- 六年級《同歌》教案 小學(xué)音樂同唱歌教案設(shè)計 推薦度：
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同一首歌教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的同一首歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同一首歌教案 篇1
教學(xué)目標：
1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
2、學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，
3、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
教學(xué)重、難點：
學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)方法：
講授式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等。
教具：多媒體、電子琴等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學(xué)階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在
《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）
師：同學(xué)們在哪些場合聽到的這首歌？
生：很多公益性演出??
師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學(xué)能告訴老師這首歌曲表達了什么樣的主題呢？給我們傳達了什么樣的情感呢？
生：友誼、團結(jié)??
師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺在第十一屆運動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的'美好主題。
二、新課學(xué)習(xí)
1、朗讀歌詞。
在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
2、教師有表情的范唱，同時請同學(xué)們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？
生：??
師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。
（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現(xiàn)了一個怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”??又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天??用柔和的語氣表達。
（4）學(xué)生跟琴演唱并糾錯
提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；
�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
（3）演唱時要真誠投入。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進行表演。
四、總結(jié)：
人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！
同一首歌教案 篇2
教材分析
1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。
2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
3．通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。增強學(xué)生間的友誼與合作意識，感受合唱的效果。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
教學(xué)目標
1、通過演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的.感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點和難點
1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。
2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。
同一首歌教案 篇3
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標——把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的.渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）。A段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句（第1～8小節(jié)）音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句（第9～16小節(jié)）是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句（第17～20小節(jié)）以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句（第21～24小節(jié)）是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“ ”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句（第25～28小節(jié)）是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東（1955～）北京人，部隊文藝工作者。1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。長期在中國鐵路文工團從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
同一首歌教案 篇4
教具準備：電腦、課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點評、板書：
角落——失意、孤獨、無助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）
板書：（主歌）（副歌）
2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的.范唱
同時學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點評、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2各組進行交流表演。
3教師點評。
四、小結(jié)
我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。
同一首歌教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲同一首歌
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸�！�
教學(xué)目標：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《同一首歌》，并進行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的.良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習(xí))
二：解疑合探
1、學(xué)生交流，可動可唱）
2再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）
3、師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲
用lu哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動作表演歌曲要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、聆聽《同一首歌》
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們
聽一首歌《我們多么幸�！�。
2、聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>
6、編創(chuàng)與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
同一首歌教案 篇6
教學(xué)目標：
1.根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲《用一首歌〉的一聲部。
2．用豎笛演奏〈同一首歌〉一.二聲部旋律
3．通過聽，看，唱等活動能夠明白〈同一首歌〉的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達的情感。
教學(xué)重點：
能夠有感情的演唱〈同一首歌〉。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。嘗試用二聲部演唱歌曲
教學(xué)準備：
鋼琴課件樂器
教學(xué)過程：
一：組織教學(xué)：上課起立問好
二：導(dǎo)入
同學(xué)們好，歡迎來到嚴老師的課堂。首先呢請同學(xué)們聆聽一段音頻。播放課件音頻，〈同一首歌〉
一，同學(xué)們通過剛播放的音樂，明白了那些信息。
