(xué)習(xí)用正確的方法測(cè)量魚身的長(zhǎng)度
1、教師示范：從魚的尖嘴開(kāi)始到魚的嘴巴，一定要按順序。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上白板操作。
看教師示范正確的測(cè)量方法
幫助幼兒掌握正確的測(cè)量方法
四、幼兒操作
1、師：老師也幫你們準(zhǔn)備好了回形針和一些小魚，請(qǐng)你們來(lái)測(cè)一測(cè)他們有多長(zhǎng)，號(hào)碼？
2、出示作業(yè)紙、回形針，讓幼兒測(cè)量并記錄。（播放背景音樂(lè)）
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助那些有困難的幼兒。
自己操作并記錄
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)教案：小魚有多長(zhǎng)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2、在觀察、比較中，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。
3、小魚、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚，激發(fā)幼兒興趣
師：魚媽媽生了許多魚寶寶，寶寶們一天天長(zhǎng)大，魚媽媽很想知道自己的寶寶長(zhǎng)多長(zhǎng)了，該怎么辦呢？你有什么好方法呢？
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚身體長(zhǎng)度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果
1、認(rèn)識(shí)回形針。
2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來(lái)量量這條小魚有多長(zhǎng)？想想可以怎么量？
3、了解正確的測(cè)量方法。
（1）學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。
師：小朋友你測(cè)量的小魚有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
師小結(jié)方法：
a、從頭開(kāi)始測(cè)量到尾。
b、回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè)，不能重疊在一起，也不能有空隙。
�。�2）學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚的方法。
師：剛才小朋友真棒！用多根回形針測(cè)量出了小魚身體的長(zhǎng)度�，F(xiàn)在魚媽媽想考考小朋友，只用一根回形針怎么來(lái)量出小魚身體的長(zhǎng)度呢？
師小結(jié)方法：
a、從頭開(kāi)始測(cè)量到尾。
b、在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針，第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1、幼兒操作。
師：魚媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚來(lái)量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具，請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來(lái)量一量小魚有多長(zhǎng)，然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。
2、比較測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
�。�1）集體交流測(cè)量結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)講講你的小魚有多長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
（2）感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
師：小朋友，請(qǐng)你觀察一下你記錄的兩次結(jié)果，次數(shù)是不是一樣呢？為什么一樣長(zhǎng)的小魚測(cè)量出的結(jié)果不一樣呢？
�。�3）小結(jié)：同樣的.物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
中班數(shù)學(xué)教案：小魚有多長(zhǎng)3
活動(dòng)目的：
1、能用回形針、吸管、雪花片測(cè)量小魚的長(zhǎng)度，嘗試記錄測(cè)量結(jié)果。
2、了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
�。�1）出示課件。
師：夏天的池塘真熱鬧呀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，青蛙、大白鵝、小烏龜都來(lái)了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請(qǐng)我們小魚作裁判，愿意嗎？
2、探索測(cè)量工具、測(cè)量方法。
�。�1）比賽開(kāi)始前，先量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧！
�。�2）你準(zhǔn)備用什么來(lái)測(cè)量？從哪兒開(kāi)始量？
活動(dòng)實(shí)錄1：
幼兒一：我想用鉛筆。
幼兒二：我想用回形針、
幼兒三：我想用牙簽。
幼兒四：用吸管。從魚頭開(kāi)始量······
活動(dòng)評(píng)析：
孩子們都能想到用自然物來(lái)測(cè)量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說(shuō)的，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。
3、幼兒操作
活動(dòng)實(shí)錄2：
幼兒一:把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。
幼兒二：量魚的周長(zhǎng)。
幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè)，但沒(méi)有按一條直線量。
其余幼兒的方法基本正確。
活動(dòng)評(píng)析：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有把測(cè)量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測(cè)量方法，然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量小魚。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對(duì)么？有沒(méi)有從頭開(kāi)始量？回形針之間連接的'好嗎？
5、老師示范。
6、繼續(xù)操作
教師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來(lái)了，那誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢？請(qǐng)各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來(lái)。
7、展示測(cè)量結(jié)果
�。�1）誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍？
�。�2）為什么同樣的長(zhǎng)度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？
小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L(zhǎng)，所以結(jié)果就不一樣。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戲。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相為對(duì)方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測(cè)量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長(zhǎng)度。
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