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幼兒園小班建構(gòu)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班建構(gòu)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班建構(gòu)教案1
游戲目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的基本建構(gòu)方法。
2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。
3、體驗合作建構(gòu)的快樂，提高同伴間相互合作的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
游戲準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗：熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構(gòu)方法。
材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。
游戲指導(dǎo)：
一、活動前指導(dǎo)
1、欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的？
2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什么材料？搭幾個車位？
3、在原來馬路的`基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場。
二、活動中指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。
2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導(dǎo)。
3、請有經(jīng)驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構(gòu)造。
三、活動后指導(dǎo)
1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當(dāng)中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。
2、繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時候發(fā)生的一些問題，并進(jìn)行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。
反思：
此次活動，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
幼兒園小班建構(gòu)教案2
活動目標(biāo) ：
1、運用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。
2、指導(dǎo)幼兒運用已有的'建構(gòu)經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲過程：
一、兒歌導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。
2、秋天的公園會有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造
1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。
三、交代建構(gòu)要求：
(1)我們走路時在哪兒走?
(2)碰倒了別人的積木怎么辦?
(3)建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
五、游戲評價
1、今天你用什么材料，完成了什么作品?
2、師幼共同介紹美麗的公園。
幼兒園小班建構(gòu)教案3
一、活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的'形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動，教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束
幼兒園小班建構(gòu)教案4
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構(gòu)時保持活動室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。
游戲準(zhǔn)備：
大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。
游戲過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。
1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!
(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?
幼兒：有好多漂亮的花。
2、教師：看看，花是什么樣子的呢?
幼兒：有漂亮的顏色。
幼兒：有花瓣�！�
3、教師：現(xiàn)在老師來給寶寶變個魔術(shù)，請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的`花)
這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花?
4、教師：請小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。
二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。
1、教師：在建構(gòu)的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束游戲，講評幼兒作品。
1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮?
2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。
3、表揚在建構(gòu)時常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時仔細(xì)認(rèn)真等。
幼兒園小班建構(gòu)教案5
設(shè)計思路：
壘高是幼兒非常喜歡的一種游戲，壘高的過程是一種積極主動的思維過程，可以促進(jìn)孩子視覺、觸覺、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。小班孩子動作發(fā)展比較緩慢，動作協(xié)調(diào)性差，對于造型多變，操作復(fù)雜的壘高材料，孩子會感到很難把玩而難以勾起孩子的游戲欲望，于是我為孩子準(zhǔn)備的是造型簡單，可以直接堆放的木頭積木、磚塊積木、薯片罐、牛奶罐、盒子等。通過本次活動孩子們積累了將物體壘得又高又穩(wěn)的經(jīng)驗。其中壘高的方法多種多樣，單物體擺放方式的改變就能使壘出來的高樓千變?nèi)f化，幼兒在建構(gòu)時不僅提高了空間感知能力，而且獲得了一些數(shù)學(xué)方面的知識。
活動目標(biāo)：
1、通過壘高活動，探索使積木壘得又高又穩(wěn)又好看的方法，初步感知建筑原理。
2、喜歡壘高活動，能小心愛護(hù)自己及他人成果。
關(guān)鍵經(jīng)驗：
1、幼兒已掌握將物體壘高的方法。
2、對物體形象的感知和擺放空間的體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、各種材料若干框。
2、PPT。
3、場景布置：小動物的高樓。
活動過程：
一、出示上次的壘高，共同小結(jié)。
師：今天，我們又要來為小動物建高樓了，寶寶們開心嗎？這是我們小朋友前幾天為小動物建的高樓，我們一起來看看。
師：這是用什么材料搭的？這座高樓是什么樣子的？
小結(jié)：原來只有把積木邊對邊角對角排整齊，才能把我們的房子建的又高又穩(wěn)。
二、出示有變化的房子
師：我們來看看陸宇軒搭的房子，陸宇軒你來說說你是怎么搭的？寶寶你們看這樣的'房子怎么樣？
小結(jié)：像木頭積木、磚塊積木和盒子都有很多面，可以橫著放側(cè)著放，豎著放也可以，如果你在擺放的時候能用不同的方法壘高，你的房子會更好看。
三、出示難題，引導(dǎo)幼兒解決
師：這座房子是什么樣的？高不高？那么你們有什么好辦法讓它變得又高又穩(wěn)呢？
四、幼兒選擇材料建構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。
師：請寶寶建高樓的時候用不同的方法擺放，你也可以用兩種材料去試試看，讓我們建一座特別的，跟別人不一樣的房子好嗎？
播放輕緩音樂，幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
五、評價，幫助幼兒掌握方法，提升經(jīng)驗。
教師用視頻展示儀出示幼兒建構(gòu)時截取的精彩瞬間，共同評價，幫助幼兒掌握排列方法，提升經(jīng)驗。
五、在音樂聲中結(jié)束活動。
師：今天寶寶們幫小動物建的高樓真漂亮，小動物們可開心了，邀請我們?nèi)⒂^它們的新家，來，我們排好隊出發(fā)吧！
幼兒園小班建構(gòu)教案6
活動目標(biāo)：
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
材料準(zhǔn)備：
大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。
游戲過程：
一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
二、介紹“毛毛蟲”的`建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?
幼：積木。
師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?
幼：一個一個連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時給予指導(dǎo)。
3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)
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