1，歌曲名，作曲是誰，曲子的創(chuàng)作背景。
2，點題：通過信息點題，這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是〈同一首歌〉
三：介紹：歌曲及創(chuàng)作背景。
1，歌曲介紹：
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的完美主題。
2、作者簡介(出示課件圖片)
ッ銜藍（１９５５—）作曲家。北京人。１９８７年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。主要作品有歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。作曲家孟衛(wèi)東的名字是與中央電視臺《新聞聯(lián)播》開始曲一齊載入史冊的.。這首短短十六秒的樂曲自從一九八八年三月從孟衛(wèi)東的手中誕生并被《新聞聯(lián)播》啟用為開始曲之后，便以每一天一遍的高播出頻率在中央電視臺的黃金時間、金牌欄目里播放，至今沒有更換過，孟衛(wèi)東因此被人們譽作“你每一天都能聽到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:
歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
A段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，之后連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，構(gòu)成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的情緒，并與A樂段構(gòu)成比較。第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“xx”音的出現(xiàn)，構(gòu)成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句(第25～28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅情緒。歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
四：歌曲教學(xué)：一，首先我們來看看歌詞。請2位同學(xué)把歌詞讀一遍（其他同學(xué)邊聽邊思考，作者用了什么樣的詞語，表達了什么樣的思想情感）
1、鮮花。大地。甜蜜的夢。和陽光燦爛等詞語，表達了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加完美的目標（把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國）而共同奮斗的心愿。
2、每一次相逢和笑臉都彼此銘刻，我們手拉手啊想說的太多，春天把友好的故事傳說，等深情的話語，表達了在改革開放年代全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。傾訴了人民對和平，友誼的渴望，表達了人們完美，純潔，憧憬幸福未來的思想感情。
二：歌唱教學(xué)：
1、聽錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對歌曲的熟悉程度。
2、學(xué)習(xí)第一聲部：
1）放錄音，學(xué)生輕聲隨著歌唱。
2）找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習(xí)。
3）再聽錄音或隨伴奏唱。
1）分析樂段，學(xué)生自己進行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標畫出來。
2）師生交流。
3）跟琴唱第一樂段歌譜，體會旋律的感覺。
4）學(xué)生指出難點，跟琴唱。
5）跟琴加詞試唱。個別檢查、訂正。
7）加詞試唱，個別檢查、訂正。
5、歌曲處理
1）聽錄音范唱，體會旋律感情。
2）師生討論，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。
3）歌曲使你最激動的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達歌曲的感情？
4、豎笛吹奏
1）準確演奏一聲部的旋律.
2）找出二聲部和一聲部相同之處，不同之處加以練習(xí).
3）教師示范難點.
6、表演
1）小組討論表演方式。
2）匯報討論結(jié)果，可用獨唱、獨奏、合唱、合奏的形式表演.
3）分組用不同形式表演。
同一首歌教案 篇7
教學(xué)目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。
教學(xué)重、難點：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自身設(shè)計秧歌動作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。
教學(xué)時間：
四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。
4、練習(xí)兩個聲部配合。
四、設(shè)計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自身設(shè)計演唱形式。
2、扮演。
第二課時
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)同學(xué)對比《我的`祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自身學(xué)習(xí)幾個動作。
第三課時
一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進行交流。
二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟著音樂進行秧歌扮演。
五、分組進行展示、評價。
六、 總結(jié)。
第四課時
一、跟著音樂扮演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓同學(xué)自由討論自身平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。
四、老師小結(jié)。
同一首歌教案 篇8
一、教學(xué)目標
1.聽力目標：能夠聽懂并理解一首英文歌曲的歌詞。
2.口語目標：能夠正確地朗讀歌詞，并嘗試模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。
3.詞匯目標：學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。
4.文化目標：了解并理解歌曲所表達的情感和文化背景。
5.學(xué)習(xí)策略：通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點
1.聽力訓(xùn)練：通過聽歌學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
2.口語訓(xùn)練：朗讀歌詞，模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。
3.詞匯學(xué)習(xí)：掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。
三、教學(xué)步驟
Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放歌曲的.前奏，提問學(xué)生是否聽過這首歌，是否知道這首歌的名字。然后教師播放歌曲的一小段，讓學(xué)生感受歌曲的語調(diào)和節(jié)奏，引起學(xué)生的興趣和注意。
Step 2：聽歌理解歌詞（15分鐘）
教師將歌詞投影或分發(fā)給學(xué)生，然后直接播放整首歌曲。學(xué)生跟著歌詞聽歌，并嘗試理解歌詞表達的意思。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生進行歌詞的整體理解，解釋一些學(xué)生可能不熟悉的單詞和短語。
Step 3：分組合作（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一段歌詞進行分組合作。每個小組選擇一段歌詞進行研讀，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，進行小組合作。要求小組討論歌詞中的重要詞匯和短語，并給出解釋和示例句子。然后讓每個小組派代表上臺進行匯報和展示。
Step 4：模仿和朗讀（10分鐘）
教師模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。并帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀歌詞，注意發(fā)音和語調(diào)的準確性。
Step 5：聽歌朗讀（10分鐘）
教師再次播放整首歌曲，學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏和語調(diào)朗讀歌詞。教師可根據(jù)歌曲的節(jié)奏和語調(diào)進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)音和朗讀。
Step 6：拓展活動（15分鐘）
教師提供一些和歌曲相關(guān)的拓展活動，如配樂編舞、表演等。學(xué)生可以自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)造力。
Step 7：總結(jié)復(fù)習(xí)（5分鐘）
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，并進行相關(guān)詞匯和短語的復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過學(xué)習(xí)一首英文歌曲的歌詞，旨在提高學(xué)生的聽力和口語能力。通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式，學(xué)生可以更好地體會英語歌曲的特點，同時也能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語水平。同時，通過小組合作和拓展活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。更重要的是，學(xué)生還可以通過這首歌曲了解并理解不同的文化和情感表達。通過多種方式的學(xué)習(xí)活動，能更好地幫助學(xué)生理解和掌握一首歌曲。
同一首歌教案 篇9
教學(xué)目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的.、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重、難點：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計秧歌動作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)時間：四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。
4、練習(xí)兩個聲部配合。
四、設(shè)計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。
2、表演。
第二課時
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學(xué)習(xí)幾個動作。
第三課時
一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進行交流。
二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟著音樂進行秧歌表演。
五、分組進行展示、評價。
六、總結(jié)。
第四課時
一、跟著音樂表演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學(xué)生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。
四、老師小結(jié)。
同一首歌教案 篇10
一、教學(xué)目標
1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。
3、增強學(xué)生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。
三、教學(xué)過程
1、課前準備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的.氣氛，教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學(xué)生：在歌聲中進入教室并欣賞歌曲
2、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好
學(xué)生：老師好。
教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌叫？
學(xué)生：《同一首歌》
教師：非常好，同學(xué)對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂，學(xué)生跟唱《同一首歌》
3、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
發(fā)聲練習(xí)
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準備
分段練習(xí)
1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節(jié)奏節(jié)拍：強弱分明、準確、整齊
每個樂句的延長
力度：輕柔
1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性�！皼]”—“歡”—“夢”—“多”
體驗感受音樂，細節(jié)的學(xué)習(xí)過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅定有力地
長音在音樂力的延長
節(jié)奏節(jié)拍：準確、整齊
力度：中強
2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。
3、再現(xiàn)第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強
4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐漸的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗，鞏固學(xué)習(xí)
4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解
四．課后總結(jié)：
學(xué)生對此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡簡單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂，并贊揚的給予學(xué)生鼓勵。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動，學(xué)生被老師的鼓勵和贊揚感動。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。
同一首歌教案 篇11
一、教學(xué)目標
1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力。
2.通過理解歌曲的歌詞和音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和藝術(shù)表演能力。
3.通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作和溝通能力。
二、教學(xué)重點
1.理解歌曲的歌詞、旋律和情感表達。
2.創(chuàng)造性進行藝術(shù)表演和演唱。
三、教學(xué)難點
1.利用音樂和歌曲來表達情感。
2.合作學(xué)習(xí)過程中的協(xié)作與溝通。
四、教學(xué)準備
1.電腦或音響設(shè)備。
2.展示課件或音樂視頻。
3.學(xué)生課前作業(yè)收集。
五、教學(xué)過程
Step 1導(dǎo)入新課(10分鐘)
1.老師以一個問題開始，例如：“大家都喜歡音樂嗎？”以讓學(xué)生展開討論。
2.老師可展示一段音樂視頻或播放一首歌曲引起學(xué)生的興趣。
Step 2學(xué)習(xí)歌曲(20分鐘)
1.老師向?qū)W生介紹一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌詞。
2.學(xué)生帶著問題閱讀歌詞，理解歌曲的主題和情感表達。
3.設(shè)計活動，讓學(xué)生討論歌詞中所表達的情感和個人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的意義。
Step 3合作學(xué)習(xí)(30分鐘)
1.將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一首自己喜歡的歌曲，并分析歌曲的主題和情感表達。
2.學(xué)生合作制作一份小組報告，介紹他們選擇的歌曲、歌曲的歌詞和情感表達，并分享他們對歌曲的.理解和感受。
3.每個小組派出代表進行展示和分享，其他學(xué)生可以提問或給予評價。
Step 4歌曲表演(20分鐘)
1.每個小組選擇一位學(xué)生作為歌手，進行對自己小組所選歌曲的演唱。
2.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇伴奏、舞蹈或演奏樂器等方式進行歌曲的表演。
3.學(xué)生可以在小組間進行表演競賽，評選出最佳表演小組。
Step 5 總結(jié)和評價 (10分鐘)
1.老師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)生進行自我評價或小組評價，分享自己在合作學(xué)習(xí)和表演中的收獲和感受。
3.老師進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)掘音樂和表演的樂趣，提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表達能力。
六、教學(xué)延伸
1.邀請音樂專業(yè)人士或本地著名歌手進行音樂講座或工作坊，讓學(xué)生更深入了解音樂行業(yè)和音樂創(chuàng)作過程。
2.組織學(xué)生參加學(xué)校音樂比賽或演出活動，提供展示和分享自己音樂才藝的機會。
3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)擴大音樂欣賞的范圍，了解不同風(fēng)格和類型的音樂，并鼓勵他們創(chuàng)作自己的音樂作品。
同一首歌教案 篇12
教學(xué)目標
在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
教學(xué)重點、教學(xué)難點：
學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學(xué)階段的最后一年
在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。
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二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻皇赘琛酚申愓�、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的`特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級大地國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考
（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
�。�2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師： 角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時請同學(xué)們思考回答：
�。�1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？
生：
師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯
提示：
�。�1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準；
�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
�。�3）演唱時要真誠投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里
8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：
師：合唱，下面請同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。
�。�1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
�。�2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部
�。�3）加入歌詞演唱
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。
10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進行表演。
四、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。
同一首歌教案 篇13
設(shè)計思路：
1、設(shè)計理念
以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信；使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌唱實踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。
2、設(shè)計意圖
本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實踐課，讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準確，音準，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動自己，才能打動別人，給人以美的享受。給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機會，讓學(xué)生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動，讓學(xué)生都能主動參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并從中體驗成功的快樂。
3、學(xué)情分析
普通高中歌唱教學(xué)是在九年義務(wù)教育音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過小學(xué)和初中的歌唱學(xué)習(xí)，對歌唱知識與技巧已有初步的認識。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學(xué)生的這些特點，本學(xué)期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進行演唱實踐，從感性和理性上提升學(xué)生對歌唱的情趣和認識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。
4、教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。
當(dāng)時由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺的大型的同名歌會，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；
2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲演唱形式；
3、體驗簡單的二部和聲。
教學(xué)目標：
1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵；
3、增強學(xué)生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
教學(xué)重點：
能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》
教學(xué)難點：
體驗二聲部合唱
教學(xué)用具：
鋼琴
教學(xué)方法：
討論法、對比法、體驗法、實踐法
教學(xué)過程：
一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）
二、導(dǎo)入
1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？
2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺同名欄目
3、揭題：今天我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書課題）
三、聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律
1、活動一：聽旋律，體驗歌曲情緒（聽歌曲并討論）
�。�1）首歌曲的.演唱情緒？
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
2、教師范唱
3、先小組討論后全班交流
�。�1）這首歌曲的演唱情緒？（學(xué)生回答）
�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？
“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律
（3）齊唱歌曲旋律
教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）
�。�4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）
四、歌曲演唱
1、活動二（討論：歌曲表達了什么樣的主題？）
試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達了什么樣的主題？
2、學(xué)生討論
全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)
3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞
4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理？
5、跟琴演唱
6、活動三：唱歌曲，設(shè)計表演形式
設(shè)計表演形式、集體交流、根據(jù)學(xué)生設(shè)計的演唱形式再次進行演
五、拓展活動
活動四：二聲部合唱體驗“星光散滿了所有的童年”
1、旋律學(xué)習(xí)
2、哼唱
3、師生合作
4、學(xué)生代表表演（在音樂聲中一起展示）
六、小結(jié)
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。
王x導(dǎo)師評語：
本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最后是學(xué)生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節(jié)課的亮點，學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。
存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深入感受，對于高中學(xué)段的學(xué)生來說，學(xué)唱旋律已不成問題，學(xué)生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達。
同一首歌教案 篇14
一、教 學(xué) 目 標
(一) 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二) 聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
(三) 能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的'聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
(四) 學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
(五) 學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
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